班级管理建议书500字作文

班级管理建议书500字作文 班主任应该重视班级管理理念的更新,将人文关怀运用进去,做好教育工作,提高学生的综合素质。下面由爱汇网小编为你整 理班级管理建议书500 字作文的相关资料，希望能帮到你。 班级管理建议书500字作文范文一 班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建设良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调 的综合性活动;是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、 劳动、课外活动等多项工作的管理教育活动。但在目前的中学班 级管理中，由于种种因素的影响，存在不少问题，其直接影响到 素质教育目标的实现。本文将分析探讨目前班级管理面临的几个 热点问题并提出改进建议。 班级管理是为学生创造良好成长环境的重要途径，是班主任实现班级管理和实践教育目的的重要舞台，也是落实我国教育 方针、完成教育教学任务、实现教学目标的重要保证。在学校一 切管理中，班级管理是核心。而学校的一切活动和教育教学任务 的落实都是以班级为单位的，因此，班级管理对学生的全面发展 有着举足轻重的作用。 高中班级管理更应与时俱进，要有创新精神。班主任工作应该在实践中总结，在总结中提高，在提高中创新。班主任获得 一种科学正确的现代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重 要。强烈的事业心和责任感是当好班主任的首要条件。班主任在 班级管理中要树立服务理念，追求质量，讲究效率，实现学生、 家长、学校三赢战略。 优秀的班主任应不断地用先进的教育理念充实自己，将所学的教育学、心理学知识付诸于实践，并在实际工作中不断总结 别人的先进经验，以把班集体打造成一个人无我有，人有我优， 通过查阅国内外各种教育资料，聆听优秀教育家及许多中小学优秀班主任的实践总结，发现中小学班级管理中存在的问题 主要有：班级管理中存在着不公平问题，评价学生主观化，班级 管理随意化，班级管理内容片面化，班主任权威绝对化。 说理要达到以情感人，以理服人，以趣引人，用真情实感感化学生，让学生从心灵上产生共鸣。班主任不但要一碗水端平， 还要有慈母的爱，严父的心。平时多与学生接触，多与他们沟通 思想。随时了解他们在想些什么，干些什么，尤其对学习基础差 的学生，要随时注意发现他们的闪光点，应在充分肯定的基础上 严厉指出他们的不足，讲清他们存在问题的严重性及危害性。对 违纪学生，批评教育要严，处理要宽严适度，并且在处分前给他 们讲清道理，使他们能在接受处分前有思想准备，不致产生逆反 心理。多年的班主任工作证明，这一条是十分重要的。 1抓早读。每天早上我班学生挤出30 分钟的时间进行早 读。根据学校的作息时间表，从高一开始，我班学生就一直坚持 在学校早操前30 分钟到校，每周一、三、五练习听力，二、四、 六背诵语文和英语。 2抓晚读。早读重要，而晚读更重要。晚自习前的这一段时间是一天中记忆的黄金时间。笔者一直要求全班学生在晚自习 开始前30 分钟到校，充分利用晚自习前这段黄金时间背诵语文和 英语。全班学生养成了提前到校的习惯，相互之间的竞争非常激 烈，学习氛围相当浓厚。 班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度。建立班务日记制度，有利于 培养学生自我管理能力，促进全面发展;有利于促进班级风气的优 化;有利于对学生的操行进行评定，形成班级多渠道公开管理;有利 于充分调动班干部的工作积极性和主动性，使班主任变琐碎的管 理为遥控式管理，从而减轻工作负担。 班主任应适时给予学生鼓励，努力营造活跃的课堂气氛，使任课教师每天能保持愉悦的心情，积极创造出一个又一个乐中 教、乐中学的环境。应适时举行班会，多些表扬和鼓励，少一点 批评和处罚。对学习成绩名列前茅、各项活动竞赛中名次获得者 以及积极维护班级荣誉的带头人应及时给予奖励，以号召和激励 大家奋发向上。 一位哲人说过：世界上能登上金字塔的生物有两种，一种是鹰，一种是蜗牛。不管是天资超常的鹰，还是资质平庸的蜗牛， 能登上塔尖，都离不开两个字――勤奋。一个整体素质较差的班 级体，要赶上乃至超过其他班级，就只有抽时间学，挤时间学习， 勤学，苦学。班主任应激励学生懂得天道酬勤的道理。 这里的3+X指高考科目。对学生来说，偏向任何一门学科 的做法都是错误的。但是，在紧张的学习生活中，学生往往是哪 科教师抓得严，就偏向于学哪一科，结果造成偏科现象。在笔者 的班级里，笔者把学生的各个自习时间严格划分开，要求学生按 计划学习，力争各学科均衡发展。 班级管理建议书500字作文范文二 班级管理是高等院校管理工作的基础组成，其管理效果直接影响到高校工作的有效展开。目前90 后开始成为高等院校学生 的主体，新时期下学生的思想观念和价值取向也有了非常大的变 化，传统的班级管理方法已不能完全适应现阶段的学生管理的需 要，导致班级管理工作面临着种种困难和挑战。所以在新的历史 条件下对大学生班级管理的方法的改进是不可避免的。 当代大学生多为家庭的独生子女，个性突出，在家中受到万般宠爱，其思维方式与以前学生有所不同，他们大多都缺少为 人着想，换位思考的性格，这就导致了他们以自我为中心，而淡 漠他人的现状。所以传统学生为被动接受对象的班级管理方式已 不再适合当代大学生的全面发展。因此，在新的历史条件下应改 变传统的管理方法，把重心转向学生，实现以学生为本的思想， 尊重学生的个性，肯定其优点，增强他们的自信心与自豪感，充 分发挥学生的自主创造性，使其管理做到充分的人性化。以人为 本的班级管理制度就是实现让同学们自己管理自己，完全没有上 下级之分，让班里的每位同学都参与其中，真正实现大众参与， 公众管理，还要给予同学们相对自由的发展空间，充分的发挥其 自主性，比如班级的奖惩制度的设立由以往的老师裁定变为学生 的统一决定，总之以学生为本的人性化管理要处处突显出学生的 主人翁角色，让班里的每位学生乐于接受，这样才会凝聚班级力 量，真正促进班级的良好管理。 班风是一个班级的好坏的象征，优良的班风可以促进学生学习的积极性，促使他们努力奋进。所以班级的管理离不开班风 建设，随着时代的变化，当今大学生有着丰富多彩的大学生活， 然而不同的人对待大学却有着不同的态度，有的人会继续努力奋 进，而有的人却是终日碌碌无为，虚度美好的大学时光，这时良 好的班风就成为促进学生奋进的关键，这就需要创建良好的学习 环境为班风建设提供条件，比如对于那些上课睡觉玩手机或逃课 的同学绝不姑息，同时积极引导他们建立正确的学习观念。班风 建设不仅要求为同学们提供良好的学习环境，还要求给同学们提 供良好学习条件，比如用班费给班级购买图书，以创造良好的学 习条件。当然大学培养的是学生的综合能力，这就要求我们还要 给同学们提供社会实践的机会，帮助同学们建立浓厚的实践氛围， 培养他们的兴趣，发挥他们的主观能动性，总之从学习与社会实 践活动两方面创造出良好的学习环境，全面促进班风建设。 当代大学生有着不一样的时代个性，在班级管理中注重他们的心理发展也是我们需要考虑的一个方面，面对来自各个方面 的压力，有些同学不免会出现精神压力，而这些压力会阻碍他们 前进的道路，近年来我们经常会看到发生在校园里各种各样的悲 剧，比如毕业压力、情感压力等，这些来自不同方面的压力很容 易诱使他们走向极端，所以关注心理健康也是班级管理的一个组 成部分。关爱同学们的心理健康我们可以每周开展一次心理健康 教育宣传活动，还可以以班级为单位进行讲座、漫画展或在操场 上进行心理健康游戏活动等，当然关注心理也离不了辅导员的协 助，辅导员可以定期的对班里的学生进行谈心，及时的帮助学生 化解心理障碍，宿舍室友之间也要互相关心，比如帮室友打一壶 水、打一次饭，用真诚的行动处理室友关系，减少因室友关系而 引起的不和谐现象，避免悲剧的发生，让我们一起携手关爱班里 的每一位学生，关注心理健康发展，以便更好的进行班级管理。 处于信息时代的我们，网络显然已经成为我们生活中的一部分，大学生活丰富多彩，各有各的事，有时很难全部的聚集在 一块，这时候网络就可以帮助我们完成把大家聚集起来，比如我 们可以建立公共邮箱，QQ 群、公共主页等网路传媒平台，这样便 于使班级里的同学分享自己的喜闻乐事，把自己的经历拿出来和 班级里的人分享，还可以使班级的同学更好的了解自己，也便于 同学们交流感情增进彼此的友谊，同时还可以让同学们在闲暇时 候来和班里的同学们来一场谈心，更好的促进班级的管理。 班级的管理需要做到以学生为本充分做到人性化管理，让每位同学参与到班级管理的同时还要创建良好环境，给同学们努 力的动力以便促进班风建设从而增进班级管理，当然关注心理健 康也是重中之重，关爱每位同学的心里，让其感受到班级这个大 家庭的温暖，更好的辅助班级管理，最后当今社会处于网络时代， 进行班级的信息化管理也是必不可少的，这不仅使同学们感到新 奇，也会增进同学之间的感情，可谓是上上之策，总之班级管理 需要大家的齐心协力，为班级的良好发展建言献策，以便于更好 的促进班级管理。 班级管理建议书500字作文范文三 小学班主任在担负着教育教学任务的同时，还承担着班级管理的责任，小学班主任班级管理需要有一定的班级管理技巧和 策略，就是要有专业的班级管理知识和解决实际问题的能力。小 学班主任之所以说担负的任务更重，一个很重要的原因是其本身 接触的学生群体年龄较小，知识文化、社会道德教育等等都属于 培养阶段，还没有形成正确的世界观、人生观和价值观，而教师 在这个过程中发挥的作用尤其大。现阶段教师上岗前一般都是接 受专业教学技能培训，对于班主任的系统培训很少，因此在实际 操作过程中，小学班主任在班级管理中不可避免地会遇到很多问 题，要想达到良好的班级管理效果，班主任要加强自身班级管理 专业知识学习，具有深厚的班级管理理论知识。要加强与学生的 沟通交流，了解关心学生的需求，积极借鉴优秀教师的成功经验， 争取取得良好的班级管理效果。 小学班主任是班级的领导者，承担着班级教育和管理的重大责任。教师在一定的学科专业教学知识技能的基础上，还要具 备良好的班级领导和班级管理、教育的能力。良好的沟通技能是 小学班主任必须具备的一项本领，这综合考查了班主任的情绪管 理、口语沟通等基本能力。班级管理不同于教学，需要教师有良 好的情绪控制能力和沟通能力，有些教师在自身专业教学知识上 本领过硬，但对于与学生的沟通上往往不够及时，这些问题都需 要及时地改正。 其次，过硬的班级管理技能对小学班主任来讲意义重大。现阶段，青年教师普遍存在着班级管理专业知识技能差的问题， 一方面缺乏经验，另一方面，没有进行专业的班级管理知识技能 培训。班级管理技能的学习可以积极吸取老教师的成功经验，要 积极学习教育法律法规，加强专业知识储备，老教师也应该适应 新课改的要求，不断加强班级管理专业知识学习。比如在班级管 理过程中，教师可以加强学生的自我管理，发挥学生们自律自制 的能力，可以建立一定的奖惩制度和监督制度。对于在教学过程 中违反课堂纪律的学生，根据具体情况进行一定的惩罚教育。加 强学生们的思想道德培养，好人好事要积极鼓励，良好的监督制 度在班级管理也发挥着十分重要的作用。 班主任在班级管理过程中要贯彻以人为本的教学观念。以人为本的教学观要求教师要关心学生、关爱学生，要及时地了解 学生的诉求，了解学生的需要。小学阶段学生们自我解决问题的 能力较弱，班主任作为班级的领导者担负的责任很大。在日常教 学生活中学生可能会出现各种各样的问题，比如受伤、生病等等， 在这种情况下，教师的角色定位就不仅仅是教师，更是亲人，要 学会站在学生的角度想问题，关心学生才能培养师生之间的信任， 才能真正了解学生，有利于良好师生关系的形成和班级管理的顺 利进行。 要加强与学生的沟通交流，在遵守教学原则的基础上，充分尊重学生的意见。班主任在教学管理中不仅仅是教师，更应该 做学生的朋友，在课下多与学生进行沟通交流，不仅关心学生的 学习，还要关心学生的生活。在与学生沟通交流的过程中，以认 真的态度帮助学生分析解决他们遇到的问题。班级管理具体规定 的实施要充分采纳学生的意见，对于班级管理中出现的问题，要 及时地加以解决。沟通交流是实现良好班级管理的基础，教师在 交流过程中要讲究一定的方法和原则，既要树立自己的威信，让 学生们尊重自己，又要致力于良好班级管理秩序的建立，保证教 学活动的顺利进行。 小学生虽然年龄较小，没有形成成熟的世界观、人生观，但个人性格品质已初具雏形，自尊自强的意识已经十分强烈，班 主任在教学过程中要充分地尊重学生，保护学生的自尊心不受伤 害。比如，在考试过程中，某位同学有想作弊的行为，教师最好 不要直接点名批评，而是用适当的语言加以提醒，如果不知悔改， 再考虑采取什么样的惩罚措施。有些小学班主任认为小学生就是 孩子，所以在班级管理中不考虑学生的需求，不尊重学生的意见， 这是不可取的。尊重学生的人格是师生间进行交流的基础，班主 任作为教学管理的实施者，要以学生的需求为主，充分尊重学生 的意见，保护学生的人格。 耐心是一名班主任必须具备的一种性格特点，对于小学班主任来讲，这一点更是尤其必要的。小学生处于童年阶段，比较 容易出现各种各样的问题，比如，小学一年级的孩子可能会出现 忘带水杯、课本，甚至尿裤子的行为，教师应该怎样面对呢?那就 是耐心地一件一件地解决。在长期的班级管理中，教师对于可能 出现的情况就能够大致地掌握，因此，对于可能出现的意外情况 进行适当的提醒是必要的，比如，不能忘课本、作业，记得收拾 好东西，不要丢三落四等等。班主任要耐心地培养学生养成良好 的习惯，减少意外发生的频率，对于表现好的学生进行积极地奖 励，倡导学生们养成良好的习惯，遵守学校的规章制度。 学生是平等的个体，具有平等接受教育的权利，因此，班主任在教学管理过程中要平等教学。有些教师对于学习成绩好的 学生加以优待，比如在安排座位时按照学习成绩来进行排列，上 课只提问表现好的学生，而对学习成绩差的学生不管不顾，这是 不正确的。学习成绩不是衡量学生的唯一标准，教育重在培养德、 智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，班主任作为班级的 领导者，要注重从多方面培养学生的人格，平等地对待每一位学 生，关心了解学生的需求，尽量做到统领全局，兼顾所有学生， 做学生心中的好教师。班级是一个集体，班主任老师要注重培养 学生的集体意识，鼓励学生们互帮互助，团结向上，良好的班级 氛围是取得优越教学成果的重要保障。班主任教师在教学管理过 程中可以多组织一些集体活动，让学生们在学习的过程中形成良 好的伙伴关系，学校会有很多评比的项目，比如卫生、成绩、好 人好事等，班主任要积极鼓励学生们团结一致，争取取得好的成 绩，久而久之，良好的班级氛围就形成了。 总之，小学班主任教师要不断增强自身专业管理知识的学习，尊重学生，积极与学生进行沟通交流，平等对待每一位学生， 不断进行教学反思，从而营造良好的班级学习氛围。 1.爱护水资源建议书300字作文