追求作文之追求让人生更美丽作文

篇一：追求作文 600 字追求作文 600 字 追求作文 600 字（一） 追求，追求是什么，我思考，想了许久才知道，是成功的唯一途径， 而且只有高尚追求才能使生命绽放出璀璨的光芒。 如果梦想是一粒种子，那么追求就是深埋种子的土壤和甘甜清爽的 水，成功则是荣耀鲜花的绽放之时。每个人都喜欢绽放之时鲜花， 却不知土壤和水的重要，没有它们梦想一定只是空想。 古往今来，追求迥异。有先天下之忧而忧流芳百世，亦有不择手段 追金拜银终化粪土。请用纯净心灵追寻更有意义的追求吧！造福他 人，共享福音。 杜甫因有“安得广厦千万间，大庇寒士俱欢颜”的追求，所以才有“吾 庐独破受冻死亦足”震撼的满足与欣慰。苏轼因有“但愿人长久，千 里共婵娟”的美好追求，所以才会在仕途不顺，一贬在下，却依然有 着对明天的向往。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥因 有这样的追求，所以才把自己的灵魂锻造的如此不屈！ 每个人必须有着自己的追求的梦想，无梦想既无追求。当然我也有 梦想与追求。我的梦想是还地球一个湛蓝的天空、一片新鲜空气和 翠绿的森林，一个和平的世界。不要用电线弄脏了纯洁的高山，不 要用驯服马匹在森林中散步??一切似乎散发着人类异味。这就是我 的梦想，虽然看起来非常遥远，但是我还是不断追求，向我的梦想 狂奔而去。 追求让生命精彩，让成功绽放你的风采！ 追求作文 600 字（二） 何为追求？在我看来，追求就是当自己心中有了一定的目标，有了 理想时，便会去追寻、努力，为之奋斗；这就是追求。雏鹰从刚破 壳开始，便会一直追求属于自己的一片天空，从成长到展翅高飞， 历经了多少艰苦和磨难，而我们又何尝不是如此呢？人们常说：“不 经历风雨，怎能见彩虹？”所以，为了我们所要追求的梦想，展翅高 飞，努力拼搏！ 每个人都有追求，只是，有的人有了追求后，他一直会为了自己想 要得到的而去奋斗，去努力；可有的人，只是有了自己的追求，却 在那里空想，一辈子碌碌无为。有人会问：我一直在追求着我所想要的东西，可它距离我很遥远，好像就根本不可能得到。如果这样 想的人那就错了，如果是自己真想要追求的，那么就根本不会在乎 是否离它遥远，是否能够得到它。只要自己努力了，拼搏了，即使 没有达到自己想要的目标，那也是一次好的经历。 在我看来，追求，它代表了所有：人们的欲望，梦想??人们所想要 安逸、享受，并不算是追求，那样的目标，宁愿不要。我一直在按 照自己的心而走，这样让我感到很轻松，至少不会被眼前的一些东 西所迷惑。而我们，作为一名高中生，更应该有着自己的追求和理 想，更应该去努力奋斗，可是再看一看，有些人究竟在做什么？ 我一直在对自己的未来迷茫着，但是我绝对不会对未来放弃！人生 的历程本来就是漫长艰苦的。没有经历过磨难的人生就不叫人生， 没有明确目标的追求就不叫追求??努力把握住今天，充满信心面对 明天，去追寻属于自己的一片天空！追求作文 600 字（三） 追求——让梦想花开 追求，追求是什么？追求就是自己的人生目标，就是要明确自己想 要什么？就是懂 得要追求的是什么？就是指明了我们人生的方向。追求，可以让梦 想花开。 每个人都会有自己的追求，或是这样，或是那样。有的人追求一日 三餐的温饱；有的人追求健康与快乐；有的人追求挥金如土；有的 人追求奉献社会?? 追求是一种无上的快乐，只要你追求的是积极的，进步的东西，那 么当你全身心投入时，你就会感到一种无以伦比的快乐，也会使周 边的人一起享受这快乐。杜甫追求的是“安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜”，所以才有“吾庐独破受冻死亦足”的满足与欣慰；苏轼 追求的是“但愿人长久，千里共婵娟”，所以才会在仕途不顺，一贬 再贬下，依然有着美好的精神寄托，“食芋饮水，着书以为乐”；文 天祥追求的是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，所以才做到了 人生的最高境界“为国而捐躯”。一个人不能没有追求，没有追求的 人生便没有了光彩。愚者的追求是低级庸俗的，他们追求的只是外 在的美丽和洒脱，他们追求的十分肤浅。有的人追求穷奢极欲的享 受，他们追求的是多么的庸俗，他们的追求永远都只是个梦，梦醒 时一定不见花儿开。小溪入海，虽九曲十八弯，却依然执着，因为 他追求永恒。大雁南飞，及时崇山峻岭也决不放弃，因为他追求温暖。人类不安于茹毛饮血，不断追求，奋斗，因为我们追求文明。 追求是一种伟大的力量，踏实的我们的梦想绽放美丽的花。 追求，然我们放飞梦想，追求，让我们梦想花开。让我们的青春在 梦想中飞扬，让飞扬的梦想在追求中绽放。篇二：追求作文素材作文素材《追求》 一、 名人名言 1.一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会成为壮举。 ——华兹华 斯 2.占有不能带来幸福，人只有在不断地追求中才会感到持久的幸福 和满足。 ——赵鑫珊 3.不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 —— 但丁 二、事例论据 1. 施瓦辛格从小就有当总统的梦想，因此他列出了一 份成为总统的单子，上面写出了每一个可以成为总统的目标。他照 此奋斗着，终于成为了加州州长，离总统只有一步之遥。正是施瓦 辛格对未来的无限追求，才在人生道路上留下辉煌的一笔，他的人 生因此更有价值。 2. 周杰伦在成名之前，仅在一个不足 4 平方米的房间内创乐，这样 艰苦的环境，常人难免会放弃。但是，对那黑白键飞舞的优美音符 的追求，使他走进亿万人民的心中，他从次在乐坛上永远留下了自 己的名字。 3. 司马迁因为捍卫正义，受宫刑之辱，当人们以为他要垂头丧气之 时，他那颗对历史、对时间追求的心，让他发奋写史书而流芳，从 此实现了人生的价值。正是因为追求，使他忘记了痛苦，忘记了耻 辱，忘我的工作，他为历史做出了贡献，倘若他当年叹息放弃，那 么中华五千年将损失多少精华！但是，追求给了他动力，让他成功。 4. 袁隆平对中国农业的发展追求，使他成为“中国杂交水稻之父”； 居里夫人对科学未知领域的追求，使她两次荣获诺贝尔奖；爱因斯 坦对知识海洋的追求，使他被誉为“世界上最有成就的人”。 5. 邓小平的“三起三落” 1933 年 2 月，因拥护毛泽东的正确主张，被党内““左”倾”领导人斗 争、撤职、下放，是为邓小平生平“三起三落”中的“第一落”。 同年 6 月，被临时党中央上调到中央军委总政治部担任秘书长，是 为“第一起”。1966 年“文革”开始后，失去一切职务，是为邓小平之“第二落”。 1973 年恢复副总理职务，是为邓小平之“第二起”。 1976 年，中共中央政治局根据毛泽东提议，一致通过撤销邓小平职 务，保留党籍，是为邓小平之“第三落”。 1977 年 7 月中共十届三中全会恢复邓小平的党政军领导职务，是为 邓小平之“第三起”。 邓小平“三起三落”不忘理想的追求，最终，造福了全中国。 伟人之所以成为伟人，这和他们拥有一种不同于常人的坚持在里面， 坚守自己的理想和信念阵地，永不放弃。 6. 布赖恩的“赛跑” 美国籍德国火箭专家——布赖恩 ，从小就梦想上九天揽月 ，后来积 极投身 布赖恩无论身处什么地方，都能排除一切干扰，其对信念追求的执 著可见一斑。此素材的使用要明确是对无论身处何处，心里只有一 个信念，那就是对理想的追求。 三、优秀语段示例： 1. 朴实的大山拒绝狭隘，于是裂开身躯让瀑布倒挂前川，追求到了 心的广阔。憨厚的蜗牛拒绝平庸，于是在灼热的阳光下洒下泪与血， 追求到了乘着落叶遨游。倔强的荆棘鸟决绝生的安逸，于是在破喉 的一刹那完成人生的绝唱，追求到梦中的天堂。 2. 幼虫因为对飞舞的追求，才能破茧成蝶，在花丛中翩翩起舞；种 子因为对阳光的追求，才能破土而出，为大自然增添一份新绿；雏 鹰因为对飞翔的追求，才能展开翅膀，在天空中自由翱翔。 因为追求，才有碟的美丽，草的柔和，鹰的气魄。它们都实现了自 己的价值，为大自然增添了一道新的风景线。 3. 每个人都是为了什么而来的，当我们真正找到这个目的的时候， 我们就会开始飞快地奔跑，去追求自己生命的意义。还是那句话， 人可以没有永远的身体，但是不能没有永恒的思想！ 我们是该加快自己的步伐，去追求自己的梦想了！ 追求是永不放弃地奔跑，我们需要目标。 追求是永不放弃地奔跑，我们需要坚持。 追求是永不放弃地奔跑，我们需要超越。篇三：人生最美在追求我所在的集体德国诗人席勒在《播种者》中写道“你把希望的种子交给了大地， 等待春天的萌芽，你在时间的犁沟里撒下智慧的种子，让它悄悄的 开花。”如果说教育是一方充满希望的沃土，那么教师就是那辛勤的 播种者，他们守望着青春的岁月，传递着不渝的信念。作为其中的 一员，我自豪，我在行着高尚的师德足迹，追寻最美的教育人生。 就在去年，我踏上三尺讲台，实现了自己的教师梦。初登讲台，当 我看到几十双渴求知识的眼睛，听到学生叫我老师时，我第一次感 到老师这两个字是那样沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息， 当时的我单纯的以为，努力工作，教好课，就是一位优秀教师追求 的品德。然而渐渐地，当教育教学工作特有的苦、累，压得我喘不 过气来的时候，当付出努力没有回报时，我开始彷徨迷茫了，甚至 对选择这份工作感到后悔了。此时，学校一位忙碌而敬业的老教师 却让我看到了师者的高尚所在，他们爱岗敬业，他们爱校如家，他 们更是爱生如子。正是这种高尚的师德和无私的爱，让校园和谐而 美好。 我们当中就有很多这样甘于奉献，不求回报，坚守教育理想的教师 典型。他们用智慧和汗水把闪烁的灵光变成了瑰丽的朝阳，他们用 爱和双手托起了一颗颗辉煌的太阳。 在洒满阳光的窗棂前，经常会看到李老师，他总是一副认真严谨的 样子，不是在专注批改作业就是对着课本在思索着什么。在工作生 活中，我像尊敬其他老前辈一样尊敬他，当我第一次看到他身影早 早地出现在教室的时候，那是午饭过后，学生们还在校园中打扫卫 生，老师们才正准备去上课，他却早已经进了教室，当我经过六年 级 1 班时，我看到李老师正在给学生讲解习题，那时我觉得李老师 的敬业精神很值得我学习。后来我常常看到他忙 碌的身影穿梭在教室和办公室之间，从那时起，我对李老师深深的 崇敬之情油然而生。李老师几十年如一日，从未被漫长的岁月蚕食 掉激情，从未被繁重的作业本压得喘不过气，更从未被学生的调皮 淘气消磨掉耐心。他正是以爱和责任诠释着对教育事业的忠诚和热 爱。不但如此，学校每位教师的公开课，无论是新任教师还是优秀 的骨干教师，亦或是与他资历同等的老教师的课，他都去旁听，并 会认真做好记录，这样敬业重教的精神哪能不值得我们每一位教师 学习，李老师正是以乐教奉献的崇高信念，为我们晚辈做了最好的 模范表率。在平时的生活工作中，他经常鼓励帮助新人不断成长， 积极地帮助我们这些初出茅庐的新人克服困难，勇往直前。由此，我对李老师的产生了敬爱之情，是他让我在教育的道路上满怀希望 和信心继续奋发前行。 教育者最难能可贵的品质就是对学生的爱，陶行知先生说得好：“爱 满天下，爱生如子。”几十年来曹老师始终以一颗慈母般的心，和强 烈的责任感，关心爱护引导每位学生，学生都习惯的喊她：“曹妈 妈！” 曹老师经常这样说：“我要让爱洒满每个孩子的心田，不让一 个孩子受到伤害。”记得去年冬天，流感肆虐，班上一名学生感冒了， 曹老师就赶忙骑上自行车不顾天气严寒去镇卫生室买来了感冒药， 并关切地将学生叫到自己宿舍，嘘寒问暖。事后，学生们说，是曹 老师用母亲般的心，驱走了严寒，温暖了学生的心灵。毕业在即， 班里的一名学生却因家庭变故的原因严重影响了学习。了解情况后， 曹老师主动找他交流，和他聊家常，聊自己的成长经历，聊她的爱 好与未来。一次次的倾心交流渐渐地激励了他，逐步让他走出了阴 影，重拾往日的欢声笑语。经过董老师的一番努力，这位学生最后 以优异的成绩踏入初中，对生活充满了自信与希望。曹老师正是用 点滴小事，向学生传递了爱与做人的原则，而正是这一个个点滴的 小事，让我 们更加深刻的理解，只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，只有 教师奉献出真诚的爱心，学生们才能在阳光灿烂的日子里，幸福的 成长！ 其实停下脚步，来看看身边的人，真正的好老师不是遥不可及，师 德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边， 精彩就在我们的队伍里，它可以是一种状态：是梁老师的雷厉风行； 是豆芳老师的风风火火；是苟宁侠老师的朝气蓬勃。它可以是一种 行动：是赵乃凤老师对学生的悉心呵护； 是张杰老师课下对学生的 耐心倾听；是冯军艳老师对学生的浓厚深情。还可以是一种精神： 是张校长的兢兢业业； 是田校长的严肃认真；是郭校长的平易近人； 更是一种风格：是王老师的生动幽默；是王科老师的精益求精： 是 李静老师的豪迈洒 脱，更是佘书记的儒雅从容。不只是他们，在座的每一位，都有着 独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水， 一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师 们的风采和内涵。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望 洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲 自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。一颗挺拔的树，是一幅优美的画，一片秀美的林，绘就一道永恒的 风景，这些教师，只是小法仪中心校所有教师的代言人，他们普通、 善良、敬业、无私，他们正用自己的无私奉献和辛勤劳动，实践着 自己的人生追求，为教育事业的抹上浓重的一笔！ 人生最美在追求，衷心祝福我们所有的老师们，让我们在不断的追 求中享受教育的幸福，创造幸福的教育！让我们一起努力，携手共 进，共同演绎教师的风采！最后，祝愿我们的学校越来越美好！祝 大家都一切顺利！