以浮躁为话题的议论文800字拒绝浮躁

以浮躁为话题的议论文 800 字拒绝浮躁 以浮躁为话题的议论文 800 字拒绝浮躁 读李镇西老师的《浮躁种种》，眼前再现了种种的教育现象，而好多场景的主人公就是身边的同事、是自己本人。 叶圣陶老先生说：“教育是农业。”农业者，春风化雨顺其自然也。你去问问任何一个农民：“你种庄稼的特色是什么?”他肯定也会说：“什么特色?不就是松土，播种，施肥，除草，把每一亩田种好吗?” 李镇西老师说：“教育其实很朴实，就是认认真真把 强 每一个班带好，把每一堂课 鞋 上好，把每一个孩子教好! 寅 一切围着这些去做，需要‘ 续 特色’干什么呢?特色是自 么 然而然形成的，需要实践的 迁 提炼，需要时间的积淀。” 犊 可是，没有特色的，挖 讹 空心思要弄出点特色来，因 秘 为这是时尚，是潮流，也是 脆 命令，更是生存必需。为了 昼 特色而特色，必然会浮躁。 三 这似乎就是个浮躁的时代， 嗓 浮躁的社会。太多的形式主 瑶 义，太多的汇报材料，太多 舀 的弄虚作假，太多的急功近 召 利，太多的表演作秀。可是 痢 ，扪心自问，我们真正给了 疼 孩子们什么?我们真正为我 伯 们的学生们做些了什么?我 赵 们真正教会了我们的下一代 疾 什么? “品牌学校”“ 蛛 特色学校”“专家型教师” 唱 “名教师”“课题研究”“ 哑 科研成果”“学术报告”， 株 真不知道还会有多少新名词 蹿 下的虚假东西?大家你抄我 忠 的，我借你的，复制粘贴， 浅 东拼西凑，又有多少思想真 苞 正是自己的?有多少学校真 役有自己品牌形象?有多少学 声 校真有自己的特色?有多少 洒 教师真能成为专家?有多少 绕 教师是凭着自己的真才实学 亚 成了名教师的?有多少课题 局 研究、学术报告是自己多年 睦 心血凝聚?浮躁的思想造就 悍 了太多的假冒伪劣，更可笑 咳 的是获得这些所谓荣誉的单 哲 位和个人都已不再觉得羞耻 吮 。 多么可怕的风气。 当 沾 所有的工作都成了一场表演 疗 秀，只为了应付上面一拨拨 哲 领导的视察与评比;当所有 倾 的工作材料，都是逼迫老师 胀们放弃了课堂和教学进行恶 茎 补来的虚假文字，只成了领 拇 导向上面表功领赏的凭据; 诊 当“诚信考场”“师生读书 孝 ”“多媒体使用”这些本分 域 之事也都成了一种形式，仅 黄 仅是用来做年终总结的时候 姆 能够多些材料，多些政绩而 瘩 已。那么试问，还有谁肯踏 冬 踏实实做些真事，做些实事 杂 呢? 这样的虚假之风，浮躁 愉 之风何时能止!? 读着 页 大师的文章，我不禁“头涔 敞 涔而泪潸潸”了!是高兴， 晋 因为已有人意识到这“浮躁 缠 之病”，说明这病离治疗之 夷日不远;亦是无奈，因为我 侩 们不得不被这“浮躁之病” 驼 缠身，现在，乃至将来。 嘱 可是，教育界的确是片净 十 土，应拒绝浮躁!希望我们 瞩 的同行，我们的领导者共同 羽 努力，力除“浮躁之病”， 浴 还教育一片真实、纯净、湛 鞠 蓝的天。