习作：这样想象真有趣课件小学语文 人教统编版部编版 三年级下册2018部编版 语文课件

老鹰变得胆小如鼠 同学们，读了本单元的课文，我们认识了一位机智勇敢的小英雄“枣核”。他用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治恶官，我们多么喜欢他呀！这篇文章想象丰富，内容曲折，描写生动，故事精彩。小男孩如同枣核那样大小，而且聪明灵活，这样的想象真是有趣啊！这次习作，我们就围绕假如动物失去了其原本特征展开想象，编写一个有趣的故事吧！ 如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。 一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？ 选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。1.习作内容 编写一个动物童话故事，要求以故事中的“动物失去了原来的主要特征”或者“变得与原来完全相反”为前提，然后在此前提下展开想象，构思故事情节。2.习作素养 习作重点是想象动物失去了主要特征后所经历的故事。习作难点是如何把夸张、奇特的故事情节写清楚，并写得有趣。3.易错点 一是审题不清，没有把故事的主人公设置为动物。注意要求，这篇童话是以小动物为主人公的，不能写成以植物、白云、山峰、小河等非动物为主人公的童话。 二是动物的特征不符合题目要求。本次习作，编写动物童话故事的前提条件是“动物失去了原来的主要特征”，或者“变得与原来完全相反”，这是我们想象的方向，不能顺着动物原本的特征去想象。 通过编写动物童话故事，来说明一个道理。如母鸡在天上飞，最后被老鹰抓住吃掉，说明自然生存都有一定的规律，人不能不切实际地空想。再如小老鼠，好吃懒做，不会打洞，最后跟进蛇洞被蛇吃掉，告诉人们懒惰没有好下场的道理。 可以选择题目中给出的动物来写，如母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛，也可以自己发挥想象，选取其他动物来写，如小狗失去了灵敏的嗅觉，山羊不吃草改吃肉了，大象变得像小蚂蚁那么小了，啄木鸟失去了长长的嘴……故事主角 草拟文题 主要情节 故事寓言 这次习作要求我们编写一个童话故事，但有一个很特别也是很有趣的要求，那就是假想“动物失去了原来的主要特征”，或是“变得与原来完全相反”，童话故事的构想和编写就是在这一前提下进行。动物的特性大变样，打破了生活常规，这就为我们发挥奇特而有趣的想象提供了空间。构思要点有：动物是怎样失去原来特征的？失去原来特征后，它（们）的生活会发生什么变化？会遇到什么事情？最后结果怎样？ 开头：交代童话故事发生的时间、地点和主人公。中间：发挥神奇的想象，展开故事情节；故事的起因、经过要写清楚，特别是故事的经过要写具体；多运用拟人的修辞手法，对动物主人公的形象要描写得生动逼真。结尾：交代故事结果，总结全文，或点明主旨。板书：交代故事背景。示例：有一只小母鸡，在妈妈的培育下，一天天成长，变得亭亭玉立，可漂亮了。它走起路来，一副骄傲的模样，头抬得高高的，仿佛谁它都看不起的样子。板书：描写动物是如何失去原来的主要特征或变得与原来相反的。示例：这一天，母鸡突然发现自己的肚子越来越痛，痛得它大叫起来。“我才不要下蛋呢！痛死我了。我要保持美丽的体形，我只要我美丽的外表。”从此它没有下过一个蛋。板书：描写在失去主要特征后，动物的主要经历。示例：小母鸡天天只知道吃和睡，从不下蛋，还自鸣得意。主人发现了这只不下蛋的母鸡，说：“整天吃得最多，一个蛋也不下，长得好看不中用，这鸡留着还有何用？”主人当即决定把母鸡宰了待客。板书：描写动物的结局。示例：临死前，这只母鸡还不甘心：“我是最美的，我是最美的，你为什么要宰了我，你为什么要宰了我……”板书：用一句话点明故事寓意。示例：这只母鸡至死也不明白：如果只有外在美，失去了内在美，那么它也就失去了生存价值。板书：表达自己的内心感受。示例：看着放飞的风筝，我明白了一个道理：不论做什么事情，只要你有耐心和信心，并掌握一定的方法，就会成功。交代故事背景。 从体裁上看，童话故事是一篇记叙文，是叙述一件事情的。所以，在童话故事的开头部分，常常要交代故事发生的背景，如故事发生的时间、地点和主要人物，有时还可以写一写故事的起因。 从前，有一户人家：一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。 山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。 ——选自《漏》 这是课文《漏》的开篇两个自然段，它交代了故事发生的背景，有主要人物，有事情的起因，有时间和地点。在这一背景下，下文就自然讲述故事发生的具体过程。写作时应注意背景不是文章的重点，交代清楚了就行，不必做过多修饰和描写。学会反向思维。 同学们，这次想象作文有一个限制条件：动物失去了原有的特性，或者变得与原来完全相反。这种反向思维正是本次习作的“有趣”之处。题目中列举了反向思维的例子，“如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……”我们可以对比想象，小动物失去了原有特性后，它自身产生了什么变化，它的生活和以前有什么不同了，周围的人对它的变化有什么反应，它自己是怎样想的，它遇到了什么新问题，有什么新烦恼，它又是如何去解决的。沿着这个思路，故事情节就能慢慢浮现。 古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家。家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说：“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇！”没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。——选自《枣核》 人怎么会长得如同枣核那么大呢？这就是打破了常规思维，并运用了反向思维。这也是想象的奇妙和有趣的地方。课文就是围绕“枣核”男孩的不同之处，展开想象，编写出许多有趣味的故事情节的。写清故事情节。 很多小朋友写想象作文，存在的最大问题就是不能把故事情节写清楚，写生动。要解决这一问题，我们先要在自己的头脑中理一理，理清了故事的起因、经过和结果后，我们写的时候就会按事情发展的顺序，一步步地来写，事情自然就能写得清楚明白。在写的时候，如果能根据故事情节的发展需要，对故事中的主人公的外貌、神态、语言、动作和心理进行生动的描写，那么故事不但能写得清楚，还能写得生动呢！ 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！” 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。——选自《枣核》 “枣核”孤身面对凶残的县官和衙役们，表现得十分从容和英勇，把县官和衙役们耍得团团转，最后得胜而归。故事情节读来之所以十分精彩，得益于作者对故事中人物的语言、动作、神态做了生动逼真的描写。点明故事主题。 故事有趣味性，这是第一步。好的故事，还要有哲理性。如《狐假虎威》《老鼠嫁女》《乌鸦和狐狸》《坐井观天》……这些小故事含有大道理，令人百读不厌。“趣味+哲理”，我们要有意识地朝这一方向努力，学会围绕一个中心来编写故事。同学们要学会在故事的结尾处，把这个故事所说明的道理讲出来，这样就能起到点明主题的作用。 在街头四处流浪的猫这回总算是明白了：世界上没有不劳而获的事，美好的生活都得靠自己的双手去创造，懒惰是没有好下场的。——选自《不会抓老鼠的懒猫》 抓老鼠是猫的本性，现在有这样一只猫，嫌弃老鼠脏，不抓老鼠，最后被主人扫地出门，落得个流浪街头、饿得只剩下“皮包骨”的下场。“美好的生活都得靠自己的双手去创造，懒惰是没有好下场的”，就是这个故事所说明的道理。一、反向思维。二、想象丰富。三、描写生动。四、主题突出。写蚂蚁的词语小巧灵活 勤劳一生 不知疲倦 分工明确 忙忙碌碌 不辞劳苦千军万马 团结一致 齐心协力有福同享 有祸同当 浩浩荡荡写蜗牛的词语缓慢爬行 缓缓蠕动 两只触须 探头探脑 蹑手蹑脚 细嚼慢咽慢得出奇 坚持不懈 负重前行写老鹰的词语自由飞翔 展翅翱翔 矫健有力 锋利无比 气势威武 目光犀利威风凛凛 俯瞰大地 描写动物动作、心理、语言的句子鹰飞翔在天空，呼吸新鲜的空气，俯瞰大地的景色，它的心里畅快极了。“早知道外面的世界这么精彩，我就不在主人家里待了。”“我才不要下蛋呢！痛死我了。我要保持美丽的体形，我只要我美丽的外表。”从此它没有下过一个蛋。描写动物变身后的句子小羊的脖子长得长长的，头伸得高高的，走起路来得意扬扬。这回我算是出人头地了，小羊心里无比地高兴。小蜗牛本是爬行动物，靠腹部的软足慢慢收缩前行。可是有一只小蜗牛，却长出了四条腿，而且十分健壮有力，走起路来大步向前，要是跑起来，那可是比兔子还快。精彩开篇（交代梦想法）有一只小蚂蚁天天健身，肌肉十分发达，小伙伴们羡慕不已。可是这只小蚂蚁并不满足，“我的梦想是要变得像大象一样高大，到那一天，看看谁还敢欺负我！” 开头直接说出童话故事主人公的梦想，由此引出动物失去了原来的特征，或者变得与原来完全相反的情节，从而紧扣题目的要求。精彩结尾（点明主题法）在街头四处流浪的猫这回总算是明白了：世界上没有不劳而获的事，美好的生活都得靠自己的双手去创造，懒惰是没有好下场的。 结尾写出这个故事所包含的道理，从而点明故事的主题。共58张PPT会飞的母鸡 ①开篇交代母鸡的梦想：有一双能在天空飞翔的翅膀。□作者/张天一 指导老师/朱艳娥 ②母鸡一觉醒来，能飞了。想象丰富，具有童话色彩。 ③详写母鸡与大雁对话的情形，描写十分精彩。 ④略写母鸡与其他鸟类相遇的情形。 ⑤故事的结尾，老鹰抓住了母鸡并吃掉了它。 ⑥末段点明主题。 这篇习作，小作者以母鸡为童话故事主人公，具体描写了这只母鸡追梦、圆梦到最后断梦的过程，故事情节想象丰富，动物角色的对话和心理描写十分精彩。故事的主题具有教育意义，告诉我们：追求梦想一定要结合自身实际，否则徒劳无益。①反向思维 这篇习作，作者依照课本上的提示，运用反向思维，设想一只母鸡能够在天空中飞行，以此为基本点，展开想象，构思出一个完整的故事。全文的有趣之处就在于母鸡会飞，这也是本次习作要求写出的特别之处。②想象丰富 全文叙事清楚，开篇交代母鸡的梦想，有一双能在天空飞翔的翅膀；接下来写梦想的实现，母鸡一觉醒来，能飞了；然后描写母鸡在天空中飞行时所遇到的各种鸟儿，有详写（如与大雁的对话），有略写（如遇到燕子、斑鸠、百灵……）；故事的高潮部分是老鹰遇到了母鸡并毫不客气地吃掉了母鸡；结尾用一句话点明故事的主题。故事情节一环套一环，想象丰富新奇。③描写生动 文中对动物的语言、心理描写尤其生动。如，开篇“‘要是能飞向天空，那该多好啊！’母鸡总是在同伴面前表达自己的梦想”，引出了故事的起因；“‘我会飞啦！我会飞啦！’母鸡边飞边高兴得叫了起来”，写出了母鸡实现梦想后的兴奋；母鸡与大雁的对话，写出了母鸡的得意忘形；“这母鸡怎么会飞起来了？这不是送到嘴边的肥肉吗？”写出了老鹰见到会飞的母鸡的惊喜。这些生动的描写，让全文故事中的各种动物栩栩如生。④主题突出 小作者编写的这篇童话故事，包含了深刻的道理。母鸡飞上了天，但也因此丧了命。母鸡悲剧结局的原因在哪里？母鸡给我们什么教训？文章的结尾揭示了主题：“不合实际的梦想，不但无益，反而毁了自己的性命。”所以，我们的梦想一定要符合我们的特点，切合我们的实际。健步如飞的蜗牛作者/熊安琪 指导老师/杨传凤 ①故事的起因。 ②想象丰富，小蜗牛实现了自己的心愿，为下文写它参加长跑比赛做铺垫。 ③描写长跑比赛前的情景，以小猴子的话和观众的表现侧面衬托小蜗牛参赛之“奇”。的蝴蝶风筝，小红拉住风筝线，他们一起向前奔跑……很快，小红的蝴蝶风筝也飞上了天。 ④具体描写比赛过程，小蜗牛夺得了冠军。 ⑤写到了小蜗牛的最终结局。故事情节环环相扣，曲折有波澜。 ⑥小蜗牛的哭诉让人同情，也让人深思。 这篇习作，小作者以“假如蜗牛健步如飞”为出发点，展开想象，为我们展现了蜗牛变身后健步如飞的全新形象，描写了小蜗牛夺得森林王国长跑比赛冠军的故事场景，最后写了小蜗牛没有背上的壳的保护，在风吹雨淋日晒后生命枯萎的结局。故事叙事清楚，想象丰富，描写生动，结尾小蜗牛的悔悟与悲泣让人深思。一只不会打洞的小老鼠□作者/戴锐东 指导老师/袁晓英 ①开头交代一只不会打洞的小老鼠。 ②交代小老鼠因为太懒被赶出家门。 ③承接上文，继续描写小老鼠独自在外流浪的情形，为下文故事情节的展开做铺垫。 ④天下大雨，小老鼠却被小松鼠赶出了树洞。“溜”写出了小老鼠狼狈的模样。 ⑤故事的结尾，小老鼠来到蛇洞，被蛇吃掉了。 ⑥点明故事的主题。 这篇习作，小作者围绕一只不会打洞的小老鼠展开故事情节，从小老鼠的出生写到小老鼠的死亡，情节曲折起伏，引人入胜。小作者的想象力是十分丰富的，特别是结尾处“懒惰让它丧了性命”，指出了这个童话故事所包含的深刻道理，让文章具有很强的可读性。母鸡奇遇记□作者/陈诗菡 指导老师/谢小莉 ①母鸡因为误食石子样的东西而飞上天空。多么有趣的想象啊！ “哇！飞起来是这么有趣呀，比在地上走着、跑着都快。”欢欢想。正在它得意的时候，肚子“咕咕咕咕”叫了起来，可是到哪里找食物呢？这时候，一只啄木鸟飞来说：“那边大树里的虫子又大又肥，你快去吃！”欢欢听了就飞了过去用力啄树，不管它多用力就是啄不出来虫子，嘴还很痛，它一直“哇哇”大叫着：“哎哟，哎哟！”最后，它只好飞向别的地方去找食物了。 ②写出了母鸡飞天后的兴奋，也写出了它遇到的麻烦——找不到食物。 ③继续写母鸡欢欢的飞行之旅：遇到翠鸟后，它想抓捕鱼儿为食，结果失败了。 ④结尾写出了经历“奇遇”后的母鸡还是觉得在陆地上生活，做自己最好，总结出了哲理。 这篇习作想象丰富，母鸡会飞后不仅啄树捉虫，还在水里捕鱼，这些超乎现实又合乎情理的想象将这只不一般的母鸡写得生动有趣。文章结尾，母鸡在经历了飞行的种种失败后才懂得“不切实际的幻想是毫无意义的”，故事主题突出，具有教育和启发意义。 第①段内容过长，要分两段来写。可以先写乐乐的愿望，再写乐乐的愿望是如何实现的。原文 提升点 升格文 第②段，“吃得饱饱的心想”中间要分开。 要脚蹼，那我就帮你变没吧。”“太好了！”乐乐说。就这样，乐乐的脚蹼没了。 乐乐于是向森林中的小精灵表达了自己的愿望。小精灵对乐乐说：“既然你那么不想要脚蹼，那我就帮你换成脚爪吧，不过可别后悔哟，因为只能换过来，不能再变换到原来的模 这时乐乐饿了，它用爪子刨着土，找到了许多好吃的小虫子，吃得饱饱的心想：有爪原文 提升点 升格文样的！”“不后悔！绝不后悔！”乐乐说。话音刚落，乐乐的脚蹼就没了，变成了脚爪。 第③段，叙事语言不够流畅，要进行加工修改。子多好啊！比我的脚蹼好多了。 这时乐乐饿了，它用爪子刨着土，找到了许多好吃的小虫子，吃得饱饱的。乐乐心想：有爪子多好啊！比我的 几天后，要参加运动会的动物开始报名。乐乐想：自己平时游泳游得可好了，报游泳一定可以得第一名。于是，它就去原文 提升点 升格文脚蹼好多了。对报名登记员大鹅说：“我要报名游泳。”大鹅看了看乐乐的脚说：“你的脚怎么没有脚蹼了？”“没事，我还能游泳。”乐乐说。可是到了运动会那天，乐乐不但没有 几天后，森林运动会就要召开了。乐乐想，自己平时最喜欢游泳，那就报名参加游泳项目的比赛吧。比赛那天，裁判长天鹅看了看乐乐的脚，笑着说：原文 提升点 升格文“乐乐，你脚上没长蹼，怎么游泳呀？”“没事，我可会游了。”乐乐信心满满地回答。可是刚一下水，乐乐就像石头一样下沉，差点送了命，幸好被白鹅救了起来。不过乐乐觉得这只是一次失误。得第一，还差点送了命。不过乐乐觉得这是一次失误。 第二天，乐乐想去吃水草，可它在水里打了几下水就淹死了。 原文 提升点 升格文 第二天，乐乐想去吃水草，可它在水里扑腾了几下就沉到了水底下，被淹死了。原文 提升点 升格文小松鼠上网记作者/朱咪咪 一大清早起来，小松鼠出门散步，走着走着，他感到一阵饥饿，“瞧我这记性，今天忘吃早餐就出来了！”小松鼠找了一家面馆，大声叫道：“老板，给我来碗牛肉面。”老板微笑着回答：“好的，一会儿就好，您先找个位置坐下吧！”不一会儿，一碗冒着热气的牛肉面出现在小松鼠面前。小松鼠狼吞虎咽，一下子就吃得精光。小松鼠摸摸荷包，“糟了，我没带钱！”突然他一拍脑袋，对了，现在餐馆不是都有用“支付宝”付账的吗？“老板，你的二维码呢？我用‘支付宝’转给你。”说完，小松鼠打开“扫一扫”，对准了二维码，手机上要他输入“支付宝”密码，小松鼠麻利地在键盘上打出了几个数字。只听见“叮咚”一声，原来是“支付宝”提示付款成功了，老板也确认收到了“支付宝”转过来的钱。小松鼠乐呵呵地走出了饭店门。我该怎么办动物界的小松鼠成了一个网民吃面用“支付宝”支付外面踏青在网上订餐，回家用手机导航提倡适当地上网网络的利弊 文章立意新奇又富有现实意义。当动物界遇到21世纪的网络会发生怎样精彩的碰撞？小作者沿着这一设想，运用丰富的想象力将这一个个场景给我们展现出来。我们早已习惯了网络的便利，小作者妙就妙在，采用小松鼠这一陌生的视角，紧扣现实生活，重新观察与感受我们稀松平常的生活场景，使其重新焕发生机与活力。 此外，本文结构上采用了“总—分—总”的形式，开篇总概网络的流行，中间部分分别叙述了小松鼠运用网络给生活带来便利的事例，末尾总的评述网络带来的影响，严谨凝练，显示出小作者较深厚的文字功底。梦中的两个世界□作者/卢泽浩 “啊——”我尖叫起来，我竟然来到了黑色门洞！里面有无数个地牢，关着一张张可怕的脸。地板上有一碗汤和许多把长长的汤勺，勺柄太长了，这里的人不方便用这种勺子喂自己喝汤，他们必须互相给坐在对面的人喂食，否则谁也喝不到汤。虽然十天之内喝不到汤的人就会变成恶魔，可他们都自私自利，不肯给他人喂食。 我害怕极了，无助地瞎跑，终于看到另外一个泛着金黄色光的门洞，我想都没有想就冲了进去。啊！我眼前的景象漂亮极了！鸟语花香，人们都笑容满面，手牵着手。这里同样放了一个大碗，里面有汤和大汤勺。但这里的人互相帮助，用长长的汤勺互相给坐在对面的人喂汤喝。因为懂得分享，他们过着自由、快乐、幸福的日子。 一道光闪过，我忽然回到了现实世界。风把窗帘轻轻地撩开，丝丝阳光射进了房间，一只黑色的小猫静静地望着我…… 虽然我生病了，虽然我很难受，不过我见证了两个完全不同的世界。这两个世界深深地印在了我的心里。夜晚入梦看见两半天空早晨进入梦中世界黑色门洞里的人们自私自利，不懂分享金黄色门洞里的人们互相帮助，幸福快乐回到现实世界，感触颇深 “梦中看见了两半天空，一半是黑色的，一半是金黄色的”，作者在开篇就把我们带入了一个奇幻的梦境中，黑色与金黄色的鲜明对比，给我们强烈的视觉和心理震撼。接下来，作者为我们讲述了他在梦中两个不同地方的经历——黑色门洞里，人们自私自利，不肯给对方喂汤；金黄色门洞里，人们互帮互助，都喝到了汤。条件相同，结果不同，原因无他，懂得分享而已。回到现实世界，“风把窗帘轻轻地撩开，丝丝阳光射进了房间，一只黑色的小猫静静地望着我”这几句景物描写，温馨、安宁，很好地衬托了作者见到金黄色门洞里自由、快乐、幸福生活着的人们后的心境。同学们，看完这篇文章，你是不是也懂得了分享呢？