清华附小2012级4班《当小学生遇见苏轼》火爆的侧面 : 傅老师的博客

最近有一个关于清华附小2012级4班《当小学生遇见苏轼》在许多家长群和朋友圈火了（参考阅读：）。

问题的提出

必须肯定的是，这样的协作式论文比起传统的“苏轼诗词抄10遍”，或者“回家背苏轼诗词家长签字”要强太多了。但是窃以为这还不够好，这只不过是将传统的体制教育做了延伸和发挥，在“探索”的层面起到了很好的作用，但是在“创造/创新”方面没什么帮助。

本次班级共完成课题研究报告23份，研究主题各有不同：《大数据帮你进一步认识苏轼》、《今人对苏轼的评价和苏轼的影响力》、《行走的苏轼》、《唯美景与美食不可辜负》、《苏轼的朋友圈》、《苏轼的心情曲线》、《苏轼的旅游品牌价值》、《苏轼vs李白》等等。

上述研究主题，其实就是下面常见考题的不同侧面而已：

名词解释：苏轼

相对于“期末考试第一名”的小学生来讲，傅老师认为清华附小2012级4班的这些小朋友算得上是“小学奥数一等奖”，但是距离我的要求相距甚远，因为我从这些课题研究报告中并未明显看到学生的“独立思考能力”和“创造创新能力”的体现，也许是《名词解释：苏轼》这样的题目没有给小朋友们发挥的机会，但我更相信是中国目前小学应试教育的必然结果：绝大多数孩子是在标准答案中浸淫出来的，他们可能已经没有创新的基因了，往往也不被允许提出“异见”。

清华附小2012级4班的小朋友们其实可以把研究课题做得更有意义一些！

让苏轼遇见聪明的小学生

我觉得类似下面的问题更有意义，抛砖引玉，说两个。

1、请根据你对苏轼诗词作品的理解和北宋当时的历史情形，结合今天的中国现状，以《活在当下，21世纪的苏轼官拜何处？》为题，谈谈你认为苏轼如果生活在当下能否一展他的政治抱负。（考察内容：诗词文学、历史、时政）

2、请根据你对苏轼的理解，以《我心中的王者荣耀新英雄：苏轼》为题，为王者荣耀S9设计一个新的英雄：“苏轼”。新英雄“苏轼”形象应当符合苏轼的诗词作品意境，自拟一二三技能或者四技能（如果需要的话），注意新英雄的技能和伤害平衡。（考察内容：诗词文学、游戏、数学、最优/优化决策）

让孩子的探究过程更高效

《当小学生遇见苏轼》文中有两处对于小学生来说严重“超纲”的地方，一处是“中文分词”，一处是“负债表”。这些地方应当让小朋友跳过，即使是大人做出来的数据和结果，小朋友也很难理解和对接。傅老师在“中文分词”方面颇有研究，可以谈谈的是，对于古文（文言文）而言，两分法是最有效的（虽然不一定是最好的），不宜拆成单字。例如：

白日依山尽 白日/日依/依山/山尽

傅老师最喜欢的苏轼的两首《江城子》：

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。

——本文最后由傅老师于2017 10 17编辑过