刺绣作文200字

写刺绣的作文500字“绣”出来的收获 学校内传来一阵阵此起彼伏的歌声，原来是实小五年级四班的同学们，正在参加社会实践活动中的刺绣练习呢！ 刺绣， 对我们男生来说可是个新鲜事。这不，我们男生早早地来到 教室，看看这个，瞅瞅那个，有时还好奇地东摸摸，西碰碰，觉得哪里都挺好玩儿的。 “叮铃铃，叮铃铃”，上课了， 老师大步流星地走上讲台，笑容满面地对我们说：“同学们， 今天我们来学习刺绣。”说着，便教我们怎样个绣法。我们 一共学会了两种针法，分别是倒退针和柳针，虽然只有这两 种，但对于我来说，却是很难的。接着，组长便把刺绣的工 具给我们发了下来，我便尝试着绣了起来。 我领到的是一 只小狗的图案，它的嘴里还叼着一根骨头，可爱极了。我首 先把它画到我的布面上，然后就一针一线地绣了起来。我先 用倒退针把小狗的外圈用蓝色的线绣好，这一部分绣得还算 可以，下面就该绣小狗的脑袋了。我选用红色的线绣，可就 是穿不上线，急得我满头大汗。我又把线弄湿了再穿，可怎 么穿也穿不上，气得我把针和线都扔了。这时，我想起了妈 妈经常鼓励我的一句话——坚持就是胜利。我又平静下心 情，捡起针线重新穿起来，终于，在我的不懈努力下，把线 穿好了，我又一针一线地绣了起来。在这次刺绣中，我学 会了两种针法，还懂得了做什么事都要有耐心和恒心，知道 了坚持就是胜利的真谛，收获可不小哩。 篇二：二年级作文：介绍一种物品200字十篇 我有一个笔筒，是爸爸从文具店买回来的，我非常喜欢这个笔筒。 它是一个仿玉的工艺品，全身上下和真玉一样，只花了15 元，一看价格就知道不是真玉!它上面刻着许多条龙，有 的前爪互相抵着，像在谈论着什么;有的抬头向前眺望，看着 云朵;还有两条龙是最好看的，两条龙的龙须连在一起，里面 包着一颗珠子，在我看来，那一定是颗龙珠。 它是仿玉的，不结实容易摔碎，我把它放在书桌的最里面，里面放满了笔，它成了我最好的学习伙伴。 拼图的上面有一幅美丽的图画：一头小猪正拿着一块西瓜吃得津津有味，调皮的小猴在桃树下吃香蕉，小羊和小袋 鼠在一旁做游戏，它们中间摆着许多水果：苹果、香蕉、葡 萄、草莓、黄梨、西瓜、石榴、龙眼、柿子、橘子、哈密瓜、 芒果、樱桃、桃子、柠檬、木瓜等。 电风扇是一样让人凉爽的好伙伴。夏日炎炎，我一回到家，第一件事就是开电风扇。 我家的电风扇是骆驼牌的，已经用了20 几年了。它上面 的形状是一个大圆形，里面挂着三面铁扇子。它的旋转速度 可快呢。它是用钢管连着控制器的，控制器上写了1，2，3， 分别对应大?中?小风三档，它还有定时功能，只要你调到指 定的时间，它就会在指定时间停下来。底座很重，很稳。 电风扇就这样默默无闻地为我们带来凉爽，一声也不抱怨。它的精神让我想起我们的老师，天天教我们知识，教我 们做人，身体不好的时候还来给我们上课。他们也是默默无 闻地工作，我真感谢我们的老师。 我喜欢电风扇，尤其是它默默无闻的精神。我要听老师的话，我要做好学生。 我家客厅里有一个壁柜，那可是妈妈专门放东西的地方。我也不知道妈妈到底放了什么 记得有一次，我房间里的电灯坏了，写作业很不方便。妈妈就从壁柜里拿出一盏台灯，帮我照着写作业。过了一段 时间，妈妈又从壁柜里拿出另一盏台灯出来用。我想，这壁里是不是只装着台灯呢?又过了几天，妈妈又打开壁柜，我 就趁机往壁柜里一瞧，哇!里面的东西真多!有电风扇，有录 音机，还有玩具狗 我的小闹钟是一只既肥胖又可爱的小猪，他带着一顶黄色的帽子，小小的耳朵，浓浓的眉毛下有一双黑溜溜的小眼 睛，大大的鼻子，红红的嘴唇，穿着蓝色的衣服，身后插着 一对翅膀。 它是我忠实的朋友，我写作业时，她静静的站在那里，陪伴着我。要是我睡晚了，早上不想起床，他就一直叫个不 停，催我起床，不要迟到。 你们知道棉花，但是知道棉花的花吗?让我来告诉你它是怎样开花，怎样变成棉花的吧! 棉花的花骨朵非常大，好似一颗颗樱桃那样。这些绿色的花骨朵刚开始很重，几乎都把茎压弯了。过了好几天，它才 渐渐绽开笑脸。 我最喜欢棉花的花了。它虽然没有玫瑰的鲜艳，也没有荷花的清秀，但我还是喜欢它。因为它是那么朴素，那么纯 棉花的叶子更有趣了!像一把把小伞，是蚂蚁理想的避雨场所呢。我常常看到蚂蚁呆在它旁边，看来是深受蚂蚁的喜 爱了。 当棉花全部变成白色时，农民就会兴高采烈地摘下这些小白云，把它们做成棉被、棉袄，它的仔可以榨油棉花还有 很多用处呢，我说也说不完。 我有许多铅笔，可我最喜欢的是一套妈妈给我买的迪士尼公主铅笔。 枝粉红的，一枝蓝色的，一枝紫色的。其中深紫色的是最漂亮的，它细长的身体上面画 着拿糖果的白雪公主，拿着银色扇子跳舞的爱洛公主，还有 撑着 这套铅笔买了好久我都没舍得用，有一天，我没有铅笔用了，就拿出了一枝粉红色的写作业，我听见沙沙沙沙的声 音在纸上响起，奇怪了，写出来的字特别漂亮。 狗正在认真地钓鱼，旁边坐着一只可爱的小鸟，也在钓鱼。它们坐在红通通的木板上，仿佛是两个鱼夫，它们还戴着帽 子，周围都是些绿色的小鱼围着他们，看上去很美。 那只小狗眼睛虎视眈眈，好像正在准备去抓鱼似的，手也抓得紧紧的，不让鱼儿给跑了。 那只小鸟做在边上一脸稚气，好像是第一次来钓鱼似的鸟儿。但它也双手抓着鱼杆，正准备要钓起来似的，我的茶杯 真可爱! 我的存钱罐是一个小企鹅，戴着一顶五颜六色的帽子，只有脸、胸口是白色的，嘴巴是黄色的。 刚买回来时，它肚子是空的，风一吹就倒了，因为它很轻，企鹅仿佛在说：主人，主人，快把钱放进我的嘴里，我 可不想被饿死。我听了，就往它嘴里放了10 我把钱放在桌子上，企鹅看了说：主人你把钱放在桌子上不怕被小偷偷啊。我听了觉得有道理，就把钱放进了它的嘴里。 有一天，企鹅要吐了，我赶紧把它的帽子摘下来，拿走了 我有许多笔筒，有小瓢虫的，有小公主的，有巨蟹座的，还有彩色房子的。 小瓢虫笔筒是这学期作文班的周老师给我的，一个红黑相间的瓢虫夹子夹在一个柠檬黄长方体木盒的上方，柠檬黄里 点缀了一些白色的小圆点。在长方体的一边有一个立体的蜜 蜂图案，并且对称的两角各有一朵花。公主笔筒是我买书送 的，它上面有美丽的公主，可爱的小熊，迷人的爱心和美妙 的蘑菇。巨蟹座是我买的一个拼装笔筒，上面有许多四字成 语。小房子是买杂志送的赠品，也是我拼装的。它的墙花花 绿绿的，很好看。 篇三：瓶子200字作文 精选作文:瓶子200字作文 有一天，我在古董店买了一 个瓶子，里面装着一只小船， 看起来非常美观。我出去古董店的时候，不小心摔了一个跟头，把瓶子扔了起来，幸好我接 的及时，瓶子没烂掉，可是到了一个十字路口的时候我不小心打了一个喷嚏，把瓶子喷到了 么也拿不到瓶子，我只能跟随这辆车到了瓶子回收工厂里去，我悄悄的进了去，然后扳动了 长相了，忽然，我看到了我的瓶子，我立马把它拿回了家。这真是一次刺激的探险啊！ 跑，直到筋疲力尽才瘫坐在地上，嘴唇都被咬出了血，理智再也控制不住长久以来压抑的悲 边的水龙头上用冷水洗了脸，可是再怎么洗也不能使红肿的双眼恢复原状，她只好硬着头皮 回家了。妈妈还是发现了她的异常，她极力掩饰，强笑着说：“没有，我只是今早觉没睡好。” 妈妈伤心了。妈妈一直身体不好，家里又穷，只能靠政府每年发放的救济金买些药。她实在 完的饮料瓶子来帮妈妈挣钱，每天晚上她都是最后一个离开，细细地搜罗丢弃的饮料瓶，然 后再送到回收站去卖，有时能卖到两三块钱，这样天天积攒，就能给妈妈买药了。可是今天 班上李雪的一套精装书没了，看见她书包像是塞了什么东西，就硬要看看到底装了些什么， 她不知道明天怎么去面对同学，更不知道到底还能不能再捡瓶子去卖了。就在她犹豫不决的 时候，妈妈撕心裂肺的咳嗽声从客厅传来，听得出来，咳嗽声在被极力克制着，她知道妈妈 是怕影响她休息。泪水又悄然滑下，她决定了，不能放弃，为了妈妈，再大的屈辱她都能忍 的，能设身处地地为对方考虑和着想。“她”之所以觉得纸箱里的空瓶子一点也不空，是因为 [小小说]10 想到的是，自己的无意之举竟获得如此珍贵的回报。她不知道，瓶中喝剩的那点水滋润的不 于立意的深刻。在这个大千世界上，每个人都是有尊严的，都渴望得到别人的尊重，无论他 贵为帝王，还是卑微如草芥。文中的老人是一个生活在社会最底层的、以捡空瓶子为生的草 根，“她”之所以要倾囊所有，“奢侈”地买一瓶这辈子从未享受过的“脉动”饮料塞给那位 女生，就是因为那位女生在递给“她”那只快喝光的饮料瓶时，是把“她”当作一个人—— 一个有尊严的人——来看的，而此前无论是把空瓶子扔向“她”的男生，还是拒绝给“她” 水喝的男女生，都没有把“她”当作一个有尊严的人来看，而在漠视着“她”的尊严，甚至 在践踏着“她”的尊严。那位女生的一个“递”的动作，传递11 出的是人性的温暖，它足以让 毫无目的地漂浮在湖面上，似乎是不知去向，但也并没有沉沦于水底，让人无法捉摸。 这令人无法捉摸的现象。我忖度着，遐思着，让脑海中的思绪恣意地翻滚，但还是徒劳无功。 我甚至有一种想化为空瓶子的冲动，莫不是造化弄人，我竟然情愿在这水中漂泊。我茫然了， 我甚至有些怀疑我的存在，难道那漂浮着的空瓶子就是我的真实写照吗？风一吹，它动；浪 一起，它也飞起：它的命运完全掌控在他人之手。而我又何尝不是如此呢？高中学习的压力 满腹的空虚让我如12 同空瓶子一样喜欢掩藏自己，但这可能吗？空瓶子在水面上沉浮，终究会暴露于水面，为风 所侵蚀；我也一样，假使我把自己掩藏在无人的地方，不与人沟通，但最终还是要暴露于人 群之中，到那时我将无法适应，甚至会被人们唾弃，就像漂浮的空瓶子般不知何去何从。我 试着去和他人相处，但我的一时口误或许会让我成为他人的笑柄，而我的木讷又会让人觉得 和我相处不过是在浪费时间。无法逃避，但又无法面对，我该怎么办？ 不，准确地说应该是患难之交，我想和它谈谈心，问问它我该怎么办，但我眼中的空瓶子却 随手拾起地上的小石子，轻轻投掷过去，“扑通”，小石子击打水面所激起的浪花在阳光的映 射下熠熠发光，如同珍珠般晶莹透亮。浪花又跌落到了水面上，点起一圈又一圈的涟漪，那 涟漪轻柔地拍打着空瓶子，空瓶子此时仿佛得了生命一般，在水面上欢快地滚动着，似在庆 祝这美好的水面生活，灿烂的阳光毫不吝啬地倾洒着自己13 一抹又一抹的光辉，空瓶子也毫不 客气地接受着这大自然的馈赠，在水面上欢腾着，好像十分想诠释这瞬间的美好。我看着空 瓶子，好生羡慕，但更多的是欣慰——我的挚友已逃离它的困境，又寻到了属于它的那份幸 条缝，心中无比地高兴，就像是得到了某种解脱一般。谢谢你，我的挚友，我患难与共的兄 弟，是你让我明白了幸福是那么简单的事，爱是那么自然的事，自信是永远不会消逝的。我 尽情地倾洒着，那湖中的空瓶子尽情地享受着，一切都是那么美好。一切的迷茫、困惑、失 面的空瓶子而及站在高中门槛前的自己，而作者的思绪也随着湖面空瓶子的嬗变而发生着流 转。一石激起千层浪，“我”投掷过去的一枚石子可谓别具匠心，它不仅使“景”别开出一片 14 洞天，而且使“情”由抑转向了扬。本文带给我们的启示是，意识流手法的使用要想不流于 空泛，就必须既由实及虚，又化虚为实。只有虚实结合，方能既得“生气”，又得“高致”（王 源：语文教学通讯小学刊201011c2011 2 28 10:53:32 优课上，我欣赏到了一节《吹瓶子》的作文课。教学中，老师首先和孩子做了一个“吹瓶子” 游戏。她拿出一瓶矿泉水和一个信封，让学生在不触碰瓶子的情况下，把瓶子吹倒。在经过 “群雄逐鹿”的失利、小组讨论商量后，终于有个别小组以智慧的方式——把信封套在瓶子 上轻而易举地把瓶子吹倒了。在游戏的过程中，老师不时地指导学生进行细致地观察，作文 中学生把大家在吹瓶子过程中的动作、神态、表情写得生动逼真。 看来体验作文的魅力真 15 是无穷啊！听完课后，我心里不由得痒痒的，也想在班上克隆一回。同时，我又在思考：公 开课的时间有限，而这么一个充满趣味又发人深思的游戏如果只是写一写“吹瓶子”的过程 实在有些可惜。于是，我决定把自己这个“吹瓶子”尝试改编为“三部曲”进行习作训练。 拿出半瓶矿泉水（经我实践表明：一整瓶水太多）和一个牛皮纸信封。孩子们个 个用充满 疑惑的眼神看着我，在宣布游戏规则后，我说：“谁能把这个瓶子吹倒？每人只有一次机会！” 马上有几个男孩子冲了上来。看到他们跃跃欲试的样子，我提醒下面的孩子注意他们的动作、 们都从自己的角度写出了参与在这个游戏中的体会，连一向害怕作文的崔浩也因为是篇三： 2011 10 1116 研组活动好充实啊！特别有幸学习了北京东路小学的朱萍老师一节精彩的“绘本作文”课。她的亲切笑容不仅打动了五 班的学生，同样绽放在每一位听课老师的心中；她的循循善诱不仅引领着学生走进了奇妙有趣的绘本故事，也同样带 领听课老师领略了绘本作文的魅力。对于绘本，我并不陌生， 因为我曾经读过一些给女儿听，像《我爱你有多远》、《一片 叶子落下来》等许多唯美而又富有哲理的故事深深感染了 我。后来听朱老师说课，才知道原来她也是从读给女儿听而 喜欢上绘本，并思考、实践，将绘本应用在作文指导上的。 我不禁感叹，同样是喜欢，朱老师却进一步挖掘了绘本的作 文价值，这就是专业研究的差距啊。 首先，谈话导入，引出绘本。朱老师问：“你遇到印象深刻的事，会如何记下来呢？”在学生回答后，引出“记忆的瓶 子”，再引导学生质疑，为后面的欣赏绘本做铺垫。 接着，投影依次展示绘本，朱老师轻声朗读绘本文字，领17 着学生走进了戴尔先生奇妙的瓶子世界。当幻灯停留在“放 满瓶子的房间”时，提示学生仔细观察瓶子，并说一说印象 深刻的瓶子。朱老师还特 别提醒学生抓住瓶子的位置、形状、颜色准确描述，并鼓励学生展开适当的想象丰富对瓶子的描写。继续欣赏后面的 绘本内容，由学生逐一朗读了戴尔先生藏在瓶子里的六个故 事。这时，朱老师要求学生谈谈感受。学生的注意力果然超 乎想象，他们记住了很多绘本图文的细节，比如瓶子的形状 跟故事经过有关，瓶子的颜色跟当时心情有关，等等，于是， 朱老师顺势板书：关注细节。但朱老师并没有点到为止，而 是进一步追问，启发学生思考：戴尔先生把什么样的事情装 入瓶子里？和哪些人发生的故事呢？在学生回答后，朱老师 在黑板上总结板书“亲情、成长?”，并强调，这些都是最打 动戴尔先生的故事，接着板书“打动自己”。 然后，朱老师又指导学生关注图画细节，展开想象，丰富故事内容。先由同桌任意选择一个故事交流，再指名汇报， 集体评议。在这个环节，朱老师特别注意引导学生学会倾听， 学会评价，不断地表扬关注细节的学生。 接下来，朱老师投影出示这样一句话，“拿起的瓶子，戴 尔先生地说：‘。’”鼓励学生在满屋子的瓶子中选择那个印 象最深的瓶子，想象里面藏着戴尔先生什么样的故事。在学 生汇报时，朱老师总是认真聆听，不断鼓励，并适时指点学 18 生注意用词、语序等表达方法。在学生自由表达后，朱老师 又投影出示了一个美丽的红瓶子，激发学生想象它里面的故 事，并特别鼓励一直没有举手发言的学生回答问题。在大家 议论纷纷之后，朱老师出示最后一张绘本图文，揭开了谜底， 原来戴尔先生要在这个美丽 的红瓶子里装的——“就是今天啊”！这里，朱老师没有作过多的拓展，只是通过精彩的总结过渡语带过：“希望同 学们把握今天，感悟生活的点点滴滴，为明天留下美好的记 朱老师继续说道：“此时此刻，戴尔先生满屋子五彩斑斓的瓶子一定已经闪烁在我们心中。其实，在我们每个人的心 里，也有许多大大小小、形形色色的美丽瓶子，同样记录了 我们美好的记忆。你愿意像戴尔先生一样，与大家分享你的 ‘记忆的瓶子’吗？”于是，学生打开材料纸，根据朱老师 指导的语句开始了片段练习。过了一段时间，学生按照“瞧， 这只 的瓶子，装着 回忆，记得那天”这样的句式汇报自己的故事。由于时间关系，不少孩子没有写完，但我们仍然可以感受到他们鲜 活的体验，因为戴尔先生的“瓶子”已经深深地打动了孩子的 心，使他们不知不觉中沉浸在对往事的回忆之中，而之前“关 注细节、打动自己”的指导则帮助学生抓住了生动细节，丰 厚了故事内容。 19 最后，朱老师提到一个学生的作文，写的正是“今天上课的故事”，于是以此作结，出示“把握今天”那几句话，结束 了美妙的“瓶子世界”的记忆之旅。 一节课听下来，真是意犹未尽，独特有趣的绘本作文，还有朱老师发自内心的亲切笑容，牢牢地装进了我心中的“美 丽瓶子”里。而紧接着朱老师在报告厅里的说课，更让大家 进一步地感受了绘本作文的魅力。 朱老师认为每个绘本包含三个故事，一是文字讲述的故事，二是 图画暗示的故事，三是文字与图画相结合产生的篇四：[pk 赛]关于秋天的作文：瓶子里的秋天 [pk赛]关于秋天的作文：瓶子里的秋天 秋姑娘悄悄地来到了我们的身边。她飞到果园里细心地给苹果涂上了鲜艳的红色，给橙子填上了芬香的橙色，还给梨 子画上灿烂的金黄色。全城都是一派清爽的秋天的色彩！ 秋天真美丽！我走在小径里，享受这迷人的秋天带给我的快乐。如今已是金秋十月了，我看着树上的叶子，草坪里的 青草、鲜花，心里感慨万千：“好一个四季如春的广州！”但 是我不想秋天就这样随着时间的迁徙慢慢地过了，于是我突 发奇想：“如果我可以把秋天留下，那就把秋天装到瓶子里， 那样我就可以每时每刻欣赏秋天了！” 我心里想着想着，不禁笑出了声。20 说干就干，我把刚喝完的水瓶拿在手里，一边走一边收集秋天。我看到地上散落着的枫叶，我马上拾起一片两面对称 的枫叶轻轻地放进瓶子里，仿佛像一把小小的扇子。我开心 地开始寻找下一个“秋天”，我看到紫荆树上翠绿的叶子和紫 色的花朵，我暗喜了一会。但是可惜我够不着。正当我为此 苦恼时，一位阿姨迎面走了过来。我心里纠结着该不该去向 那个阿姨求救，但是那个阿姨好像看出了我的心思，就走过 来，说：“怎么啦，小朋友？有什么要我帮忙的吗？”我说： “阿姨，您可以帮我从树上摘一朵紫荆花和一片叶子吗？”阿 姨爽快地答应了。 成功拿到紫荆花之后，我迈向了下一个行动。我不知不觉沿着小径走到了晓港公园。我对自己说：“公园里肯定有许 多秋天的素材。”一个小弟弟手里拿着一朵金黄色的菊花， 我快步走上去问：“小弟弟，你这朵菊花石从哪里拿的？”小 弟弟指着一片花丛说：“姐姐，那里有好多好多这样的花！” 我心里高兴极了，对他说：“谢谢你哦！”于是我就大步流星 地走到那篇花丛，摘了一朵可爱的菊花放进瓶子里。 接着，我还摘了一朵“玫瑰花”，但是一位大姐姐对我说：“小朋友，这可不是玫瑰花哦，这是月季花。”我的脸“唰”地 一下红了，我一定要好好学习，可不能再闹这样的笑话了！ 那里的风景很美！我看了看红红的天空中飘着朵朵白 云，一会儿变成小兔，一会儿变成小鱼?真神奇啊！ 远看，火红的太阳正从海平面慢慢升起，露出半边脸， 像半圆形的尺。低头一看，瓦蓝的大海 ，一望无边，像一 面镜子，阳光照在海面上，金光闪闪，十分美丽 ！海面上 还有两座绿色的小岛，上面长满了树木，经常有小鸟在树上 休息。离我们最近的是沙滩，金黄色的沙子很柔软，我们可 以在上面堆城堡。沙滩的左边有一颗很高大的椰子树，绿色 的叶子下面有又大又圆的椰子，好想摘一个吃一吃。右边还 有遮阳伞，下面还有几张桌子，玩累了，可以在下面休息， 还可以喝椰子汁。 大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的松树叶和梧桐树叶飘落下来。 田野里，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，一棵棵玉米像一个个精神抖擞的士兵。到处都是人们劳动的场景，他们收 获着成功和欢乐。 果园里，石榴裂开了嘴，苹果羞红了脸，黄梨压弯了枝，柿子树上的叶子都落了，可黄橙橙的柿子还挂在枝头，像一 22 个个大大小小的黄灯笼。整个果园香飘万里，让人馋涎欲滴。 花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，还有君子兰、水仙、一串红、看樱桃、万年青，真是五 颜六色，美不胜收。 候鸟都急切地飞往南方。大雁一会儿排成“人”字形，整整齐齐地从空中飞过，于是，再也听不到候鸟们那清脆的鸣 叫声了。麻雀们唧唧喳喳地忙着找食物，青蛙抓紧挖洞，准 备舒舒服服地睡大觉，等明年春天起床呢！ 果园里，一排硕果累累的景象。圆圆的苹果好像小孩儿的脸蛋；鸭梨黄澄澄的，像是一个个小葫芦；红红的山楂像一 个个小灯笼；一串串紫色的葡萄，像珍珠一样晶莹透亮。 田野里，高粱像喝醉了酒，频频点头；玉米正在变黄了的衣服里睡大觉；大豆也小坡了肚皮，蹦了出来；小白菜像 列队的士兵整齐地排列在在菜地里。农民正忙忙碌碌地收获 着一年的成果，田野里不时传出阵阵欢笑声? 炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了。它是一个收获的季节，也是各种水果最多的时候，红艳艳的苹果扒开绿叶往 23 外瞧；小红灯笼似的枣子挂满枝头；像紫玛瑙的葡萄一串串 地挂在葡萄架下，真迷人呀！ 在夕阳西下时，伴着如夜晚霞，刮起来美丽的秋风，金黄的叶子从树上落下来，像一只只美丽的蝴蝶，翩翩起舞格 外美丽。树下，一个个活泼可爱的小朋友正在捡树叶，放在 收集本子里，把美丽的秋天永远珍藏。 在秋天里有美丽的花哪！我喜欢的是菊花，菊花的花瓣是一条条的，中间的花瓣向里卷着就像鹰爪一样，四周的花 瓣向外舒展，略微弯曲，又有些下垂，好似黄金色瀑布垂泻 而下。在红红的枫叶陪伴下，其他的许多花也争奇斗艳。 星期天,我和爸爸妈妈去佛耳岗水库风景区游玩,一路上,我兴高采烈,非常的兴奋.刚到那儿,宽阔的河面立刻把我吸引 了过去.像磁铁一样......河面上有许一条采沙船在采沙,水库 旁边还有茂密的小树林... 我们顺着河边向东走去,东边犹如仙境般美丽,河面上停着十几条小游船,有鸭子船,天鹅船,亭子船........岸边的柳树也 在随风飘舞,像舞蹈家在翩翩起舞. 我们经过一棵大树时,一群小鸟在叽叽喳喳的叫着,好像在欢迎我们的到来,我喜欢佛二岗水库! 篇五：简单200字作文 24 精选作文:简单200字作文 我喜欢简单一点的生活， 朋友之间们有勾心斗角， 那样就不会因为彼此荣利高， 而让自己充满太多复杂的心事。 我喜欢简单一点的衣服， 衣服上面没有太多的修饰， 那样就不会因为修饰的繁杂， 而让自己充满太多复杂的思绪。 我喜欢简单一点的家具， 椅子上面没有杂乱的颜色， 那样就不会因为颜色的繁多， 而使自己心烦意乱。 简单不是单调，而是一种优雅的情趣。 初二:千蝶翩翩 小班语文课堂教学过程是一个动态发展的教与学统一的交互影响和交互活动的过程，而作文教学一直是语文教学中 的主要原动力。随着小班化教学模式的普及，笔者在实际教 学中发现，充分利用小班教学时空重组的有利因素，创设不 同的写作情境，不仅可提高学生的写作兴趣，而且也能为学 生提供有益的主题。从而激活新课程背景下的作文教学课 堂，实现有效的作文学习。 让学生爱上作文辅导教师：王佩佩 能力目标： 25 良好的思维习惯，包括勤于思考、注意发现、捕捉新思想等； 作文过程中的体验、感悟、思考、创新、创造 能力。教学内容： 关注生活引导学生学会留心观察自己的生活，从日常生活中发现有意义的事，并能形成自己的主观体验，为作文积 累素材。 深入社会带领学生寻找人们议论的“热点”，抓住人们关心的“焦点”，参观采访，实地观察，并用文字表达出来。 美媒：中国在走向低智商社会？前些日子，日本著名管理 大师大前研一的著作《低智商社会》意外地触动了中国人的 敏感神经。根据网上的援引，大前研一如是说：在中国旅行 时发现，城市遍街都是按摩店，而书店却寥寥无几，中国人 均每天读书不足 15 分钟，人均阅读量只有日本的几十分之 一，中国是典型的低智商社会，未来毫无希望成 我们不能不对这个话题重视起来，探讨一下中国是否有走向低智商社会的倾向和危险。 26 中国人作为个体而言大都自认为冰雪聪明，尤其是受过高等教育的群体。所以有必要先来简单聊一下社会智商和个人 智商的区别。个人智商与生俱来，很好理解，但对社会智商 的定义则不尽一致。我个人认为，一个高智商社会应该具有 以下特点：拥有思维独立、成熟的规模化个体群、公共意识 强烈、有创新的 既然争议由当今中国人的读书习惯说起，我们就必须正视社会群体在这个方面的堕落。国人应有勇气问问自己对知识 和真理的追求是否大于对信息的需要。并不是说知识和真理 只存在于书本之中，但是如果一个民族失去了读书的耐心， 很难想像作为一个整体它还会有追求更高境界的动力和执 着。低智商社会 有一种富人的大量存在是对社会智商的辣手摧花。某知名互联网企业的一名高管，公司成功 ipo（首次公开募股）后 实现财务自由，套现退休。离职后的一年时间无所事事，成 天和同样有钱的朋友聚众感慨。虽然此人经高人指点再度出 来创业，但创业的目的似乎也只是再制造几十个财务自由 人。虽然怎么支配财富是个人的选择，但这种选择如果缺少 公共意识和情怀，就不难理解为什么陈光标高调但不高明的 义举 27 亦会有众多拥趸了。在当今中国这个大万花筒里，匪夷 所思的事情一个超一个的给力，但这个国度仿佛依然和创新 二字无缘，即使民间有些类似的劲头也大都用来山寨和造假 了。中国在走向低智商社会吗？我担心，但没有答 案。（原载于华尔街日报） 1、这是一个形容词的题目。我们审题时要思考什么很简单？如何看待这种简单？怎样才能获得这种简单？此外，还 要考虑简单的积极、消极意义，简单背后的含义。要很好地 考虑作文题的思辨性，针对现代中学生看问题偏激、片面的 现状，要求我们全面地、辩证地、一分为二地看问题，以便 我们形成正确的认识论。“简单”有“结构单纯；头绪少；容 易理解、使用和处理”的意思；也 简单虽然表面上简单，但蕴含的道理深刻，需要你准确阐释。早在 1980 年全国高考作文就要求以“读《画蛋》有感” 为题写一篇议论文。画蛋是一个简单而枯燥的工作，它需要 的是脚踏实地和坚持的精神，在此基础上才有可能达到成 功，成就一番事业。只有审题准确，文章才不会跑题。我们 应该透过事物的表象，去抓住事物的本质，这样才能很好地 感悟事物。 浮躁、功利的社会现实必然会促使人们进行理性的思考，28 “简单”的回归就成为一种必然。简单这个题目已引起各地命 题者的注意，像“其实很简单”“简单也美丽”“简单和精彩”等 作文题频频出现在各地模拟试题中。现代社会中，很多人往 往会忽视简单的事物，认为简单就是单纯而不屑一顾。其实， 这是认识 上的一种误区，有很多时候恰恰是简单让我们悟出了自身的价值，迸发出许多睿智的见解，使我们的心灵受到深刻 的洗礼，让我们领略人生的无限精彩。 2、简单不是糊涂，而是智慧；简单不是平庸，而是深邃。简单就是一本泛着墨香的书，一杯冒着热气的绿茶，一把缓 缓摇摆的躺椅，一个温馨的家，一种心灵上的宁静与满足！ 简单实质上是一种面对纷杂喧嚣的清醒，是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，王维“明月松间照，清泉石上 流”的静谧，李白“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然。简单 需要“梧桐更兼细雨”的细腻，需要“虚怀若谷”、“物我两忘” 的博大，需要“山高月小”、“风清云淡”的超脱。简单是一种 对事物经过分析判断后的彻悟，认真咀嚼生活的每一片叶 子，那朴素的叶脉自然会伸展到心灵深处，简单就是一本泛 着墨香的书。于是，一杯白开水也能品成醇香的咖啡，平淡 的生活也能化为隽永的图画。 现实生活中，人们常常把简单问题复杂化，复杂问题简单化，殊不知，简单中蕴含着复杂，复杂中也有简单，二者是 29 辩证的。重视复杂，复杂就变成了简单；忽视简单，简单就 变成了复杂。所以我们在做事时既要重视复杂，也要重视简 单，这样才会走向成功。 自然界中，一星一月，一虫一鸟，一草一木，看似简单，却蕴含着无穷的奥秘。需要我们慎重对待。学习和生活中， 也有许多看似简单，容易被人们忽视的问题。有的忽略了也 许无关大局，但有的忽略了就可能引起严重的后果。 可以从书法中“一字最难写”的道理说开去，辩证论述简 单与复杂的对立统一关系。一根木棍子，横着放，便成了 “一”。然而在书法家的眼里，这个“一”字奥妙无穷，只此一 笔，起、承、转、来自:www.zaidian.cOm 网:刺绣作文（200 字）接的笔法尽在其内；只此一笔，书法家的喜、 怒、哀、乐，皆在其中。这个“一”或许就连贯整篇书法的气 势，体现通篇文章的风格。因此李苦禅由衷感叹：“一”字最 难写。 可以阐述简单是一种美，是人生中的一种境界。古代的颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”生活可谓简单，“人不堪其忧”， 颜回却以之为乐，孔子赞之曰“贤”。当代学术界泰斗季羡林 先生衣食简单，也是 以之为乐。他们都是洞察人生的智者。30 当然，我们还可以反向联想。如揭露官僚作风，互相推诿、扯皮，把原本简单不过的事情无端复杂化了。 议论文写作： 能扣住“简单”内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻， 观点与材料统一且分析透彻，论证有层次感，语言表达富有 逻辑性；或者能从一个独特的角度切入，进行层层深入的分 析论证，语言智慧、幽默、犀利，可视为一类卷赋分，特别 优秀的可至满分。 能扣住“简单”，提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣上论点，综合运用 论证方法，层次清晰，语言准确，富有概括力，可视为二类 卷赋分。 能抓住“简单”确定中心论点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。 虽然观点正确，但议论文写作的基本能力明显有弱项，比如观点与材料内在联系不紧密，只列举而不作有逻辑的分 析；或者，虽是中规中矩的议论文，但文章的观点属于人云 亦云的套话或论据材料也没有新意等；可视为四类卷赋分。 形式上是一篇关于“简单”的议论文，但或者没有自己的中心观点，或者观点闪烁不明，或者缺少论证等，可视为 五类卷赋分。 对认识浅薄、思想平庸、语言贫乏、结构混乱、随意组合不成章法的文章，可视为六类卷赋分。 31 记叙文写作：文章从一个小且巧的角度切入，叙写自 己或他人“简单”的经历或过程，进而引发自己的体会或感 悟，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以独到的故事情节（或 话题）为开篇，简洁而传神地描写人与人、人与自然、人与 社会中“简单”的图景画卷，引发自己对“简单”的体验和感 悟，且构思新颖，语言生动形象，均可按一类卷赋分，特别 优秀的可至满分。 文章以“简单”为主体，故事情节生动，叙议得当，但主旨重在表达作者对生活状态的体验或感悟，可按二类卷赋 文章主体叙述的是与“简单”相关的故事，且有一定的情节，引发的感悟为大家共知，且构思无明显新意，语言表达 一般，可按三类卷赋分。 有故事情节但无引人之处，有叙述和描写但无精彩之笔，立意主旨无新意，整体上语言平淡，表达上没有明显特 色，可按四类卷赋分。 所写故事情节明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又与“简单”若即若离，且语言表达有明显毛病，可按五类卷赋分。 故事情节明显低幼化，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主题不明，可按六类卷赋分。 1、文采段—留心简单发现美丽金不炼，玉不琢，璞玉 32 浑金，质朴天成；粉黛不施，蛾眉不画，清爽自然，更添端 庄。在黎明，为一朵牵牛花的初绽而祝福；在深夜，为一颗 流星的飞逝而祷告。在春日，含笑迎接 生活在美国科罗拉多州大峡谷中的雕用一种特殊的树枝筑巢。为了寻找这种被称为“铁树”的树枝，一只雌雕一天中 有时要飞行200 公里。“铁树”的树枝上还生着许多刺，使得 雕巢能够牢固地建在峡谷的悬崖上。巢建好后，雌雕还要在 上面铺上树叶、羽毛、杂草，防止幼雕被刺扎伤。 随着幼 雕的渐渐长大，它们开始在窝内争夺生存空间。它们对食物 的需求量迅猛增加，以至于雌雕再也满足不了它们的需求。 雌雕本能地感到，为了让这窝幼雕生存下来，就必须让它们 离巢。为了激发幼雕的独立生存能力，雌雕开始撤去巢内的 树叶、羽毛等物，让树枝的尖刺显露出来。巢变得没从前那