六年级关于学习中国传统文化的作文 走近刺绣

说来奇怪，我读五年级那年，学校决定我们学生不再自主选择社团课，而是由学校统一安排，总共有四个内容：剪纸、刻纸、数字油画、刺绣。一个内容上九周，每周五下午二节课，其中我印象最深刻的就是刺绣课了。 很快就轮到要上刺绣课了，小伙伴们也开始谈起这个话题，尤其是我们这些大男生，聊得更起劲：“刺绣就是拿针绣花吧？”“那不是女孩子干的吗？”“这也太娘了吧！” “我们可都是大丈夫呢！”“大丈夫怎么能干这种事呢？”“太丢人了！” 大家议论纷纷。尤其是班上那些五大三粗的男同学们，愁得不得了，这可怎么绣啊？是啊，让他们刺绣，不是正好上演一出张飞穿针——大眼瞪小眼吗？女生们可欢喜了，这可是她们的强项呢，瞧她们窃笑的模样，一定是等着看我们男生出丑呢！ “叮铃铃”上课铃响了，大家都回到座位上，拿出了早已准备好的材料。厉老师走了进来，她用ppt向我们做了介绍：刺绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。刺绣并不是单纯的一种绣法，而是包含了很多种绣法的，比如扣眼绣、飞绣、羽毛绣、瓣绣、回针绣等绣法。厉老师还详细地向我们介绍了几种常用的绣法。最后厉老师说，刺绣时有什么不懂的可以单独上来问她。 我迫不及待地从材料包里拿出需要的东西，照老师说的步骤准备开工了。我要绣的是一朵菊花，主要用到回针绣这种绣法。回针绣，顾名思义，是一种要“绣一针回一针”的绣法：先定好点，以1，2，3，4点为例来说明，针从下面向上穿过1号点，越过2号点，对准三号点往下穿过去，再回到2号点，对准2号点往上穿，接着越过3号点，对准4号点往下穿过去，以此类推。我觉得这种绣法还是比较简单的。 我信心满满，拿出了一支绣线，从里面抽出了四股线。开始穿线了，可手中的线不听我的指挥，分叉了，只穿过去其中一股，重来，我把四股线收在一起再穿，还是分叉，这回只穿进去两股线，不行，还得重穿。我左穿穿，右穿穿，让四股线同时通过针眼成了我的大难题。我快抓狂了，感觉我成了“活张飞”了。这时我无意间发现有同学有高级设备——引线器，赶紧借来一用，这才让我成功闯过穿线这一关。 穿好线后,我用心绣了起来，严格按照老师说的去做，还挺顺利的呢！看看自己终于绣出了一片小叶子，越看越喜爱，啊，这可是我绣的呢！“哎呦”一声，针刺到了我的左手无名指，小小的一滴血流了出来，好疼呀！哎呀，原来刺绣也有风险呢！没事没事，继续继续…… 一针一针，一针一针……我耐着性子，专注地绣着我手中的作品。作品在慢慢扩大它的范围。花了整整两个月时间，我终于完成了我的第一幅刺绣作品：绿色的叶子托着一朵黄色的菊花，菊花的花瓣细细长长，像姑娘的卷发一样，好美呀！也许别人会觉得这幅作品针法粗糙，稚嫩，蹩脚，还有好几处败笔，可我却痴痴傻傻地看了又看，喜欢得不得了。因为它可是我的作品，是我一针一针绣出来的呢！