展现最美的自己作文

把平凡的事做好，就是不平凡！

3、我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！

4、努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！

5、如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！

6、你只要用心做，这些事根本难不倒你！

7、勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！

8、你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定会有所成就！

9、也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！

10、你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！

11、一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀！

12、只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁！

13、你敢于向老师（教材）提出个人见解，就非常了不起！

14、你永远是最出色的学生，我相信你！

15、能战胜自我的人，才能战胜一切困难!

16、要想有所作为，做事必须善始善终！

17、只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。

18、只要全心全意地投入进去，什么事都难不倒你!

第二部分：导入

冰冻三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一日之功；绳锯木断，非一时之利！

学习语文，必须用心！千万不要敷衍了事！成绩的取得来不得半点的虚假和懈怠！平时

怎样对待语文学习，语文考试必定会给你以相应的回报！你的付出决定了自己的收获！

也许，我成绩平平，名不见经传，在莘莘学子中并不光彩夺目，甚而至于非常平凡；但是，我有自己独特的一面，我有自己精彩的生活，我一定要珍惜这样一个千载难逢的难得的机会，把一个最美丽、最积极、最精彩的自己展现出来，展示给阅卷老师！

第三部分：展现最美的自己

一、态度端正

首先，要有一个良好的态度。一接触答卷，阅卷老师就能够迅速感知到亲们的学习态度、考试态度，并从中看到亲们的语文素养。从而无形之中就给了亲们一个“定位”。

书写要求：

用黑色笔书写；

笔尖粗细要适中，不要太细；

书写要工整，字迹清晰，不要潦草；

字体大小要适当；

卷面干净、整洁；

修改时，要“不留痕迹”，不出现大量的“污点”、“插足”现象；

二、卷面设计

其次，要有一个好的卷面。要对自己的答案作出精心的设计和安排，使自己的卷面更加整洁、美观，赏心悦目。

答案设计：

2 标明序号，做到条理清晰，排列整齐；

有问有答，有问必答，据问作答；

观点在前，分析在后，做到有理有据；

根据空格确定答案内容的多少和详略并进行合理布局，字数不能过多或者过少（包括作文）

不错答、不漏答（包括选作题、附加题、其它题号与答案的位置）；

术语的使用（翻译、诗词鉴赏、大阅读等主观题）

三、让自己的作文亮起来

作文作为语文考试中的重中之重，更要积极投入精力，精心安排，认真写作。

而如果想拿到高分，就更要下一番功夫，——其实并不一定花太多的代价。

（一） 精美的语言

孔子曰：“言之无文，行而不远。”文学的魅力靠语言，历届高考满分作文的成功同样靠语言。那么，如何使作文语言富有魅力，让作文语言更精彩呢？

1、锤炼词语 准确传神

清代诗人、诗论家沈德潜说：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”唐朝诗人皮日休也说：“百炼成字，千炼成句。”因此，作家都很注重自己的语言。如王安石《京口瓜洲》中的“春风又绿江南岸”的“绿”字，李清照《如梦令》中的“应是绿肥红瘦”的“瘦”字，李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁”的“愁”字，宋祁《玉楼春??东城渐觉春光好》中的“红杏枝头春意闹”的“闹”字……非此莫属，不可更换，词语用得好，可达到字字珠玑，珠围翠绕的效果。我们写文章要做到篇中炼句，句中炼字，炼字不单是炼声、炼形，同时也是炼意，只有切合题旨，适合情境，做到语意两工，这样炼出来的字才能真正精光四射。 法国作家福楼拜说：“我们不论要描写些什么事物，要把它表现出来，只有唯一的名词；要赋予它运动，只有唯一的动词；要赋予它性质，只有唯一的形容词，人们应苦心探索，非要找出这个唯一的名词、动词、形容词不可！仅仅找到这些名词、动词、形容词的相似词千万不要以为满足，更不可因为搜索困难随便用一个词来搪塞了事。”如明末张岱的《湖心亭看雪》一文中描写雪景的句子：“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，这“痕”，这“点”，这“芥”，这“粒”，准确传神，含蓄隽永，如一幅简约的画，一首梦幻般的诗，给人一种似有若无、依稀恍惚之感，把西湖雪景描绘得简洁生动。再如《水浒传》中，“那雪正下得紧”，一个“紧”字，境界全出。

朱自清的《春》中“小草偷偷地从土里钻出来”的“钻”字，“小草也青得逼你的眼”中的“逼”字，描绘了春天万物苏醒的情态，非常贴切自然，可见作者很善于提炼语言，特别注意炼字，抓住关键性的单音节动词，进行认真挑选和艺术加工。正如古人所说：“语不惊人死不休”。语言是一种机智，一种才华，一种素养。语文教学最基本最直接的任务就是要教会学生理解和运用祖国的语言文字，形成扎实的基本功，进而内化为学生的良好素质。 平时训练可以通过一个场景、一次对话、一个动作或一则生日祝福的创作展开，也可以把课文中运用的绝妙传神的词归纳整理出来点评、鉴赏、品味。比如，古诗词的炼字比较，小说中的动作描写，散文中的景物描写等，以此感悟语言，理解语言，从而内化、积累、运用语言，进而“推敲”、锤炼语言。

考场上不可能让你有足够的时间进行仔细推敲，几易其稿，但平时练习时多锤炼词语，功夫到了，到了考场上用词才能准确传神，才能文思泉涌。

2、妙用诗文 语句出彩

翻看那些考场满分作文，无不文采飞扬，原因之一，是把一些经典古诗词、警句、熟语等等，巧妙地运用到作文中，以致美景迭出，读来让人为之一振，怦然心动，不忍放下。“他山之石，可以攻玉。”高考作文中最常见的引用方式，有局部引用和全篇引用两种。

局部引用，就是在文章的标题、题记、首段和尾段等局部位置引用古典诗文名句，容易引发读者的关注。如2004年福建考生的《一簑风雨任平生》引用苏轼的《定风波》语句作为题目，贴切凝练，耀人眼目，富有文学情趣。

又如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头是：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上，不禁吟了一句??无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来??。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式，龚自珍曾说过??落红不是无情物，化作春泥更护花??嘛……”这个开头化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句，恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。意蕴深刻，诗意灵动。

2003年四川考生作文《只缘身在此山中》则可以称得上全篇引用的典范之作了。该文以苏轼的名句作为标

3 题，暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”，紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”自然引出对“情感与认知”关系的认识，确立文章主旨，然后紧承首段引用了李清照的《如梦令??昨夜雨疏风骤》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇??赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》，从多个角度阐述主旨，末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。文章恰到好处的旁征博引，使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴，让文章拥有了较高的文化品味。

3、善用修辞 铿锵生动

重视使用一些修辞方法，也会使你的作文充满阳光，精彩灿烂。排比、对偶使句式整齐而充满气势，引用、仿词使语言厚重而富有才华，比喻、拟人使事物形象而充满灵性，夸张、反语使文章幽默而显深刻……让我们一起走进2004年广东一考生的满分作文《生命中的乐音》：“在这样的声音里，我想到了??但愿人长久，千里共婵娟??的祝福；在这样的声音里，我想到了??夕阳西下，断肠人在天涯??的悲叹；在这样的声音里，我想到了??人生代代无穷已，江月年年只相似??的感悟……”此段文字运用了“在这样的声音里……”一组排比句，语言铿锵流畅，意味深长，升华了文章的主题，具有强烈的感染力。

2005年上海考生的《充满活力的岁月》中有一段“充满活力的岁月犹如茫茫沙漠之中的一弯清泉。充满活力的岁月犹如萧条雨季之后的一抹彩虹。充满活力的岁月犹如倾盆大雨之后的一缕阳光……”这段文字运用了“充满活力的岁月……”一组排比句，其中每个句子中又运用了比喻，把抽象的岁月比作具体可感的“清泉”、“彩虹”、“阳光”，生动形象，大放异彩。

又如2006年福建高考满分作文，《月圆是画 月缺是诗》，韵味十足的标题亮人眼眸。“月圆是画，月缺是诗”，多么富有诗意，两个比喻，一个对偶，明白如话，亮人眼眸；两个判断，一个对比，充满哲理，深刻地揭示了圆满和空白的辩证关系，润泽心灵! 从而彰显了文章主旨，以此演绎话题“留一点空白”，大有诗意行文、诗意栖居的雅致。

再如朱自清的经典散文《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上面……弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的……”比喻、拟人、通感等修辞手法的恰当运用，写出了荷叶的动感美、洁净美，嗅觉、听觉、视觉和谐统一。

“大地上黄苍苍的野草，像喝饱了甜酒的醉汉，东倒西歪的摇晃着。”生动形象，富于生活气息。

“如璧的雾挡在了车前，有一种没有出路的感觉，车头迅速和雾相撞，几乎可听到丝丝的撞击声。我想，我们是在一只巨茧里蠕动。”设喻新颖，夸张离奇，但谁又敢说写得不真切呢？

修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的形象性、表现力。

4、整散长短 摇曳生姿

整散句结合，长短句搭配，错落有致，摇曳生姿，音韵铿锵，富有节奏感，凸现底蕴厚实。

整句如仪仗行进，整齐划一，散句如林间散步，悠闲自如。整中有散，使文章显得摇曳多姿，舒卷自如，散中有整，齐整对称，起突出强调作用，都使文章显示了整齐中的错落之美。

如作家梁衡的《把栏杆拍遍》中：“历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中，他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓涨，冲击积聚。”淋漓尽致的刻画了辛弃疾想为国杀敌，可武途政道又不通的悲愤心情。

又如冰心在《观舞记》里有这样一段：“她用她的长眉、妙目、手指、腰肢，用她髻上的花朵、腰间的褶裙，用她细碎的舞步、繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般急转，舞蹈出离合悲欢。”句式长短富于变换，整散结合错落有致，给人以美的享受。

长句严密细致，气势畅达，短句简洁有力，生动活泼。长短句交替使用，错落有致，增强了文章的表达效果。 如2002年高考作文《昭君的选择》中一段：“宫廷的猜忌、冷漠、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心，让她颤抖；异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血。”前面两个长句，成功地渲染了昭君进退两难矛盾犹豫的心理，后面的几个短句，准确地描绘了战争造成的一幅幅惨状，是促使昭君痛下决心的多方面力量。整个片断准确表现了昭君面对心灵选择的矛盾心理。

你有了满腹素材，你搭起了文章框架，你有了“不吐不快”的情，但写出的文章未必精彩。成功与否，还要瞧瞧你的真功夫——语言。语言的锤炼非一朝一夕，但语言这朵奇葩永远属于生活中的有心人，永远会为勤奋者开出绚烂之花。当然，除了以上几点，还要以情缀文，文章才有亲和力、生命力。只要做好了以上几点，你的作文，不精彩才怪呢！

4 5、切忌使用“有木有”、“打酱油”一类显得无聊的语言。

网络语言虽然显得时尚，但大多都有错别字，不符合语法规范，且没有什么思想性。

（二）醒目的标题：让标题成为一道亮丽的风景

首先，要保证有标题；然后，才能追求高质量的标题。

“题好一半文”，作文题目往往是作文的精髓。怎样才能给作文一双慧眼，让她“眉目传情”，让自己的作文标题成为一道亮丽的风景呢?

第一，让歌声高高飞扬，展现自我风采

恰当地借用一些歌词或影视剧名作为文章题目，既能从某种角度体现出文章的内容，又显得含蓄，耐人寻味，同时可以展现自己语言的风采，取得先声夺人的效果。如《爱我所爱，无怨无悔》、《诚信，爱你没商量》、《把永恒留住》等。

第二，名句抒写情志，题目重在选择

借助古诗词名句、警语、成语、民间谚语作题目，可以使文章充满诗情画意，富于哲理，意蕴深邃，可以提升文章的品位。如《不须扬鞭自奋蹄》、《不拘一格降人才》等。

第三，用青春的激情牵起时尚的手

借助流行语言、广告用语等作为题目，可以突出时代感，体现创新创造的时代特征。增强感染力。如：《不得不说的话》、《背着美丽上学去》、《诚信，人的精神品牌》等。

第四，重新审视历史，演绎古人人生

以历史为素材，以古人为依托，旧瓶装新酒，重新演绎古人人生，加重文章的历史氛围，增强文章的趣味哇、思想性和吸引力。如《赤兔之死》、《葫芦官审判葫芦案》、《谏屈原书》等。

第五，巧用修辞著华章

利用比喻、比拟、双关、设问、移就、反问等修辞手法创设题目，生动形象，引人注目，可以巧妙地缩短读者与作者之间的距离，给人一种亲切感。如《播洒鼓励，收获自信》、《白发红烛，为特困生燃烧》、《榜上无名，脚下有路》等。

第六，化用公式

运用数学、物理、化学等学科知识，套用或化用公式、学科用语作为题目，言简意赅，简练明快，耐人寻味。如《求证：1O —1=O、1O+1=1OO》、《人生的答案卢唯一》、《立体人生》等。

（三）开头和结尾

开头：凤头美丽多姿彩

古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。同样，好的开头，对于考场作文来说，也具有重要意义。那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头要一简、二新、三美。简，就是要力求简洁、明了，不罗嗦重复；新，就是不落俗套，新颖别致；美，就是能给人以美感。要做到这些，可考虑选用如下方法。

1、开篇起兴，渲染气氛

“起兴”是古人文法“赋、比、兴”之一，即在文章开头吟咏景物与事物，渲染气氛与感情，使读者进入到作者所创设的情感氛围中。这种写法较适合于记叙文，如《关怀》这篇文章，讲述了人们共同关心希望工程、踊跃捐款的故事。文章以一句话自成一段开头：“天空，那么蓝，那么广。”天空令人感到宽广、高洁，而这正与文中所赞颂的人们的心灵的宽广与纯洁是一致的。而文章结尾处，作者叙述完自己所见到的感人一幕后，再一次描写蓝天：“此时，我翘首仰望，顿觉天空更加蔚蓝，更加宽广。”再次以抒情结尾。此处的蓝天无疑成了人们美好心灵的象征，不仅使文章首尾衔接，而且紧扣中心，深化了主题。

2、开门见山，直接入题

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。

5 3、典型场景，确立基调

让我们来看这样一篇文章的开头：“我独自坐在窗前，凝视着远方。眼，已哭得红肿；泪，还在流着。我没有擦，让泪流到嘴边，任其打湿刚发下来的分数少得可怜的试卷。”这篇文章题为《泪水擦干以后》，讲述了作者一次考试失败后的心情。他坐在窗前，面对月光，思想经历了一系列起伏和变化。最终，振作精神，燃起新的希望。他不是直接入题，而是选取了这一过程中的一个典型场面作为文章的开头。作者独坐窗前，凝视远方，心中激荡着痛苦的挣扎。然而也正是在这一典型场面的描写中，他完成了内心情感的一次激烈蜕变，思想渐至成熟。以典型场景开头，能紧扣住文章中心。

4、背景渐入，水到渠成

自然科学告诉我们宇宙是一个大系统，社会科学告诉我们人类社会又是一个大系统。一棵树是在一座森林的系统之内，一片叶又属于这棵树的系统。一个人属于社会这个系统，一根指头又属于这个人的系统。因此，任何单个事物，任何一种现象都离不开它所属的系统，即它赖以生存的社会背景或自然背景。如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂！”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。在考场作文时，有些题目乍一看，觉得突兀，不可捉摸，但联系背景一想，便豁然开朗了。联系这些背景，文章的内容可写了，联想与想象也便有了立足点了。

5、创设悬念，激发兴趣

吸引读者的好奇心和兴趣，使他们急于往下阅读，最有效的方法莫过于设悬念、疑问开头。这个疑问不能凭空而来，必须与全文的情节、感情线索有重要关系。设置悬念，能引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。让我们来看一下《学会爱》这篇文章的开头：“爱，是人类最美好的字眼，它象征着浪漫，象征着温馨，象征着永恒┅┅，但是，爱究竟在哪儿呢? 我苦苦地寻觅着┅┅”随着记叙内容的展开，在文章结尾，这一疑问得以解开：“我，学会了爱，是生活教会了我怎样去爱。一个肯定的眼神、一杯浓浓的咖啡、一句关心的问候，只要是发自内心的真情流露，就是弥足珍贵的宝物。这，就是爱的真谛。我，学会了怎样去爱。”文章表现的是人与人之间的浓浓亲情，而这是由小作者寻找爱的疑问为线索连接起来的。再看《母亲的日记》这篇文章的悬念开头：“一日，我在家里的衣柜里翻衣服，无意中在柜底摸到了一个硬硬的笔记本。拿出来一看，封面写着??关于他的点点滴滴??，是母亲的笔迹!??他??是谁? 是父亲吗? 好奇心促使我翻开了正文的第一页，大脑也随着眼睛的搜索而高速运转起来┅┅”在读者心中也产生这个悬念后，作者接着娓娓道来，原来，这个“他”不是别人，就是小作者本人。于是，一股浓厚深沉的母爱之情流入了我们每个人的心底，也模糊了小作者的眼睛。文章歌颂了母爱，儿子对母亲的崇敬爱戴的中心，也得到了展现。其实，这种开头的形式是很丰富的，如： ①先提出一个悬而未决的问题， ②先截取一个精彩的事件片断， ③先交待一个起线索作用的物件， ④先安排一个引发故事的场景， ⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。

6、引用名句，突现中心

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者、突出中心的作用。如《回声》开头引用了艾青的一首诗。《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想，哪个考生记不得几首古诗、几句格言、几条名言呢？考场作文，因题而异，相机引用，又何乐而不为？引用名句运用得自如，往往能增强开端的气势，提高文章的品味，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

7、善用排比，增强美感

善用排比能匀句式、贯语意、和韵律、壮气势，能加强文章的文学性，将读者引入生动优美的境界中。下面具体介绍排比开头的运用。

（1）、情景联想组排比

每个生活情景都可以挖掘出内含的几个意蕴，每个作文的主题都可以用许许多多生活情景来表现，这也正是同一个主题可以写出完全不同的千百篇文章的原因。比如说到母爱，每一位儿女都会想到无数个温暖自己的情景，那一声声的关爱，那一举手一投足的用心，那一天一月又一年的操劳，以及那一笑一怒一忧一愁的瞬间。所以，运用情景联想法来写排比，那情景就如三月桃花一样，遍地盛开，随手可摘。如一篇《一次次感动》的文章，开头就是这样写的：“当教师节收到学生的一张张贺卡时，我感动；当走出校门，刚刚被我训斥的学生走过来亲热地唤我一声“老师”时，我感动；当拉灭灯走出办公室，看到教室里还有学生在孜孜学习时，我感动……”很显

6 然《一次次感动》这篇文章不是具体写上面这个排比中提到的这些事，它们仅是文章的引子，也是作为文章略写的内容来印证“感动”的事之多，详写的、更让人感动的故事才是文章的中心内容。

（2）、一分为三造排比

在写作过程中，当我们遇到的表现对象是单一的，不容易使用情景联想之类排比时，就应当加速运转我们的头脑，打开思路，找到切口，把这个表现对象切分为三、为四，然后分点分项表述。这就是“一分为三造排比”的含义，如《小鸟的心愿》这篇文章的开头：“我是一只小小鸟，打我一出生，母亲就赋予我一簇蓝头巾似的颈毛，一片白雪般的体毛，一束小巧的翘尾巴。” 这个开头对小鸟羽毛的描写就不是单一的，而是分成三个部分来写，使本来可能乏味的语句增添了活力。实际上，只要我们善于思考，许许多多看来单一的事物都可以切分，就像一天可切分为早、中、晚，一年可切分为春、夏、秋、冬；空间有上、中、下，天气有阴、晴、雨那样。

（3）、抒情三叹列排比

抒情语言注重人的感性认识，表现的是作者对事物认知过程中的感性评价。它与读者的语言距离比较接近，容易感染读者。因此用抒情开头的文章很多。同样，用抒情语句构成排比来开头的文章也不鲜见。如《牡丹的拒绝》的开头：“它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。”连用两个排比作为开头，而且全用抒情笔调，这样自然就勾起了读者对牡丹的喜爱之情。然而如果让同学来写，有些同学很可能只有“雍容华贵”一个词了。因为一般同学没有意识到“抒情三叹”才更具感染力。为此，同学们在用抒情作开头时，应尽可能调动情感，拓展笔势，造成“三叹”。而运用的方法可以是变换角度法，可以是近义连用法，也可以是分类归纳法。如《２０世纪你美吗？》的开头：“一百年的风雷激荡，一百年的高歌猛进，一百年的沧桑风云，一百年的璀璨辉煌。当这样一个沉甸甸的一百年活生生地铺展至自己眼前时，我问自己：２０世纪留给人们是美丽、璀璨，还是痛苦和悲怆？”

（4）、同旨引用成排比

历代名人的诗文佳句、誓言睿语以及民间谚语、警言，是一个丰富的语言宝库，如果同学们在写作时，尤其是在作文开头中信手拈来，合成一串排比，定会为作文平添许多文化意蕴，使作文流露出浓重的灵气。然而要达到这一点，必须有个前提，那就是你的头脑中有这些诗文警语的丰厚积淀，而这个积淀只能来自于平时大量的诵读。只有平时的诵读蓄积，才能实现写作时的俯拾成句。如果头脑中积累不足，作文就难以合成排比。举个最简单的例子，我们要写关于“故乡”的话题作文，假如你只会背诵李白的《静夜思》，而再没有其他的关于故乡的诗篇，你就难以写出下面的排比：“读李白“低头思故乡”，我感慨；读苏轼“千里共蝉娟”，我感慨；读余光中“乡愁是一枚小小的邮票”，我何尝没有感慨！”运用引用来构成排比，所引用的诗文都需能为你的这篇作文主题服务的。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”简洁、新颖、美丽的开头，是作文出彩的丽服，是作文生色的脂粉，是作文愉悦读者的一杯美酒。为此，我们要注重作文开头的写法，为作文增添光彩。

结尾：豹尾有力意无穷

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”, 简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力。从考场作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的结果一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

由此看来，考场作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是考场作文中常用的。

1、自然收束 明快朴实

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在考场作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情、挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自

7 然”并不意味着随心所欲、马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，如《给布特勒的信》的结尾：“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。”

2、首尾呼应 凸显主旨

结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如一篇考场作文的开头是“都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。”结尾是“花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。”这篇作文的作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾7时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。

3、引用佳句 多姿多彩

用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如《驿路梨花》的结尾写道：“驿路梨花处处开。” 又如一组考场作文的结尾：“??野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出??，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！”（《生活，使我懂得了放弃》）；“想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：??身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多......??”（《阅读身边的人》）；“明日歌中说：??明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事万蹉跎......??希望大家能把握今天，创造出美好的明天。”（《创造美好的明天》）；“佐拉说：??人生——只有两分半钟的时间，一分钟微笑，一分钟叹息、半分钟的爱......??在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了......”（《陶醉》）。

4、抒情议论 气势不凡

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力，使文章结尾气势不凡，强劲有力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如一组考场作文的结尾：“其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松驰开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。”（《从天空想到的》）；“春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在与奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！” （《花样年华》）。

5、环境描写 情景合一

情与景有机地结合在一起，情景交融、含蓄隽永、余味无穷。写景是为了营造氛围，便于抒情。如《雨中品读》的结尾：“风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。”这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人这间情感隔阂的消失。又如《在阳光下成长》的结尾：“此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。”这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己的成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。

6、言为心声 呼唤号召

考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美、一起去鞭挞假丑恶。如一组考场作文的结尾：“让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人...... 带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。”（《把爱心带给他人》）；“二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情烈火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那些陈旧观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：??我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。??”（《给一点阳光就这么灿烂》）。上面两段文字就是这种写法，第一段作者真情呼唤，言为心声，表现了自己对美好未来的向往之情。第二段作者言词急

8 切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震撼。

7、巧妙发问 引人深思

一篇好文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终量余音缭绕，给人留下无穷的韵味。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。如一组考场作文的结尾：“自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的，是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就如同品味生活了吗？”（《品味自然》）；“不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公正地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？”（《哈哈镜中的我》）这些结尾以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在存在于考生的临场发挥，更存在于考生的平时积累。

（四）结构清晰：让结构文章的成为点睛之笔

1、结构A ：

第一段：引出论点；

第二段：段首句为论点（或分论点）；再运用事例a ；之后进行议论，深入一步；

最后再点论点（或分论点），回应段首句。（论点可以引用名人名言、诗词名句）

第三段：事例b ；（模式同第二段）

第四段：事例c ；（模式同第二段）

第五段：结尾。综合进行议论，进一步阐明论点，照应第一段。

2、结构B ：第一段：引出论点；

第一部分：先拟定小标题，扣紧论点；再选用具体事例a 进行阐述，并进行简

要议论；

第二部分：事例b ；（模式同第二部分）

第三部分：事例c ；（模式同第二部分）

结尾部分：先用一段，总括第一、二、三部分的要点，进行议论；末段收束全篇，

在点明论点，照应第一段。

（五）立意新颖，见解独到，议论深刻

（六）抒情自然，感情真挚

其他：

翻译：字字珠玑

以直译为主，意译为辅。人名、地名、官职、朝代、年号等直接写下来，其它先逐字翻译，再串连成句，看是否通畅。不通畅的要稍作变化。

亲，请勇敢地展示自己吧，把最美的自己勇敢地展现出来，展现给阅卷老师，用自己的真情去打动阅卷老师，这样，我们就成功了！

亲，不要吝啬！

亲，让我们为最美的自己加油！让我们为最美的自己喝彩！