写作素材皆源于生活 需要我们用一双慧眼去发现 一颗诗意的心灵去捕捉。我们农村相对

该楼层疑似违规已被系统折叠 写作素材皆源于生活，需要我们用一双慧眼去发现，一颗诗意的心灵去捕捉。我们农村相对城市来说信息闭塞，资源匮乏，没有摩天的高楼，琳琅满目的商城，异彩纷呈的游乐场，光怪陆离的电影院……一方狭小的天地难免会限制学生的思维，禁锢他们的想象，在我的作文课上大多数学生紧皱眉头，挠着脑壳，咬着笔竿，毫无头绪。一节课下来要么一无所获，要么胡乱拼凑，能成文的少之又少。学生的视野不够开阔，经历不够丰富，是写作素材单调的一方面原因，但更为重要的是他们缺少一种感悟生活的细腻情感。作为语文教师引导学生放眼身旁，敏锐发现，细腻感悟社会，感悟生活尤为重要。只有这样才能从源头上解决学生作文无话可说，无事可写，无情可诉的现状。那么应该如何深挖素材呢？首先需要学生在平时多一份心，多一双眼睛。善于捕捉生活中的细节，学校，家庭，乡村每天都有不同的事情发生，要善于细致入微捕捉这些看似小却内涵深的事情。可能是来自老师的一份关怀，亲人的一件礼物，家乡的一点变化如此种种，还要善于看到生活的表面之外更深、更多的东西。正所谓平凡中见伟大，细节中见真情。事情可以小，但小并不等于简单。如朱自清的《背影》父亲买橘子就是一件看似不起眼的事，然而在作家的细致刻画，与真情的渲染下却显得格外动人。一个深爱儿子的父亲形象由此深入人心。我在布置作文《一个感人的瞬间》就设置情境，让学生在脑海里回想一幕最为感动的画面，并向学生询问几个问题：你为什么感动，当时的情形是怎样的，你的真实感受是什么？学生尽可能的在脑海中再现过往经历，找出素材，教师再进一步指导学生如何写好这个瞬间。一定要抓住细节，语言，动作，心理，神态，不一定面面俱到，但要有所侧重。另外要立足于学生现状，目前的孩子较多为留守儿童，他们普遍缺少关爱，在父母的遥控指挥下有的学生每天在家，校，补课班间周旋，渴望自由，渴望被理解。还有越来越多的学生父母离异，再婚，导致孩子无人监管，父母对他们的生活不闻不问，孩子无论取得了成绩，还是遇到挫折既没有表扬，也没有支持，长此以往他们变得毫无进取之心，其实他们的内心有太多的诉求和渴望。语文教师要引导他们把自己内心的真实想法表达出来，这是很好的素材，正所谓于真心之中见真情。我在给学生批阅习作时，常常在学生真情流露之处给予批注，久而久之他们更爱在作文中书写内心，因为他们在作文之外找到了倾听者。再者还要引导学生打开写作思路。只有打开了思路，才能使更多素材写入文章。如我在指导学生写《良师》这篇作文时，告诉学生你所要写的不一定是你曾经的某个老师，只要是在你人生之中给予你教益，带给你影响，使你成长的都可以视为你的良师。经指导后我发现同学们的选材丰富了，有的写的是一本书，有的写妈妈，还有的写生活……其实只要把握好破题的突破口，就可以使作文素材变得宽泛，“有米下锅”就不成问题了。总之，要让学生意识到写作素材无处不在，克服对作文的畏惧心理，用一颗热爱生活的心去发现，用一种敏锐的思维去思索，用一种细腻的情感去表达，就一定能写出动人的篇章。 来自1楼2018 11 23 18:30 登录帐号扫二维码贴吧客户端贴吧APP看高清直播、视频！ 0回复贴，共1页

写作素材皆源于生活 需要我们用一双慧眼去发现 一颗诗意的心灵去捕捉。我们农村相对城市来说信息闭塞 资源匮乏