三文章结构的形式 高考作文里面常见的文章结构有四种形式: 1.总分总式结构 这种结

三文章结构的形式

高考作文里面常见的文章结构有四种形式:

1.总分总式结构

这种结构虽然老套,但在高考作文中效果却十分明显。总分总式结构,也即是先总写提出论点,后分写分析论证论点,再总写得出结论。我们也可以把这种结构变换成总分式结构,即先提出论点,然后逐项论述论点,对中心论点加以阐发。也可以变换成先分后总,先围绕所述中心,逐步展开论述,然后再总结归纳中心论点。

如2012年高考福建省满分作文:

以昂然之姿奔跑

福建考生

西哲有云:“人生的价值不在于长短,而在于你怎样利用它。”此言甚妙。有的人之所以能永垂青史,是因为他们在短暂的时间内跑到了令人难以企及的高度,从而超越了整个时代,而唯有以昂然之姿奔跑,才能挣脱世俗的桎梏,创造更多的社会价值。

一个人的生命是有限的,人生的价值在于你用有限的时间跑了多少路程。从某种意义上来讲,人生的厚度比长度更值得追求。我们抓不住时间的尾巴,亦不可预测生命还有多长,我们都活在当下,而当下所能做的,就是以昂然的姿态奋力奔跑,以此来延续生命的轨迹。

以昂然之姿奔跑,要能够坚守自己的内心,不为外物所裹挟,不至于乱了分寸。社会上到处都是诱惑,如何才能坚守内心的宁静,是我们都必须考虑的问题。人生难免有迷失的时候,而欲望便是一切罪恶的根源,因为欲望是个无底洞。庸人常常把欲望当成理想,因为它们有时候实在太相似。要想以昂然之姿奔跑,必须学会鉴别分析,最终抛却欲望拥抱理想。

以昂然之姿奔跑,不是一味地埋头狂奔,奔跑应基于对自身清醒的认识,否则人生不过是在原地打转。前段时间,一群自称“屌丝”的人迅速走红网络,他们是新时代的阿Q,这个群体是一面折射社会万象的多棱镜。他们缺乏行动力,敢想而不敢做,虚伪而故作清高,害羞却又自作多情;自怨自艾,对别人的成功没有理性的认识,对自身的缺点又无法清醒地审视,这都使得他们慢慢变成了蜷缩于社会角落的小人物。以昂然之姿奔跑,必须走出自我认知的误区,学着去面对现实,勇敢地挑战自我,闯出一个新天地。

有人说:“一生能做的事不多,所以每件事都要做得精妙绝伦。”的确如此,做任何事情都要投入全部的热情,以昂然之姿奋力奔跑,不在乎生命有多长,只在乎自己跑了多远,做了多少有意义的事。就这样一路狂奔至人生的终点,当你回首往事时才能无愧于心。

就让我们以昂然之姿奔跑,摆脱心中的欲望,正确地审视自己,努力延续生命的轨迹吧。生命很短暂,只要以昂然之姿努力奔跑,一定可以奔向辉煌的未来。

点评:文章最大的亮点就是结构分明,首尾呼应。本文采用传统的“总 分 总”结构,标题就是中心论点,第一段开篇点题,之后又以“以昂然之姿奔跑,要能够坚守自己的内心,不为外物所裹挟,不至于乱了分寸”“以昂然之姿奔跑,不是一味地埋头狂奔,奔跑应基于对自身清醒的认识”两个分论点来诠释如何“以昂然之姿奔跑”。其中“不是一味地埋头狂奔”一句体现出作者的理性思考,同时也是对上一论点“坚守内心”的拓展与延伸:坚守内心需要有清醒的认识。两个论点形成了严密的逻辑链。结尾照应开头,首尾呼应。

2.横列式结构

这种结构常常是为了证明一个观点,或表现一个人的思想品德,一种精神,分别从几个不同方面选择材料,材料与材料之间是一种并列关系,犹如糖葫芦,所以我们也常把这种结构称为“糖葫芦式”结构。如果把这种结构用于议论文,其结构常是如下这样的:

引论

本论

分论点①提出分论点摆事实讲道理

分论点②提出分论点摆事实讲道理

分论点③提出分论点摆事实讲道理

结论

如2012年高考贵州省满分作文:

甩掉包袱,才能走向成功

“甩掉顾虑”这个故事中的“顾虑”,包括心理上的负担、压力、困惑、忧虑等,如果不及时甩掉,日积月累,终将成为我们人生路上的包袱。只有放下包袱,才能走向成功。

甩掉包袱,才能实现人生价值。李白曾经在仕途上拼搏,然而官场的黑暗和险恶,凝固了他的一腔热血。他目睹了唐明皇的昏聩,领教了高力士等人的卑鄙。宁散尽千金,但求一醉,也不做御用文人。他终于甩掉了“安天下,济苍生”的政治抱负,甩掉了仕途失意的苦闷,游历山川,寄情诗酒,终成一代诗仙。他的诗文脍炙人口,流传千古,他亦实现了自己的人生价值。

甩掉包袱,才能创造人生辉煌。无臂钢琴师刘伟,在生死抉择的紧要关头,选择了放弃双臂。失去双臂后,面临人生的种种挑战,他甩掉了父母的呵护和怜悯,甩掉了挑战奥运金牌和参加高考的机会,选择了音乐这条路。虽然失去了双臂,失去了往昔的欢乐与自由,但是,他用执著和坚强、聪明与智慧打造了一双专属于他的完美双脚。他用这双完美的脚,弹奏音乐,拥抱世界。在音乐的殿堂中,他创造了人生的辉煌与生命的奇迹,并向世界证明了一个残疾人生命的价值。

甩掉包袱,才能收获人生硕果。袁隆平是一位真正的耕耘者,他有颠覆世界权威的胆识,有消除全人类饥饿的梦想。他甩掉了怕失败、怕辛苦的顾虑,甩掉了国外专家嘲笑的包袱,一头扎进了“杂交水稻研究”这个世界性难题中,其经历的困苦与磨难超出了常人的想象。但他数十年如一日地坚持着,努力着,终于创造了中国杂交水稻的奇迹。正如他荣获“感动中国人物”时的颁奖词 当他名满天下时,却仍然只专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。袁隆平的成功见证了甩掉包袱才能收获硕果。

甩掉包袱,才能走向成功。这不论是对于一个人,一个民族,还是一个国家,都是颠扑不破的真理。犹如航船,负载超重,必定沉没,只有轻舟起航,才能乘风破浪,驶向成功!让我们甩掉包袱,驾起人生的风帆,驶向成功的彼岸!

点评:作者以“甩掉包袱,才能走向成功”为标题,从“甩掉包袱,才能实现人生价值”“甩掉包袱,才能创造人生辉煌”“甩掉包袱,才能收获人生硕果”三个角度论证中心论点,并将看似毫无联系、平时作文中常用的几则素材加工整理,为我所用,毫无生搬硬套的痕迹,做到了古今搭配,完美组合。

3.正反对比式结构

正反对比的结构就是在文章中对同一问题从正反两方面论证,剖析,使说理更加透彻,从而揭示事物的本质,使所阐述的事理更加深刻,更有说服力。真与假的对比,可以去伪存真;善与恶的对比,可以抑恶扬善;是与非的对比,可以拨乱反正。因此,运用正反对比的结构比只从正面说理,论证更有力,观点更鲜明。对于议论文来讲,这种文章的结构模式一般为:

引论

本论

正面论证

正面提出论点,正面说理,正面举例

反面论证

反面提出论点,反面说理,反面举例

结论

当然也可反过来,即先从反面来举例论述,再从正面来重申论点。

如2012年高考天津市满分作文:

数星星的孩子与懵懂的鱼

数星星的事只会发生在孩子身上。兴趣是最好的老师,兴趣能激励人进行无限的探索研究,张衡的成功很好地证明了这一点。

张衡是幸运的。“学成文武艺,货与帝王家”,文、武是古人想要飞黄腾达的最佳选择,其他的都是杂学,是没有出息的门类,天文学就是其中最没出息的。张衡的父母没有果断地对张衡的这个“没出息”的兴趣予以制止,所以,张衡才能在夜里,瞪大眼睛痴痴地仰望天空;才能在每一个寂静的夜晚,面对着满天繁星生发出奇思异想。

在应该幻想的年龄尽情幻想,在应该玩乐的时候恣意玩乐,孩子才是幸福的,才可能在最适合他们、他们也最喜欢的领域内找到快乐和生命的寄托。

当然,人是社会中的人,不可能不受到社会思潮、大众价值观的影响。就如张衡,他最终还是做了官,但在工作之余,他仍研究天文星算,这既是一种很好的休闲方式,也在客观上推动了东汉天文学的发展。他的生命是立体的、多姿的,他的人生是多彩的、富有情趣的。

时光流转,现在的孩子们,还有几个能像数星星的张衡那样幸运呢?

不要让孩子输在起跑线上!此口号一出,家长们纷纷行动起来,不仅要让孩子赢在起跑线上,还要赢在途中,并最终赢在终点。孩子要全面发展,于是,孩子便像陀螺一样在舞蹈班、钢琴班、美术班、国学班等所谓“兴趣班”“特长班”里转个不停;孩子要提升智力,于是,让孩子上幼儿智力开发学校、吃这种那种益智药。结果又如何呢?由于所学的东西很大程度上不是出自孩子个人的兴趣,加上体力、精神上的透支,为数不少的孩子变得迷迷瞪瞪、委靡不振。于是,洁白的云朵、动听的鸟鸣、潺潺的流水、美丽的花朵,在孩子的眼中、耳中就真的“神马都是浮云”,视而不见,听而不闻了;腾空的火箭、千年的古寺、翩翩舞动的身影,与孩子“阴阳相隔”,全作虚无。

生活在水中的小鱼不知道“水到底是什么东西”,这毕竟是寓言;而孩子们对我们生活的世界无知无觉,却是活生生的事实。当一切都被贴上功利的标签后,还有什么不会被扭曲呢?

孩子们其实已经输在了起跑线上。我在想,几十年后还会有“张衡”出现吗?

点评:全文采用了对比手法。张衡小时候数星星,完全是出于自己的兴趣,而且这种兴趣得到了父母的默许,这才成就了这个伟大的天文学家;而现在的很多孩子,他们的“兴趣”更多的时候来自父母的安排,而且这种安排完全是功利的、世俗的、有违儿童天性的。作者对当今一些家长的做法提出了批评,“当一切都被贴上功利的标签后,还有什么不会被扭曲呢”,从中可见作者的忧虑。结尾的文句,对无视人才成长规律的后果做了形象的“预测”,发人深思。

4.层进式结构

即文章各层次之间是层层深入、步步推进的结构关系,各层的前后顺序有严格要求,不能随意改动。层进式论证结构不同于并列式与总分式论证结构,它不但体现作者思维的清晰性,更能反映作者思维的深刻性。合理安排层进式论证结构,对培养我们逐层深入地提出问题、分析问题、解决问题的思维品质意义极大。

如2012年高考福建省满分作文:

人生中的赛跑

“时间是贼,偷走一切”,这是很多人在老的时候都会感慨的一句话。回顾自己的一生,曾经做过多少值得或不值得的事情呢?最近的比赛上刘翔以12秒88的成绩平了世界纪录,这就说明在有限的路程中谁用时最短谁就是冠军;然而我们的一生不也就是一场比赛吗?只不过比拼的不是谁用的时间最短,而是看看我们在有限的时间里跑了多少路程。

或许大家都会看到社会上永远存在的两种人。一种人闲得无所事事,一种人忙得气喘吁吁。同样的一天时间他们做了完全不同的事情,如果按比赛来说,忙的人今天的路程已经遥遥领先于对方,然而闲的人却会说好无聊的一天。是否现在的你似曾相识?为什么有的人一生平平淡淡,有的人一生名声显赫。大家在看到光鲜亮丽的外表的时候是否有想到那些光鲜的背后有着怎样的努力。同样的出生,同样的上学,同样的工作,同样的……最后都不同的结局,往往就是我们忽视了背后的努力了。很多时候我会觉得做的事情很有意义,或许只是对于当下吧。然后每隔一段时间回顾之前,我都觉得自己好幼稚,同样的在幼稚的时候我失去了很多让自己成熟的东西。这就是所谓的得到多少就会失去多少。很多时候我总想找到快捷的方式完成自己所想的目标,最后的结果就是忽视了在完成目标的过程中自己实实在在的有多少本事,或许真正遇到困难的时候就会让我措手不及。就像我完成了比赛,但不是第一名。

“人生就像各种各样的朱古力,你永远不会知道哪一块属于你。”阿甘母亲的这一句话,向我们阐明了:每一个人的生命轨迹都是存在的,而且是独一无二的。阿甘,正是听着这样的教诲,一步一个脚印地踩出了属于自己生活的奇迹,阿甘在影片中被塑造成了美德的化身,诚实、守信、认真、勇敢而重视感情,对人只懂付出不求回报,也从不介意别人拒绝,他只是豁达、坦荡地面对生活。他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一起,他什么都不顾,只知道凭着直觉在路上不停地跑,他跑过了儿时同学的歧视,跑过了大学的足球场,跑过了炮火纷飞的越战泥潭,跑过了乒乓外交的战场,跑遍了全美国,并且最终跑到了他的终点。生命就像那空中白色的羽毛,或迎风搏击,或随风飘荡;或翱翔蓝天,或坠入深渊……然而这就是生命的路程。谁能说阿甘的一生不是丰富多彩的,在有限的生命中他做了我们这辈子或许都不会做的事情,至于人生比赛的输赢对阿甘或许都不重要了吧。有些事情这辈子不做,就不会有机会去做了。

其实人生的比赛不在乎输赢,而是在乎你的人生过的是否有意义。人生就像一场旅行,不在乎目的地是哪里,而是在乎旅途的风景。有意义的人生不在于长度,而是在于人生的宽度和深度,如果你现在过的生活毫无意义的话,不介意你开始你的第二人生。

人生的赛跑有时好比龟与兔比赛一样,龟比兔慢,但活得长,兔比龟快,但死得早。看你如何权衡。

人生的赛跑有时又好比雷锋和一个长寿的恶人相比一样,前者生得伟大,死得光荣,活得虽短,但精神长存;后者生得猥琐,人都嫌其活得太长。看你的选择。

人生的赛跑让执著于赛跑的人累得满头是汗,而把赛跑忘掉的那一人却看到满眼的风景,不知不觉中停下步伐……

人生的赛跑让富有和有权力的人放下金钱、地位,放下身段,去做有益身心健康和公益的事,也让贫穷的人安贫乐道,精神上过得滋润。因为路太长,不这么做,你到达不了终点,你的综合成绩太低,你的生命质量必然太差。

人生的赛跑让我们思考生命存在的意义,不在于你跑得多快,还在于你跑得多慢,在于你的每个脚印是否踏实,是否让人生过得充实、圆满和智慧。

点评:作者先通过俗语引出感慨,接着列举最新热点素材 刘翔创造的12秒88平世界纪录的成绩来印证冯骥才的名言,而后以两种人 “一种人闲得无所事事,一种人忙得气喘吁吁”进行比较,阐述跑出的路程不在于多少,而在于跑得是否有意义;紧接着以阿甘的典型事例进一步阐述,之后,鲜明地亮出观点:“其实人生的比赛不在乎输赢,而是在乎你的人生过的是否有意义。人生就像一场旅行,不在乎目的地是哪里,而是在乎旅途的风景。有意义的人生不在于长度,而是在于人生的宽度和深度。”

题目来源：

三文章结构的形式 高考作文里面常见的文章结构有四种形式: 1.总分总式结构 这种结构虽然老套 但在高考作文中效果却十分明显。总分总式结构 也即是先总写提出论点 后分写分析论证论点 再总写得出结论。我们也可以把这种结构变换成总分式结构 即先提出论点 然后逐项论述论点 对中心论点加以阐发。也可以变换成先分后总 先围绕所述中心 逐步展开论述 然后再总结归纳中心论点。 如2012年高考福建省满分作文:——青夏教育精英家教网——