读你记叙文

中考真题 作文（50 分） 请以“读你”为题写一篇 600 字左右的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名、人名。 文题解读 这是一道全命题式的作文题，文题简洁，文体要求十分明确。从 2010 年以来，湖北黄石市中考作文命题一直相对稳定，命题作文、记叙文的文体要求是其作文命题的显著特征。 文题“读你”，“读”是品读、审视，即通过观察、学习或体验而了解、理会、感悟。显然， “你”作为“读”的对象，具有多义性，是泛指，我们应把思维尽量放开，在学习和生活的形形 色色的“你”中去寻找合适的对象。“你”既可以是带给自己某种情感触动的具象的人，如骨肉 至亲、朋友同学、邻居路人，甚至可以写自己；也可以写历史名人、当代公众人物如领导人、 作家、明星，也可以写文学作品中印象深刻的人物形象；还可以写某类人，如老师、医生、社 会上的弱势群体（如留守儿童、空巢老人或者进城务工人员等）。“你”也可以是具象或抽象 的物，可以小到一滴水，大到宇宙，或者花、鸟、虫、鱼、叶、树、云、蓝天、山河等；当然 还可以写学校、家乡、祖国、民族、时代、某段历史等。“读”作为了解“你”的途径，具有过程性，这个过程应是一个认知过程，是一次思维碰 撞，是一段情感体验。因此，在叙事中应着重体现“我”是怎样来“读你”的，又是如何把 “你”“读”懂的。这个过程可以表现自己对个人或社会的认识了解，也可以表现自己对自然的 诗意解读，还可以表现自己跟自己的一番心灵对话。满分佳作一 读你 ◎ 黄石考生 十里长堤之上，夜色笼罩四野，车头灯似莽撞的兔子跃进这肃穆的苍青色。我头轻轻倚 着车窗，用痴醉的目光看你，看这容貌依旧的你。我是否该在你额前一吻呢，我的故乡？ 爸爸拉开车门，轻声道：“路太长，出来休息下吧。”我应声而出，被野性的山风揽了个 满怀，注视着江堤前水波温情脉脉的长江，货轮、渔船在夜色中亮着警示的光芒，忽明忽暗； 那岸边繁华的都市有彻夜不熄的夜世界和川流的车群，散发着流光。转过头来，这儿是一片已 入梦乡的恬静，蛐蛐儿眯着眼絮语，微风撩起山林的情思，长过衣襟的野草随风轻摇却抖下了 簌簌的乡思。伫立于此，胸口汹涌的乡愁几欲喷薄。我已无法用简单的“看你”、“听你”、“嗅 你”、“触你”来形容我的情感，唯有那温柔的“读你”二字称我心意。 阔别三年的故乡，你已睡下，知否？知否？一个游子正在你的睡脸上静静注目着，读着 你被时光雕出的丝丝皱纹，读着你为哺育儿孙在眼角新添的哀怅？ 萤火虫密谋着，在我转眼的一刹那，手挽起手，合伙点燃了山火。一刻间，山林没有了 秘密，每一个角落都亮起了清明透彻的光芒，但这光芒熹微，并没有因此照醒故乡。在群山连 绵的夏日宁夜，我沐浴山风，在悄无声息中观赏一场山火，只是这山火无热无躁，尽是多添了 几分幽幽罢了。 地上山火，天上银河。仰头而望，璀璨金光星罗棋布，浩瀚气势要把我吸入其中，蔚蓝 深沉的天空低吟着诗句，最后沉沉睡去。哦，故乡，这星光是你在梦中思念游子的泪珠吗？这 份思念如此清澈，以至于发出这等异耀的辉光！因为我从你赐予我的这夜星空中，读出了你在 梦中悄声呓语的哀愁。“你当初被我们接到城里去念书时，也是晚上，萤火虫和星星同样这般 闪亮。”爸爸倚在车身上，仰头凝视夜空，任浮游的萤光在身边晃荡。 我愣住了。故乡，你那殷切盼归的心我读懂了，眼睛却怎么泛出泪来？你用夏日最热烈 美好的景送我离开，望我早归，哪知却是一别三年？今日你以同样之景迎我归来，怎不让我感 激？ 月光白花花的，像懂事的孤儿在长堤两旁的树下荡着秋千。农屋已熄灭灯火，在微弱偶 起的蝉声和蛐蛐儿的梦话中沉眠。野草依旧挥着手，文静地庆祝我回家。只有明灭的萤火映亮 我的双眸，作最后的仪式。这便是你的语言，千万般形式不过一句慈母的轻语：“你回来 了！” 释迦拈花时，迦叶笑了，人们问：迦叶为何而笑？大宁禅师说：因为他想笑。如我现在这般，读懂你是多么值得欢呼庆幸的事，而我却没了缘由的，在你多般形式的言语下，无声 而独寂地垂泪。读你，读你。故乡，读你这浓愁的乡情。 评点 “故乡情思”历来是人生重要的阅历和难以忘怀的情感，本文作者将“读你”的视角投向阔 别三年的故乡，带着强烈的感情观景，写意的笔墨，迷醉的情感，在抒写对景物感受的同时， 也传达了作者对家乡的情深意重。全文情感渲染充足，感染力强，家乡的风情令人向往。 文 章作者对家乡景色的描写相当出彩。从眼前的山风、山林、山野，到夏日宁夜的萤火虫，再到 天上的银河，有近景有远景，有动态有静态，家乡的风景在作者笔下不断地铺展。在摇曳多姿 的景物中，拟人化的手法赋予了景物思想、感情，作者那份迷恋和热爱的感情也在不断交织， 达到了景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。 满分佳作二 读你 ◎ 黄石考生 我愿在夏风中，读你树叶一碧，然后微笑，然后等待。 ——题记 已记不真切我何时第一次见你。当你怀着抱孙子的心却迎来了一个呱呱坠地的女婴，你 一定是很难过的吧？然而人总是要面对现实，你只能坦然接受。当我记事了，见到你只觉十分 陌生：脸上的笑容显现出干皱的皮肤，眼睛如掉入沙子中的珍珠，污浊没有光彩，灰不灰白不 白的头发在萧瑟的冬风中被一根一根地吹起，如同争先报战功的士兵。我的奶奶竟然是这样的 一个老太婆，我失望，却还是要强笑，叫一声“奶奶”。 接触多了，我发现你患上了支气管炎，呼吸中带着沉重的咳嗽声。我有些反感你离我那 么近，让我听到如此讨厌的声音。也不知你是没发现还是假装不知道，一个劲地跟我说： “来，吃这个，能补脑。”“这个很好吃的，是特产，多吃几口。”“再吃块肉。”我平素不喜欢 沾腥，你却一个劲地夹，真不知你是不是故意，于是我闷闷不乐地说了一句：“我不想吃 肉！”你正夹着肉的筷子顿住，随后肉慢慢放回了盘子里，你的手缩了回来，放下筷子，有些 手足无措地摩着双手，低声说：“我不知道你不想吃肉??没关系，我不夹了，你吃吧。”看着 你的神情，我有些歉疚，不过很快便装作若无其事，吃着自己的饭，心想这一定是你在报复 我，因为我是女孩。 离开你时，我在房外等父母收拾好出来搭车，却无意听见你在细心叮嘱他们：“??女孩 子娇气，所以该满足的就满足，记住她不喜欢吃肉，以后多弄素菜??”都是日常生活中的点点 滴滴，一个老人，怎么有这么清楚的记忆？我感动，同时迷惑。有时，我真读不懂你。 再见 到你，已是爷爷病重。他每天只能输营养液，但气色依然很好。我感叹，人这一生也就这么 短，到了命定的岁数，就像一片落叶一样，飘走了，杳无踪迹。看到你在爷爷面前笑着说遇到 的趣闻轶事，两个人一起笑得灿烂，我便惊奇：怎么你还笑得出来？离开了爷爷，你回到自己 的房间，轻轻掩上房门，很久不出来。于是我就装作拿东西进房间，你见我进来，匆忙抹了几 把脸，笑了笑。我问：“怎么了？”你默默答：“没什么。”就着灯光，我能看到你浑浊的眼球 闪着亮光。 你真是一个温柔的女子，心细宽容，感情细腻丰富，对爷爷的病，你无能为力，却懂得 为他排忧解难，让他开怀。你并不是重男轻女，而是怕伺候不好我这个“小公主”，我之前还 那 样想你，现在想来真是有些可笑。毕竟岁月是公平的，让我成长，让我看懂你，而你， 在岁月的侵蚀下愈发苍老了。读你，不是一件容易的事情。 但我仍想将你当成一棵树，读懂你细密年轮下无人在意的伤悲。 只是，时间还允许我这样做吗？只愿上天有心。 评点作者选材非常巧妙，记事时“读”奶奶的外貌，吃饭时“读”奶奶的夹菜，离开时“读”奶奶 的叮嘱，爷爷病重时“读”奶奶的照顾，作者从日常生活场景入手摄取题材，并努力写深写 透，使平凡的题材具有了深广的意蕴。一篇文章有细节才感人，才真实。奶奶夹菜时的“一个劲说”、“一个劲夹”、“顿住”、 “慢慢放回”、“摩着双手”，爷爷面前奶奶的“笑”，独自在房间奶奶的“眼球闪着亮光”等细节 令人动容。最感人的是最真实的，最真实的又是最细微的，最细微的也是最容易打动人心的， 文中细节化的描写使得文章有血有肉，有情感在流动，也为文末的“读懂”作了充分的铺垫。满分佳作三 读你 ◎ 黄石考生 你像一本书，儿时，我趴在书页上无聊地翻动着；大一些时，我捧着书粗略地浏览；长 大了，我捧着它，细细品读，但你却是那样神秘，难懂。 小时候，身边就多出了一道伟岸而又陌生的身影，随着岁月的冲洗，你的轮廓渐渐分 明，你喜欢背着我上街，看花看草。每当有人谈起我，你总会发出阵阵过瘾的笑声，我知道， 你很开心，但我不解的是，你为什么每夜都让母亲替你按摩脖子，还发出那与笑声截然不同的 闷哼声。 读你，不懂。 当我走进了新的学校，认识了新的朋友，我不知道是不是因为这些，你才离我越来越 远。那天，朋友约我出去，我固执地期待着出门后的自由，却忽略了你的阻挠。我没有发现， 天上的乌云开始蔓延，一如你额间的皱纹，一向爽朗开心的你，在我的一阵怒吼后沉默了。我 不太理解那时你的表情，像暴晒后的土地，干裂，颓然。 读你，不懂。 中考前夕，教室黑板上已经开始了倒计时，计时牌上的数字与每天的作业量成反比。夜 晚，伴随着冷清月光的，还有我窗前昏暗的灯光，你总站在门口，一双明亮的眼睛盯着灯下睡 眼惺忪的我。你劝我早点睡，我懒得转过头，无视你的存在。月亮被云遮住了，你仍在催促， 是我的固执还是你的急躁？你的怒火爆发了，我不记得你是如何宣泄你的情感的，只记得最后 那一句你用怒气包裹的话：“好，我不管了，你想怎样就怎样！”很晚，我却清晰地听到了隔 壁的叹息声?? 读你，不懂。 看你花白的双鬓，浑浊的双眼，干皱的皮肤，父亲，我似乎懂了。我懂了你欢乐之后的 责任，你沉默之中的关切，你愤怒过后的省视。再读你，我读出了父爱的辛酸、厚重和无言。 一路上，你的白发、愁容和背影早已刻入我的心中，编纂成一本最珍贵的书，它的名字叫“父 亲”。 再小心翼翼地捧起你，轻轻翻开书页，走向前方，然后，细细读你。我知道未来有一 天，我会真正地懂你，感谢有你，父亲，我会认真“读你”。 评点 欲扬先抑、对照鲜明是本文最大的特色。作者先铺陈“读你，不懂”的三个画面，接着笔 锋一转，写“我懂了”，“不懂”是为后面的“懂了”蓄势，这就使得文章情节的发展呈起伏变化 的态势，前后形成鲜明对比，“父亲”这个人物形象也就跃然纸上了。 作者“读”的“你”是父亲，第二人称的使用易于作者情感的挥发。作者将父亲比作一本 书，且这个比喻在全文中一以贯之，行文中嵌入长长短短的语句，再加以点缀比喻、排比的修 辞，使得作者淋漓尽致地抒发对父亲的情感，有意犹未尽之感。篇二：《读你》范文 同学们，审题是写作的第一步，是写作成功的前提，否则，很可能出现文章写完后要么 偏题，要么离题的情况。那么，本次作文，在审题方面，应该注意什么呢？ 1、“读”的意思，即了解、认识、感悟。 2、悟出“你”的内涵，以便想出新颖的材料，写出新颖的内容。 （1）、可以是父母、亲人、同学、朋友、左邻右舍等你熟悉的人， （2）、可以是农民工、清洁工、留守儿童等社会底层的人们，（3）、要写出“你”的外在形象，更要表现“你”的内在品质。 3、“读你”，即通过与“你”的接触，对“你”的人格优点、性情品格、胸怀气节、人生经 历等等越来越深入的了解和感悟。 4、此题需要通过一件或者几件具体事例，写出对“你”越来越深入的认识了解过程。事 件可以是并列式结构，也可以是层进式结构。手法可用欲扬先抑、对比衬托等。 1、写真事，抒真情 （1）、大部分同学都能叙写真实的故事，抒发真实的内心情感，这一点首先是值得肯定 的。 （2）、但是，既然是创作，就要源于生活而又高于生活，不能照搬生活的真实，而应做 到艺术的真实，否则，如果不对生活予以加工创造，一味地写生活，很可能影响到文章的思想 内容，偏离了写作的意图。 2、注重锤炼语言，多描写 自从上次作文讲评以后，大部分同学有意识地改变自己那种温吞吞白开水般的语言，开 始注重描写了，语言描写、心理描写、细节描写以及语言本身的描写，在本次作文中有明显的 表现。记叙文描写的运用，使得我们的作文语言更加生动、精彩，这是一种写作意识的提高。 希望同学们继续发扬，争取使自己的语言向个性化发展。在语言方面，送给同学们三句话： （1）、多描写，才生动； （2）、多用修辞，才生动； （3）、个性化语言，才生动。 3、有扣题意识 本次作文，有一部分同学很注意扣题，不仅仅是表面形式上在语段中紧扣“读你”，更重 要的是在内容上真的是扣住“读你”来写，这一点是值得肯定的。 1、部分同学的作文事例不扣题、跑题。 （1）、所叙事例没有扣住题目“读你”，材料内容和题目无关； （2）、重点写”我“的故事，而不是写怎么“读你”的，完全离题。 2、不注重选材，造成事例无意义或者思想不深刻。 选取的事例是与亲人、父母、同学之间的吃喝玩乐、闹小别扭等，根本谈不上思想意 义，更谈不上深刻了。 3、个别同学的作文没有事例，没有情节，没有描写，一味泛泛叙述或者空谈， 4、叙事人称不对 很明确，本次作文的题目是“读你”，但有个别同学居然以第三人称叙写，写成了“读他” 了，这说明在最基本的审题方面存在问题。 5、个别同学书写潦草、卷面不整洁。 读你 从小到大，我曾无数次想要读懂我的父亲。 一、八岁那年，我读懂了爸爸的严苛 小学三年级的一天给我留下的教训，让我这辈子都忘不掉。那时，三年级的我刚刚开始 做应用题。学会了列方程后顿时发现列竖式算数是一件无比低级的事。我连方程都会列了，算 数这种事根本不屑一顾。于是，我跑到你的房间里把他桌子上的计算器拿来兴高采烈的按了起 来。太过专注的我并没有发现你已经站在我面前注视着我的动作许久。等我发现，为时已晚。 你一手抢过计算器，狠狠地朝地面砸去。看看着你严肃的神色，我害怕极了。“把你书上所有 计算题写一遍交给我，不写完别想吃晚饭！”你留下这一句话转身离开，连看都不看我一眼。 八岁的我抽抽答答的拿起笔，把课本翻到第一页在本子上演算着。那时，我不懂你，却懂得了 不能投机取巧。 二、十三岁那年，我读懂了爸爸的“小题大做” 到了初中，你对我的管教愈加严厉，而我却偏偏爱跟他作对。初二的时候，我的数学差 到了历史最低点，连及格都成问题。一次，老师要求我们家长签字。面对这六十来分的卷子，我无法想象你将是怎样的暴怒。回到家，我决定先坦白。把卷子拿到你眼前，你看了看鲜红的六十分，一脸淡定。竟然没有反应？我心想，那还不赶紧为自己开脱一下？“考试的时候我出去开会了，回来的很晚，所以没答完卷子，其实后面的我都会??”说着说着，我发觉你的脸色暗了下来，赶紧闭了嘴。爸爸缓缓开口：“考六十来分没什么，找到问题改掉就行了。可是你后来在解释什么？考得不好本来就是你不对，不找你自身的毛病而去找借口更是你不对！至于签字，等你弄懂了所有题目再说吧！”我无奈，只能拿起红笔在卷子的错处演算着，把错误一个一个改过来。那时，我不懂你，却懂得了永远不要给自己的错误找借口。三、十五岁那年，我读懂了爸爸埋在心底的爱中考终于过去，残酷的现实血淋淋的摆在眼前——我落榜了。于是，爷爷奶奶的唉声叹气，妈妈的埋怨以及与别人相比时的自卑接踵而来。查完成绩的那个礼拜我什么都不想干，谁都不想见。因为一见到别人，人家就会问，考的怎么样，去哪个学校了？我要怎么把那个我看不起的十五中说出口？这时，只有爸爸，你告诉我，我来十五中你很开心，因你可以陪我走过人生最关键也最辛苦的三年。听到这话，我哭了。我想，我懂了你埋在心底的爱。爸爸是个难懂的人，可随着我一天天的成长，我也慢慢开始明白，你的严苛，你的小题大做，还有很多很多，是源自对我的期望和爱。我渐渐读懂了你，爸爸。教师点评：本文优点有三，一是扣题很准，小作者扣题意识鲜明，内容处处注意紧扣“读你”， 避免了文章内容的偏题或者跑题；二是注意选取事例，作者选取了三个事例，并注重语言描写和心理描写，比较生动地“读懂”了父亲，避免那种泛泛叙述，没有事例的写法；三是结构比较好，作者采用散文的小标题、并列式结构，使文章眉目清晰，结构严谨。当然，文章也是有些问题的，比如选材方面，应该说选取的材料比较普通，说不上有新意，更说不上典型，小作者需要在选材方面再下功夫。我想，我永远都无法将您读懂，尽管，您是陪伴我足足十五个年头的我最亲的家人。我确信，我所了解的您只是您的一角，但却如此真实。如同所有女性一样，您对逛街和购物有着与生俱来的狂热。尽管很少又适合您身材的衣“这件怎么样。”你费了九牛二虎之力才套上的衣服几乎要把你勒的喘不上气，腹部上的肉也被划分成三块。看着你在镜子面前左照右照，用力收腹的样子。我只能面无表情的说了句：“还行。”实在不忍心打击你。“可是??稍微有点紧啊。”你皱起眉头，用力的捏了捏肚子上的肉，又掐了掐胳。“还是再看看吧??”我不禁汗颜。已经看了一天了啊！不一会，您就换好了衣服出来，兴高采烈的拉着我进了另一家店，真怀疑你哪来这么多“妈，该做晚饭了吧！”我无奈地望着时针指到了“八”上。肚子饿的可以吃下一头牛了！“哎，我累了一天了，还得给你做饭。去把菜切好了。你切好我就做。”妈妈手拿着遥控器，悠闲的躺在床上看着电视，真是乐哉乐哉。“你都不饿吗？”我想吼却半点力气都使不出。“我回来之前在外面吃过了。”继续盯着电视机。“我不吃了！饿死算了！”我干脆耍起赖来，真不想去洗菜切菜。累得要命。“你这孩子，真是懒得招蛆了。整天就知道躺着看电视，饭也不知道做，你说你这样以后谁敢要你??”你生气的从床上坐起来，大声呵斥着，一步一步走向厨房。里面传来了哗哗的水妈妈做事的效率一向没得说。不一会儿就端着几个盘子出来。极不友善地把筷子给我： “快吃！吃完你洗碗。”于是之，我狼吞虎咽的吃了起来。说真的，妈妈的手艺真的很棒啊。 “我尝尝好不好吃。”妈妈抢走了我的筷子，吃了之后就一口接一口的往嘴里塞。 “妈！你不是要减肥吗？”我其实是憎恨她抢了我的筷子。 “都怪你吃得这么想，以后吃饭上厨房里，别当着我的面吃。” 哎?? 正当我写这篇作文时，妈妈在楼下按响了门铃。 “岳岳，把我手机给我送下来。” 哎，你就懒得自己上来拿？ 虽然不情愿，我还是遵了“圣旨”。可是??咦？这儿也没有，哪儿也没有。打个电话好 了。咦？怎么还没有？ 就在这时，楼下传来很大的一声：“找到了！” 我倒！！！我怎么会有这么可爱的妈妈呢？ 教师点评：生活气息浓郁，人物形象刻画丰满而灵动，行文中我们能感受到小作者那无 奈的小叹息，当然更多的是被她引导到更高的一个层面，这样一位妈妈，她有女人正常的兴趣 爱好，又多了一份“能干高效”妈妈的独特气质。 读你 在每一个独自的夜里，我总会想起那张粗糙而又坚毅的脸——我的父亲。 日复一日，年 复一年，我在慢慢的长大，你却渐渐的老去。日益粗糙的手，诠释出你的付出；渐渐弯曲的背 见证你的担当；越发苍老的脸写出你的努力。我的父亲，在你刚毅的脸上，有谁去铭记你的磨 难，若没有人去读懂你的心扉，那便让我担此重任。 看你的双眼，我读出了你的善良。你有时一年都不在家里，所以我无比珍惜和你在一起 的日子，珍惜和你在一起的每一分每一秒。那次，我和你站在喧嚣的车站。谈论着那些家长里 短，我不想被任何人打断我们的谈话。可这时一个乞丐女人，在遭受了众多路人的漠视后来到 我和你的面前，“好人啊，行行好吧。”那人眼里饱含着期待、乞求，还有一丝不为人知的痛 苦以及经历无数漠视之后的麻木。她打断了我们的谈话，也因为她的身份，我对她产生了或多 或少的厌恶。可在我正要开口赶走她的时候，你摸出了一元钱放入了她的手中，没有说一句赶 走她的 话，钱虽然不多，但已然是她今天最大的收获，你看着她的眼里没有一丝不屑与厌恶。 看着你的双眼，我读出了你心中的善良。 听着你的哭声我读出了你的孝顺。就在我中考的前一个星期，老家打来的电话。电话里 说奶奶走了，去了一个好远好远的地方，那张慈祥的脸永远的离开了我们。这让我们全家被悲 哀所笼罩，我和妈妈换好黑色的衣服赶回了老家。我们不敢把噩耗告诉还在船上漂泊的你，怕 你承受不住打击。可是几经周折，你还是知道了。听着你的哭声，我读出了你的孝顺。 打来电话，你在那头一句话也没有，只是泣不成声。走的老人是你的母亲，呜咽中流出 的是你对母亲的不舍，你哭得痛彻心扉，你声嘶力竭的喊道“妈，妈??”听着你的哭声，我读 出了你的孝顺。 父亲若没有人去读你，那便让我去读，你的坚强掩盖了你的伤痛，你的眼神诠释了你的 善良，你的泪水夹杂着你的孝顺，谁都不知道那个肩背坚实如山的你却有着一颗类似孩童的 心，我懂，因为我在读你。 教师点评：知父莫若子。文章饱含深情，诠释了血浓于水、情浓于血的父子深情，令人 感动。文章最难得、最可贵的是一个“真”字，惟其真，方能使人心有戚戚焉。 读你 有一种特殊的感觉，总在在我身边回转，既不像烈火的燃烧一般爆裂，也不像冰的叹息 一般闷沉，那是一种风的轻吟一般的自由，一种暗的沉默一般的威严，我就像是一块原铁，而 他是锤子，一切的一切都是为了百炼成钢。你，我的父亲，地道的城里人，一米八的壮硕身材，黝黑的皮肤仿佛那腾格尔大草原上 那秉承着狼性精神的蒙古汉子，而你也一直以狼性教育不断锤炼着我。 那年，我只有十岁。 那日，我们初游崂山，心情激动。车上我在肆意的享受阳光，和妈妈一起对窗外的景色指指点 点，年轻时的朝气蓬勃显露无疑，金色的阳光为景，我宛如光中的精灵，翩翩起舞，快乐的气 氛弥漫在空气中的每一个分子中，兴奋的好像是用了咖啡因一般亢奋，而你仿佛是与我们相对 的一个照面，沉默、严肃，一时嘴角上有一丝笑意。到了，我们踏上了大自然鬼斧神工一般的艺术品，碧空万里无云，微风和煦，深呼吸一 口，沁人心脾。脚踏在柔软、碧绿的草地上无比舒适，清新的草香弥漫在空气中，充斥在鼻腔 里，刺激着大脑，全身说不出的舒服。眺望那一览无垠的草地，我心神激昂。就在这碧绿的世 界中肆意的奔跑了起来，风的精灵在我身边欢呼、轻吟。大地那春意盎然的气息，蕴染着我， 奔跑，仿佛一切与我无关，只有你，在对大自然的痴迷中，无暇顾及我。突然，脚下一滑，身体失去了重心，跌倒在地，冰凉、潮湿的感觉涌上脑海。膝盖处的 疼痛，麻痹着神经，我躺在地上，咬着牙，眼中不由自主的湿润了，只是在默默等着父母的援 助之手，母亲将我扶着坐了下来，“没事吧。”母亲问道，篇三：读你题目： 读你 高一（3）班 许世杰 刘邦，当上民族英雄的小人。 刘邦出生贫寒，上学时还长期逃学，农活也不干，经商脑子又笨。这样的人如果出身在 和平年代，这辈子就只能当个无业游民加街头混混，默默无闻的终此一生。 但他很幸运，生逢秦末乱世，正是他这种人的天下。因为这时一切靠拳头说话。 他为乱世而生。 他讲义气。何为义气？就是大方，舍得多给手下奖赏。这种人积累名望和人气特别快。 就凭他当亭长时放的几百民夫，就能让他赢得天下人的赞誉。这为他招兵买马铺平了道路。 他出身底层。出生底层会让统治阶级看不起，但不要紧，因为这时是以拳头说话，而且 这层身份可以拉近与百姓的距离。 也因为如此，他不自傲，明白百姓最想要的是什么，知道脚踏实地的必要。 最重要的是他识人。他敢于任用比自己能力强的人，而且还能管住他们，不被取而代 之。这份能力与胆识当时许多诸侯都没有，更别谈项羽了。 他看准时机，起兵了。一路反秦，从几百人发展到十万人，并率先攻入咸阳城。但是他 没有称王，也不敢称王。因为自己这十万人，在当时的诸侯当中实在的有点不够看。自己称 王，谁能服他？ 于是他忍了，他知道自己不敌项羽，只有先韬光养晦，再去夺取天下才是最佳选择。接 下来，一代沛公，放低姿态，带着厚礼，只带少量兵马去给项羽“道谢”。在项羽面前，又是 跪拜，又是送礼，就差低眉顺眼讨好了。总算是把项羽稳住了，中途又差点被范增搅局，血溅 当场。幸亏樊哙及时营救，要不然中国历史还不知会如何发展。他能屈，终于为自己赢来了生 存空间。 他又能伸，几年的韬光养晦后他终于等到机会，挥兵西进，与项羽热血厮杀，指挥如 意，风流倜傥，尽显英雄本色。把昔日的楚霸王打的好不狼狈，落得个四面楚歌，乌江自刎。 憋了几年的刘邦，终于有机会好好地伸一把了。 统一全国后，他却接连杀害了好几个功臣，弄得人人自危，战战兢兢。一派昏君之象。 这是他的混混本性发作了吗？不，他只是在做一件“正确”的事。 事实上，汉刚建国时，刘邦手下的好几个大将包揽兵权，势力范围很大，又自持是开国 功臣，隐隐有取而代之的意思。刘邦没办法，只有把他们除掉。这看起来很无耻，但是也客观 上维护了社会的稳定——刚刚经历秦末乱世，再来一场叛乱，百姓们伤不起啊。 但是刘邦的心狠手辣只是对于官僚而言。他上台后，厉行改革，解除了秦代加在老百姓 身上的重税。极大的恢复了国民经济，改善了百姓生活。而且正是由于汉王朝统一的社会，使得各种思想有了传播的机会。秦末几近灭绝的诸子 百家，在汉初的一段时间了，又繁荣起来。才使得诸如《庄子》之类的书得以传世。又如刘邦 在攻下咸阳后，财物无所进，只是把先秦的古籍全拿走了，才避免后来被项羽一把火烧了。天 知道这些抢救下的古籍中，有多少是绝版；天知道有多少珍贵的史料得以传承？从这几点看，他实在是保护传承中华文化的大英雄。 可以这么评价刘邦，他是个乱世中走运当上皇帝的有头脑的混混，也是个传承华夏文明 的大英雄。 读你 高一（3）班 马涵宇 因为读你，所以懂你；因为读你，所以想你；因为读你，所以知你。“悄悄的，我走了， 正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。在你的诗歌里，我读出了很多。 那一天，你轻轻地走了。你乘着风，悄悄地飞向了苍茫的云深处。从此，地上的人们再 也看不见你春风似的笑脸，再也品不到你纯净如泉的真，再也感觉不到你火焰般的情。你带着 脑中的甜美梦幻化成天边的云彩，奔向自然，去欣赏康河夕阳中金柳的倒影，或是柔波里的一 条水草，亦或是榆阴下彩虹似的清泉；去追逐你唯一的灵魂伴侣。你留下的那些诗、那些信、 那些日记将我们带入了你那复杂而又精彩的一生。 有人将你比作一只舞蝶，一只在爱里燃烧的舞蝶。“听着，一阵温热涌上心头。我是天空 中的一片云，偶尔投影在你的波心......”。你以火热的诗燃烧着自己，也燃着了心爱的女 孩——林徽因。然而，结果总没那么美好，林徽因最终还是选择了离开，这也许正如志摩你所 说“得之，我幸；失之，我命”吧，又或许是上天对你的某种惩罚？惩罚你在张幼仪面前的残 酷？ 对于另一个女人陆小曼，你是另一只舞蝶。如果说，对于林徽因你舞得凄美的话，那对 于陆小曼，你则舞得沉重。那“消溶，消溶，消溶/溶入了她柔波似的心胸”的快乐的雪花如今 化成一只轻灵飘逸、洁如琼玉的舞蝶在小曼的颓废前黯然失色。你曾说过“悄悄是别离的笙 箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”。是啊，当你在爱情之路上舞累了的时候，真的就 悄悄地离开了，以沉默告别了 34 载的红尘爱恨，没有一句话，只有那一声巨响为你送行。 如今，你已随着心中的梦想遨游在天地之间，细想，你的一生没有惊天动地的丰功伟 绩，那短暂的如同一缕飘向天空的轻烟的一生，甚至没有来得及领略中年的成熟便消失了。但 即便如此，你却长久地被谈论着而为人们所不忘。诗人的才情因这种悲剧性的流星般的闪现而 益显其光耀。普希金死于维护爱情尊严的决斗；雪莱死于大海的拥抱；拜伦以英国公民的身份 而成为希腊的民族英雄，在一场大雷雨中结束了生命......当然，徐志摩你不及他们，你的 一生为情所困吗？还是因为诗人的本性而忧郁，你并不轰烈地悄悄地走了。但这一来一走之 间，却给我们留下了恒久的思念。 或许正是有着复杂、多彩一生的徐志摩，爱情为你的一生增添了一份色彩，而你本人也 给我们留下了意味悠长的诗篇。 读你 高一三班 李紫卉 两千多年后，我在这本《史记》里读到，司马迁用短短一万多字的篇幅，说你的故事。 说你从小就立下要学“万人敌”的志向；说你弱冠之年揭竿而起，金戈铁马，气势如虎； 说巨鹿一战，你破釜沉舟，大败秦军；又说彭城一战，你长途奔波，绕道千里，断敌后路，攻 其不备，创下以 3 万精兵歼敌 56 万的神话。这一节，他说的神采飞扬，我听得心驰神往。 而这之后便是不如意了。那一夜，你垓下被围，四面楚歌，军营里，月光下，你仰天高 歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”这般悲壮这 揪心却又这般令人动人，让人穿过岁月的缝隙，从秦末一路吟来，一路和来，直至今日。面对 无语东流的江水，面 对彼岸的江东父老，是乘船逃走，重整旗鼓，用新一轮的铁血问鼎中原，还是投身乌 江，“死亦为鬼雄”?你选择了后者，选择了用你的鲜血将一段原本可以从头来过的历史涂抹得 慷慨悲壮。我知道，在中华名族很实惠的思维里，你一个傻子，一个莽撞的不懂得什么叫做卷土重 来的傻子。你大可以选择前者，从容过江，可以毫无愧色地面对那些曾经把子弟亲手交给你的 江东父老，甚至可以用江东更多的子弟的血肉铸造你的帝王梦，但是，历史上，将会少了一个 可亲可敬的，傻子一样的，却如此真实的英雄，你，将只能是漫漫历史长河无数帝王中平凡的 一个。我似乎，有些读懂了你。 再次打开书，打开那一万多字的历史，眼前满是你飘飞的意象：有你说出“彼可取而代 也”时，万里江山尽在眼底的豪情万丈；有鸿门宴时，你说话不假思索的随性与率真；有垓下 那一夜，你的眼色里用剑光丈量出的悲壮；还有你临终时那几声振聋发聩的长啸：杀敌杀敌杀 敌！那一刻，我分明看见，有一股凌人的剑气呼啸而起，向前指去。 合上书，我仿佛听到有沉重的心跳声，一下一下扣住我的心弦，是你么，西楚霸王？ 读你 高一（3）班 夏 晗 一个人孤寂的时候，眼睛总会望向窗外，窗外的风景总那么美丽。我喜欢雨季，同样喜 欢戴望舒童话般的诗，诗中的故事不会结束，依然会继续。 有缘人，一旦经过，便永远不会忘。假如你走在这条幽深的小巷，正巧下起了雨，假如 也能遇到像诗人那样，在人生最郁郁之时，遇到一个撑着油纸伞的姑娘，她那一个微笑的眼 神，总能使你删除所有的烦恼，给你带来快乐。 戴望舒在他生命里再也没有遇到那个结着愁怨丁香般的姑娘，五百次的回眸换回一次擦 肩而过。和他一样，我也极力寻找着，寻找着纯洁、美丽与高洁。 在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香 般的惆怅。 岁月的伤痕布满油纸伞，拖着寂寥的身影的戴望舒，还彳亍在雨巷，想着她的忧愁与惆 怅，希望有一天，她身上的清香能唤醒自己内心的迷茫。清香飘过深眸，丁香的烂漫凋落了一 地的凄婉，这是戴望舒最后的感叹，长满青苔的石路，顺着岁月的坑坑洼洼，那苍凉的雨滴渗 透到戴望舒惆怅的双眸，深情的脚步穿过幽深又寂寥的雨巷，朝着她的方向探索。 这便是戴望舒的一生，前路迷茫之中从未放弃希望，放弃理想，放弃抗争。他的追求高 洁、善良而美好，因此，现实中的他才无比困惑与无奈。 “芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，丁香结与雨中惆怅展现了他不知路在何方，在迷 雾中，找不到理想的光线，更看不清眼前的路，心中的愁，谁能体会？ “手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼，风里落在谁是主？思悠悠。青鸟不传云外信，丁香 空结雨中愁，回首绿波三楚暮，接天流。” 丁香是一个心结，是诗人寄托伤愁的对象。 丁香象征纯洁与光辉，不知天上的他是否有丁香陪伴，遇到了丁香般的姑娘，在郁郁时 指引方向，带给他无尽快乐。 一朵丁香花，一位丁香般的姑娘，理想、光辉与纯洁成了戴望舒心中无尽的思念，也成 了我心中永恒的追求……..。 读你 高一（3）班 陈琛 杀意凛然的战场上。 残阳如血。 你一身戎装，胯下乌骓，在这鲜血遍地的战场上，就是战神。 我记得屈原说，惟草木之凋零兮，恐美人之迟暮。 但是美人之迟暮的悲凉，比起英雄末路又怎样？ 你眼神里有悲伤，有无奈，有坚持，有豪迈，即使身边只有八十余人，即使你背靠乌 江，面对刘邦的数十万大军，你依旧是那个力拔山兮气盖世的项王，你依旧是那个从未轻言放 弃的项王。那时你还年轻，你是傲气的青年，你就想推翻秦的暴政，于是你说：“彼可取而代之。” 叔父项梁带着你起义，数年努力终于颠覆秦王朝，那时的你该是多么意气风发啊！只是你，称霸而不能称帝。 你没有刘邦那样的心机手腕，没有张良那样的深谋远虑，你的身边只有一个范增，和一 个“投敌”的项伯。即使你再勇武过人，没有良臣，没有谋士，没有可以独当一面的大将，你 也不是刘邦那般“胸怀宽广”的主子，你只能是一时的霸主，做不了一世的帝王。 经常觉得，你是不太适合当帝王的。那高高在上的王座，那称孤道寡的人，那些一模一 样的表情，那些所谋不知何事的臣子，那拥无边江山享万里孤单的日子??是你所能接受的 吗？你绝世战将的热血，会在这时依旧沸腾着吗？你太不会猜度别人的心思，太容易掉进别人 设好的圈套。你实在缺乏长远的眼光，说句实话，你注定要败。 只是纵使你败，也败得那么悲壮，败得那么豪迈，败得世人永远记下了你落魄英雄的背 影，永远歌唱着四面楚歌的诗篇。 楚汉相争五年，你最后被围在垓下，听着那四面的悲凉楚歌。 你听着，听着，泪就潸潸然顺着脸颊流了下来。你费劲心思去维护的楚地，就这样被轻 易俘取。 乌骓在帐外悲嘶，虞姬在帐内悲歌，而你，唯独你在忧心他们的安危，你在唱着 “骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”的悲凉诗篇，“兵残楚帐夜闻歌”，李商隐如是写，但 泪，是谁的？是你，还是虞美人？ 于是一片黑暗中，只听到无数心碎的悲声。 落日残照。 乌江边，茫茫东去的水。 你被困。但你的勇猛依然在。 你嗔目而叱赤泉侯，惊得他人马俱退数里。你亲手格杀百十人，汉军听闻，尽皆披靡。 你怀着对江东百姓的愧疚，不肯渡江，自刎于江边。 鲜血染红了江面，与落日浑然一色。 你是这样一个可爱的人，你直率，你爽朗，你骄傲，就是死去，也是这般英雄。 奈何江山生倥偬，死生知己两峥嵘。 宝刀歌哭弹指梦，云雨纵横覆手空。 凭栏无言语，低昂漫三弄。 问英雄，谁是英雄？ 读你 高一（5）班 黄叶珍 他是清晨的第一颗露珠，晶莹剔透如粒粒水晶般单纯而明亮，他那样希冀太阳，盼着， 盼着爱情与自由，可他那颗稚嫩如孩童般的心灵却永远料想不到，那般温暖，那般明亮的火焰 竟会吐出焰舌将他灼伤！他只是一味地“kissing the fire”，追求着，追求着，不问收 获，但问耕耘。 人们总带着窥秘的心理，上下审视着他那段锦年情事，所以论的不过是他的种种爱与弃 罢了。张幼仪、林徽音、陆小曼??缠绕在他生命中，带给他希望亦带给他痛苦。但他生命中 熊熊燃烧着的火焰又岂是这般简单？他其实不过是个孩子，又岂知这个世界上不存在完美的 爱，我们俗子所能做的，不过是妥协，安于接受命运残酷的安排罢了。可他呢？他唯一无法停 止的，便是追求！他不怕爱伤，因为他的胸中就燃着团团炽热的火焰，他慷慨道出心声，“我 之甘冒世之大不韪，竭全力以奋斗者，非特求免凶惨之痛苦，实求良心之安顿，求人格之独 立，求灵魂之救度耳！”多么激昂，多么真诚的一席话。他追求的那一团火焰，不过是一份自 由，一份心安，可不羁的命运，却偏偏不肯眷顾志摩，又一次次背向志摩那诚恳的请求。 曾经他不过是莽撞少年，像团热情的火焰般四处蹦跳，手上捧着一卷卷小说，将自己的 活泼和温暖发散给所有认识他的朋友；甚至是挥手作别康桥时，他的人生还是那般浪漫，那般 五彩斑斓，撑一支长篙，只为了向青草更青处漫游，寻梦，寻梦！他真诚地呈出自己的梦想， 认认直直地告诉每一个人他要飞！可普通人不会飞，政府还有足以打折他双翅的枪！冷水和子弹次次向他扑来，恶毒的诅咒，友人无奈的埋怨一次次将他伤得更深，那句“是人没有不想飞 的！”一次次，一回回，更加无力，更加嘶哑，直至变为无声的沉默。志摩却没有怨恨，他还 有笔！至少他还有一支可以写诗的笔，于是他如杜鹃般地开始高鸣，他写诗作文，教书，办 刊，作一切他所能及的事。是啊，他不惧付出，只怕理想如泰坦尼克般在海中孤单沉没，直到 自己再度变成一团火焰。或许是命运的又一次捉弄，那场大雾铺天盖地地将志摩的航班捂在其中，志摩再也无法 飞翔，那架飞机一头撞到泰山北麓，化成了一团烈火。志摩去了，化成了一团火，烧尽了人间 不公，散发的却是无尽温暖。志摩像火，爱火，吻着那团如命运般不羁却活泼的火焰，追求着它，甚至最终被灼得遍 体鳞伤，自己都化作一团火焰而飞去??读你才懂你，似火年华，似火志摩。 读你 高一（5）班段丽丽 成就大业者，一般可分为两类：一是时时刻刻不断地调整自己，使自己具有“将军”的物 质，这种人虽然成功的机率很高，但最终常常迷失自我；二是穷其一生去追求自己心目中的 “将军”形象，但却忽略了“将军”的世俗要求，比如能屈能伸，比如委曲求全，这类人虽然很 少成功，却给后人留下了一个“完美”的形象，千百年后还能让阅读史书的人们仍为他扼腕叹 惜。 后一种人常被人们称为英雄。 项羽就是后一种人，项羽就是英雄。 刘邦虽是成功者，但他没有心。即使有心，也被重重的硬壳包裹得不留一丝缝隙。凡成 大业者，或多或少有点“冷血”的气质，但刘邦未免太过了，为得天下，他可以不要父亲，不 要子女，至于功臣，就更不用说了。篇四：读你 600 字 读你 600 字 “千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”江山仍在，人难依旧。你，辛弃疾，到底 随着硝烟散尽在历史的长河中远去了。微风拂过，我蓦然抬头，你仿佛就在我眼前，我发现， 你眼中似乎写满了倾诉。于是，在灯光下，默默地读你。 生逢乱世，是幸，还是不幸？恐怕没有人说得清，但我知道，抗击金兵的这条路，你走 得无怨无悔。自古乱世出英雄，自古英雄出少年。你出身将门，怀有一腔爱国热情。二十一岁 那年，你率众起义，与耿京一同反抗金人。金人内部矛盾重重，完颜亮被部下把杀，眼见胜利 在望，你奉命南下联络朝廷。谁知途中听闻耿京被叛徒所杀，义军溃散。你不由得大怒，血气 方刚的你单枪匹马闯乱营，砍得匪首首级归，真英雄也。“壮声英慨，懦士为之兴起，圣天子 一见三叹息。”你就这样踏入了仕途。年方二十五的你并不了解朝廷的懦弱，再之宋高宗曾赞 许你的英勇行为，不久即位的宋孝宗一度表现出想要收复失地、报仇雪耻的锐气，你曾热情洋 溢地写下不少抗金北伐的建议。“道男儿到死心如铁，看试手，补天裂。”你的豪情壮志展现 得淋漓尽致。然而豪迈刚毅、执著北伐的你在圆滑世故的官场上怎能立足？四十二岁时，你因 受弹劾而被革职，只得回乡闲居。你何尝不想效仿陶渊明归隐田园、不问世事，可你不甘啊， 你放不下少时立下的大志，志存高远的你又怎能忍辱偷生？“栏杆拍遍，无人会，登临意”， 你有郁郁不得志的无奈；“怕应羞见，刘郎才气”，你有赋闲在家的惭愧；“蓦然回首，那人却 在，灯火阑珊处”，你也有再被启用的期待与渴望；“谦颇老矣，尚能饭否”，你也有老当益壮 的豪情！花甲之年，你再被任用，可你最终报国无门，壮志难酬，“而今识尽愁滋味，欲说还 休。欲说还休，却道天凉好个秋”，你带淡淡的愁，轻轻地走了。 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞 这是对你一生的评价。你纵然是抱撼而去，但对于你自己的人生，你已无悔，你有“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀与抱负，你也有妙笔生花的才情，你的拳拳爱国心为后 人所铭记，你的词作更是千古流芳。读你千遍也不厌倦。 我擦，只能说作者超喜欢辛弃疾了....篇五：读你作文 读你 山东省诸城市石桥子初中 蔡春花 读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月，第一次读你，便陶醉于你睿智的文字中?? 80 年代还是个物质相对匮乏的年代，除去课本，我们的课外读物也无非是糊在墙壁、屋 顶上的报纸和几本小人书了。爱看书的我无意中在邮局的案台上发现了你，瞬间便被你虏获！ 磨磨蹭蹭的直到不情愿的被工作人员撵走。 从此以后，我便成了那儿的常客——虽屡遭白眼。随着时日的推进，片刻的相守已经不能 满足我的渴望，想拥有你的想法愈加强烈。于是，家中的破烂被我当宝贝一样收集起来；放学 后，同学们乱扔的垃圾也偷偷的进了我的书包。三分、五分的积攒，终于在一个阳光灿烂的周 日，旧书摊前，如获至宝的拥有了第一本破旧不堪的《读者》。那个夜晚，月光溶溶，不知翻 阅了几遍的你，又在家人的酣睡中，被我偷偷藏进了被窝，借着月光，一遍遍嗅闻着你的墨 香，久久不能入睡?? 有你真好！时光中因为有了你，生动、温馨！家中农活儿繁杂劳累，你是我消除疲倦的 法宝；冬日的锅台前，映着红彤彤的柴火，你流露的真情让我忘记了饥饿；学习遇到困难时， 你，又是我前进的原动力！ 家中没条件让我时时珍藏你，旧书摊前是我如饥似渴苦寻你的身影。无论你是如何的蓬 头垢面，我都不会让你从我眼底溜走的。挤在买书者的人群中，幼小的我曾是那么的兴奋的与 你交流，沟通。为了能多看你几眼，母亲吩咐的活便在与你徜徉之际抛掷脑后；也常常赶在书 摊开市之前，早早赶到书摊帮瘸腿摊主开摊搬书。数不清造了摊主多少次的白眼，但我强烈的 自尊在你的诱惑面前不堪一击，那时候的我成了一个不折不扣的“蹭书者”。 你的滋润，鼓励，让一个农家娃跃出了“农门”。进了师范，图书室丰富的藏书虽也吸引 了我的眼球，但你一直是珍藏于心底的那块温润柔婉的碧玉。县城的书店为我提供了更为便利 的条件。每次走进书店，第一眼就能看见你亭亭玉立地立在书架之上，别致的“穿着”总会在 琳琅满目的书海之中熠熠生辉。求学期间，我的生活费往往是班中最低的一个。家境窘迫是一 个原因，最最重要的是你对我的吸引。我能抵制住美食，衣服的吸引，却无论如何也抵制不了 你对我的诱惑。你是我的人间四月天，一草一木，一颦一笑都会让你点染成灿烂的色彩；没有 了你的日子里，我会六神无主，食无味。 漫漫求索路，滚滚红尘中，岁月改变了容颜，侵蚀了情感，但永远撼动不了你在我心中 的地位。屈指算来，我们相知相识相守已二十余载??如今的我已登上讲台嫁为人妻，成为了 人母。但不管岁月如何浸染，我始终没离开你半步。嫁入夫家时，满纸箱的《读者》便成了我 最丰厚的嫁妆。丈夫曾戏侃他娶的不是我而是你！ 夜幕四合，一盏黄灯，书册在手，拥被而卧。一晚的静谧，安宁都因你而生，你像一条 奔涌的的大河，温柔的漫过我荒芜的心田。案前、床侧都少不了你曼妙的身姿。新书在手，并 不急于翻阅里面的精彩内容，而是抚摸欣赏一番封面的精美，继而卷首语又如汩汩山泉句句珍 玑令我心旷神怡，按耐不住的心绪，急 急的与毕淑敏、梁晓声、山珍会晤。山珍的《家园如梦》曾几回回让在外漂泊的我泣不 成声，娓娓道来的思乡絮语萦绕耳际，弥漫于心间，泪水便在不觉间潸然而下。“流浪的脚步 离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡的我遍体鳞伤”，夜深 人静时，漫步书中，幸福品味着家乡的漫天繁星和老银杏树下那欢歌笑语，与山珍共步于如梦 家园。《悲鸿三恋》为我拂去了遮掩了徐悲鸿真实人性的光环，他的马，就如孟小冬的老生一 样，已成绝唱。只因那些马，浸润了一个有天分的人在艺术领域的不倦求索，将各种技巧与功 利，卷舒于洗练的笔墨。《大爱无疆》让我于唏嘘中读懂了于凤至一个弱女子传奇一生——放 手就是爱。 不觉间笔耕舌耘已二十余载，教过的学生也无从计数。无论是走进课文，还是与学生交 流，常常挂在嘴边的就是你。记得有个学生因父亲的责打产生了离家出走的念头，父母的苦苦相劝无济于事；同学的竭力挽留于事无补。我没说什么，只是在他的书包中塞入了毕淑敏的 《孩子我为什么打你》。“我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为 久远更为悠长。因为，重要的不是身累，而是心累??”文中的话语如冬日艳阳，消融了横亘于 孩子内心的芥蒂，终于和父母冰释前嫌。任教毕业班时，孩子们面对高强度的学习出现抵触心 理，一篇《我能上清华》足以掀起一股赶比超的浪潮。每次把你介绍给我的学生们，他们的日 记就成了对你的心得感悟专辑。一则则溢满深情的赞颂，让我意识到你也在悄然间进驻了孩子 的内心世界。于是我便不失时机的在繁忙的语文工作之余，为喜爱你的孩子们开设了《我的读 书共分享》活动，你的魅力再次征服了他们。岁月荏苒，《读者》依旧。读你，是一种品味，是一种幸福。毕淑敏说“好书是沉淀岁月 冲刷的砂金，很重，不耀眼，却有保存的价值。”你就是我沉淀岁月冲刷留下的沙金，不着痕 迹地抚平了我生命河床的喧嚣与躁动，让我用生命去倾听沧桑岁月的低吟浅唱??你如同驿 站，让疲惫的我歇息休整待发；又如同一泓清泉，荡涤了我心灵的灰尘。清风朗月水滴石穿， 一天天，一年年地读下去，由内而外滋润着我的内心。谢谢你，让我从少年走向中年，从家乡 踏入异乡，一路走来，因为有你，才有温暖、踏实、平和，读你千遍，永不厌倦。