半命题作文教案新部编本 2

[ 20 – 20 学年度 第 学期 ]任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan半命题作文●知识点精讲透析考点一 走进半命题作文 半命题作文特点： 半命题作文的题目，是将一个完全命题，省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由考生去补充。 其结构形式有如下几种:1．命前半题。如：“现代科技带来的 ”，“我不再 ”等 2．命后半题。如“ 的滋味”，“ 之间”等 3．命首尾部分。如“当我面对 的时候”。一般来讲，半命题作文在三个方面给作者以“自由”： 1．重在让考生自由选材。如文题“ 的乐趣”就是如此。做此类题，要在选材上仔细斟酌，以“口子小、角度新”为原则，选出自己最熟悉、 最有意义，最容易写好的材料，完成题目进行写作。 2．重在让考生自由立意，如文题“做人要 ” 认真考虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的心声 3．既重自由选材，又重自由立意，如文 题“现代科技带来的 ”。做此类题，要把它“当作”一篇自由拟题作文来写，把选材、立意构思 放在一起，通盘考虑，反复比较之后才能落笔成文。没有新奇的立意，作文是很难得高分的。而善于思考，敢于提出自己的见解，表现自己的个性，正是 立意独特的前提。比如 2001 年中考安徽题为“我渴望＿＿”半命题作文，本来题材可写的很多，可是一位 同学题为《我渴望有个后妈》的作文，真可谓“一鸣惊人”。小作者深知父亲生活的不易，希望有个后妈能 够关心父亲，为父亲分忧。这篇作文充分表达了自己与父亲的深情，而小作者懂事、乖巧、善良的人物形 象也跃然纸上。 考点二 作文拟题常见问题一、首先是拟题雷同，千人一面。 由于半命题作文有"限"的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的拟题是"难忘的一天" "难忘的假期生活"等，相当多的考生似乎只有"一天"、只有"假期生活" 是"难忘的"；写《当我 面对的时候》这一半命题作文时，题为"当我面对挫折的时候" "当我面对 成功的时候"的作文便会成批 出现，仿佛考生要"面对"的不是"挫折"就是"成功"。二、其次是拟题宽泛，难以下笔。 以《感悟 》这一半命题作文为例，"感悟大自然" "感悟青春"这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题很常见。显然，拟出这样的题日，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难。 三、再次是补题随意，缺乏考虑。半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的"一窝蜂"的拟题现象，一个很重要的原因是不少考生看到 半命题作文时，不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目补充完整，也就是不能很好地将" 选材"与"补词"同时加以考虑，而是匆匆提笔，信手"补词"。总之，考生在拟题时不能充分利用半命题作文具有的"自我命一半题"这一有利条件，仅仅着眼于内 容 是否"好写"，是否"耳熟能详"，而不是是否"写得好"，是否"能出新"。这种"先天不足"，势必导致自 己拟的题目反"将"了自己"一军"，不是所拟题目限制了自己的手脚，思路打不开，就是拟题涵盖宽泛，想 写的内容太多，不知从何入手。半命题作文是一种具有较强生命力的作文题型，我们在平时的作文训练中一定要给以足够的重视。考点三 拟题技巧及方法第一、具体事物拟题法。 这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文"难忘的 "，我们可以填上"一条红丝带"，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕。又如"当我面对 的时候"，可填上"那片绿叶"，托育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上"那座荒山"，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环 境保护。 第二、抽象事物拟题法。这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如"当我面对 的时候"，可 以填上"虚荣"，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；又如"寻找心灵的伊甸园" "寻找人生的方程 " "我 好想有一片蓝天"等，用的也是此种拟题法。第三、特定情境拟题法。 这种拟题方式新颖别致，" （2005 年湖北黄冈能创设一种特定氛围，给人一个遐想的空间，极易引发人们丰富的联想" 2006 年上海市人们丰富的联想。如"我好想再看你一眼" "我好想当一天老师的好 学生，" "当我面对心灵的抉择的时候" "当我面对凛冽寒风的时候" "我梦见范进参加中" "我梦见妈 妈下岗"等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的"当我面对 的时候"这一半命题作文，若一 定要选"成功"或"失败"的作文材料，采用特定情境拟题法，将题目拟为"当我面对掌声响起的时候" "当 我面对鲜红的 58 分的时候"等，便会获得一种奇妙的效果。第四，特殊符号拟题法。 此法是借用数学、物理或化学等学科特殊符号或公式来拟题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以"当我面对 的时候"为 题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以"当我面对 A、B、C 的时候"为题，抒写自己学习英语的乐趣 和享受。此外，如"我好想得到一个 A+" "感悟 8 1 8""明天，我飞向?行星"等，形象生动，令人耳目 一新。 第五，条块分割拟题法。这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重"撞车"，不妨依据所选的体裁， 将内容"裁"成几个小"条块"。如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》，将"昨日"一分为三，用小标题" 镜头一" "镜头二" "镜头三"逐一"回放"给读者。另一考生的《感悟生活中的美》，则是先设一"题记"， 下拟三组小标题："母爱之美" "劳动之美" "运动之美"，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感 悟。总之，题贵新颖，半命题作文的拟题追求的同样准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识， 正确理解半命题作文的"另一半"提示、"另一半"导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者 击节叫好的标题。考点四 立意 1、什么是立意立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体 现。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。 2、立意的要求正确：让读者受到教育、启发和鼓舞 明确：只有一个主题，中心突出 深刻：主题是作品的灵魂，关乎作品思想的高低和意义的大小 新颖：新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想 考点五 谋篇布局 提纲模式（必须包括主旨、开头、正文结构、结尾）●巩固练习一、将下列题目补充完整并写出提纲。任选其中一个题目写出 500 字左右的作文。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan1．（2010 甘肃省兰州市，26，60 分） 让我陶醉 要求：（1）将题目补充完整；（2）不限文体（诗歌除外）；（3）字数不少于 600 字；（4）作文中不得出 现所在学校的校名或师生姓名。2.（2010·重庆市綦江县，24，50 分）“城市，让生活更美好。”是今年上海世博会的主题。构成城市的基本元素很多，如：诗歌与绘画、舞蹈与音乐、科技与教育、园林与建筑、生态与环保、情感与价值……这些足以让人类陶醉的文明，也是构成美好生活的元素。，让生活更美好。”为题写一篇文章，写作前先把题目补充完整。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 500 字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替。3．（2010·安徽省，19，55 分）水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。请以“不会变的是”为题目，写一篇文章。[提示与要求]1在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。2可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。3可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。4文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。5抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。6考虑到内容的充实，文章不要少于 500 字。4．（2010·江西省，24，50 分）”为题，写一篇文章。要求：1在横线上填上一本书的书名，将题目补充完整；2文体不限诗歌除外；3不少于 600 字；4文中不得出现真实的人名、校名、地名。5.（2010·山东省临沂市，22，50 分）有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。请以“不该丢失的”为题目，写一篇 600 字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。要求：1在横线上填上一本书的书名，将题目补充完整；2文体不限诗歌除外；3不少于 600 字；4文中不得出现真实的人名、校名、地名。●课后盘点1.能够熟练掌握半命题作文拟题技巧。 2.会列作文提纲并写初稿。 3.预习命题作文的写作技巧。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan附：2001 年中考安徽题为“我渴望＿＿”半命题作文 我渴望有个后妈我五岁、弟弟两岁那年，爸爸当上了厂长，妈妈被市里评为先进教师。人们都说我们家是最美满的家 庭。谁想到，一次车祸碾碎了母亲的爱与梦，我和弟弟成了没娘的孩子。可是，我和弟弟并不“像根草”，我们还有爱我们的爸爸。妈妈离开我们 10 年了，这 10 年，我长成了 个大姑娘，弟弟的个子也蹿了一大截，可是，才 40 岁的爸爸却已两鬓染霜了。三千六百天，就有三千六百 个麻烦，他岂能不添三千六百根白发?那时，我们很小，爸爸又当爹又当娘，买莱做饭洗衣服，一日三次来 往于托儿所、幼儿园。有时，早晨还要给我扎小辫儿，厂里的事又不能耽误，爸爸真是太辛苦了。有时， 饭做好了，我和弟弟争着吃，他却倒在沙发上睡着了。可惜我那时不太懂事。上小学时，听同学们说公园里好玩，便吵着要爸爸星期天带我们去公园玩。爸 爸答应了，可是一到星期天，爸爸总被厂里来人叫走。有个星期天，我硬缠着爸爸带我们去，爸爸又说厂 里有事，我便说着：“爸爸骗人!爸爸骗人!”说着我就躺在地上不起来。爸爸恼了。把巴掌举得高高的，可 是又慢慢地放下来，转身走了。弟弟说：“爸爸哭了。”隔壁王奶奶多次劝我爸爸再娶，爸爸不同意。有一 回，我家来了位叔叔，他劝我爸爸把弟弟寄养到乡下舅舅那儿去，还说有个妇女带一个孩子过来。父亲摇 了摇头：“孩子不懂事，放在乡下给人家添麻烦，在我身边也好教育。”后来，也有人给爸爸做媒，可是， 不是爸爸嫌人家孩子多照应不过来，就是人家嫌我们家孩子多，家庭难和睦，机会一次次错过了。如今，我和弟弟都长大了，不再要爸爸为洗衣做饭操心了。但是，每当我看到爸爸拖着疲惫的双脚迈 进家门时，我就渴望有个后妈，她会做好了可口的饭莱，接过爸爸手中的提包，给爸爸递上一杯茶。每当 夜雨敲窗，我从门缝里看见爸爸对着妈妈的照片出神的时候，我就渴望有个后妈，她能用温柔淹没爸爸对 往日那过多的眷念。每当我看见爸爸捧着奖状回来时，我渴望有个后妈，她笑盈盈地把奖状接过来，给爸 爸几句得体的夸赞。我渴望有个后妈，尽管人家都说后母凶，可我嘴甜、手勤，会博得她喜欢的。即使她 不喜欢我和弟弟，那也不要紧，只要她时爸爸好。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰