点面结合 书写精彩――记叙文写作指导之场景描写

点面结合，书写精彩――记叙文写作指导之场景描写

教学目标：1、明确场面描写的要素。2、学习点面结合的场景描写方法，并能学以致用。教学过程： 一、导入给同学们看一段视频录像。1、这是一个刘翔奥运比赛过程的场景，能不能用一个词语来形容一下你的感受？（激动、兴奋）2、这个比赛场景里，都有什么？ 在这个录像中，有活动的人物，有特定的环境，把人物和环境融为一体的是场面。如果把这个场面描写下来，就是场面描写。二、方法指导 场面描写，既要写环境，也要写人物，可能很多同学会觉得难，今天，老师就教同学们几招既简单又实用的方法，只要认真学习，相信你们一定能有所收获的。（一）具体描写 如果说观众、裁判、场馆到处都是一片欢呼声，他们为谁而欢呼？（刘翔），所以他是这个场面中的绝对主角。如何把这个主角写细致写生动呢？1、特写镜头式来看一幅图。这图上的人认识吗？他看起来高兴吗？（生气）从哪里看出来？ 对方犯规，裁判又错判了，你看此时的篮球明星乔丹愤怒了――只见他双手叉腰，手上的青筋暴跳，双眉拧成了一个疙瘩，双目圆睁像要喷出火来，嘴巴张成大大的Ｏ型，呈呼啸状，他怒吼着，像是在说：你们是在比赛吗？你们还想比赛吗？我抗议！－－－这段话怎么体现出他的愤怒的？哪些词写出了他的愤怒？属于什么描写？写了哪些部位？像这种，运用各种描写方法，把人或物的局部加以放大、强调，就叫特写镜头。2、侧面烘托式出示：未几，夫?声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼 火起 。夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 写宾客反应的目的是什么？侧面烘托口技表演者记忆的高超。像这种，通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象的方法就叫侧面烘托。3、学以致用以赛场上的刘翔为描写对象，运用刚才指导的描写方法，进行片段描写。（二）全景描写1、平行展开法。这种方法，就是围绕场面中人物的会合点，把同一时间出现的人物表现描绘出来。如： 随着演讲者感人的演说，有的同学泪流满面，有的同学掏出纸巾悄悄地抹泪，还有的女生索性抱在一起痛哭。 站在队伍前面的老师眼圈红了，男老师将眼睛望向远处的高楼，女老师本能的抬起手遮住了流泪的脸。 整个会场被一种温暖、真诚、感人的气氛所笼罩。――《听感恩演讲》 这个场面描写，将同一时间出的人物表现用平行并列的方法描写出来，描写得繁而不乱，井然有序。收到了很好的艺术效果。2、交叉展开法。这种方法就是围绕场面中人物的会合点，把交叉出现的人物表现描绘出来。如：操场上同学们静静地坐着，千百双眼睛盯着演讲者，听着他感人的演说。演讲者讲到动情处时，学生泪流满面，泣不成声。演讲者用颤抖的声音让学生说一句感恩老师的话时，原本整齐的队列出现了骚动，学生纷纷走向亲爱的老师，向老师表达他们的感谢。 ――《听感恩演讲》 这个场面描写，对演讲者的表现和师生的表现交叉展开描写。有面有点、点面结合，形象地表现了温馨、感人、温暖的场面。 3、学以致用那我们围绕刘翔继续展开话题，好吗？刘翔胜利了，兴奋写满了他的脸，我们再把镜头推向全场，你看到了什么？你听到了什么？ 以 那一刻，整个奥运场馆沸腾了！ 为开头，进行全景描写。三、总结1、呈现完整作文。师出示预先准备好的开头和结尾，请两生分别把刚才写的作文片断填进去，连段成文。2、总结写法（1）交代场景要素（2）注意点面结合（3）写出环境气氛四、布置作业扳手腕比赛规则：（1）老师没喊比赛开始时，双方选手不许发力。（2）比赛开始，双方选手开始发力，当对方选 手腕子靠在桌子上，可获胜利。（3）比赛为单手，绝不允许用另一只手扶助，违 背规则视为违例，对方获胜。（4）奖项：冠军和亚军、季军 （分别用15秒、10秒、5秒的掌声给予奖励）要求：1、感受赛场的氛围，观察拉拉队队员的表现；2、观察两位参赛选手的表情、动作、神态、语言； 写一篇小作文，要求运用场面描写的方法，字数300字左右