作文题材选择要有亮点
语文组侯剑锋
“巧妇难为无米之炊”，作文首先要解决材料的问题。有了丰富的材料，写起来才能得心应手，左右逢源。但我们搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料还只是写作的“素材”，这些材料并不能都写入作文之中。只有经过作者的集中、提炼、加工和改造，并写入作文之后，才成为“题材”了。
题材要为主题服务，根据作文立意取舍，服从布局谋篇安排，适应文体需要。这些都是众所周知的，也是我们写作时大都能够注意到的。但有时由于写作热情很高，不冷静，“抓到篮里就是菜”，或者考场上急于求成，饥不择食，想到材料就写，结果弄得材料很庞杂。这样，即使有很好的立意和主题，所写作文没有亮点题材来表现，也达不到想要的效果。既满足不了读者看了眼前一亮的阅读渴望，更达不到感人至深的艺术效果。只能使人徒然感叹“怎一个平字了得！”题材选择最根本的原则应该是写自己熟悉的东西，敢于割爱，善于精选，选择有亮点的题材，这样才能“星”耀读者。这就要求我们作文时，要在写作思路逐渐连贯、周密、清晰的情况下选择题材。所选题材既要合乎典型性，达到真实性、准确性，更要追求新颖性、生动性。
记叙文本是通过写人记事，抒情言志，达到以事感人，以情动人的效果。但我们的学生由于对生活经历缺乏独特的发现和对情感缺乏独特的体悟，或者即使有也想不起来，于是就去编几十年前学生作文选上已写过的事例。例如写表达母爱的记叙文。一般学生一想到母爱，涌向脑海的立即就是暴雨之夜或者大雪之日，自己感冒了或者发烧了，母亲步履维艰的背着自己到诊所或医院看病；或者是风雨大作之时母亲冒雨到校给自己送伞。可以说这样的题材看了几十年了，读者早已是心如古井，不起微波，更不要说是心有所动了。试看鲁迅《祝福》中的祥林嫂，若干次的诉说之后，还有人同情她吗？作文也是如此，好事也厌百回讲啊！我们再看人教版八年级下册胡适《我的母亲》中所选题材之一：“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”简单的一件事包含着母亲的爱子情深，让人读了不禁潸然泪下。这样类似的事情其实我们大多数人都经历过，只不过是我们未曾留心罢了，但只有在胡适的笔下写出了，他是母爱主题中的鲜活题材，是母爱故事中的亮点题材，所以感人。其实，这正符合我们记叙文用独特的故事来表达永恒的主题。
议论文的举例分析，为的是证明观点，增强说服力。所举事例与观点要吻合是最重要的，其次就是力求鲜活，所选题材也就是所举事例要有亮点，不要陈芝麻烂谷子，一说善于观察、勤于思考就举牛顿从苹果落地现象中发现了万有引力，瓦特看水壶盖被水汽顶开发明了蒸汽机；一谈逆境出人才就是司马迁列举的几个人；一举勤奋肯定是“悬梁刺股囊萤映雪”。这些人所周知的材料已经没有任何新鲜感了。选到文中毫无亮点可言，遑论高分。江苏的王栋生老师讲过一个故事：他上作文讲评课，让一个小组11个同学轮流读自己的议论文，结果前十个都读到“哥白尼”的事例，引起了全班大笑，以致第11个同学站起来时，这个同学说：“老师，我能不能不读了，我也……”。试想，老师改作文，一晚上遇到几十个“哥白尼”，有可能梦里也有“哥白尼”，老师的精神能不崩溃吗？
毛泽东说：“人的正确思想从哪里来，是从天上掉下来的吗？不是，是自己肚子里固有的吗？不是。”作文题材选择要有亮点，更进一步想亮点纷呈，不能指望天上掉馅饼。我以为，要主动而为，做好以下三点：
第一，在熟悉的地方“发现”亮点。常有人感慨“熟悉的地方没有风景”，那是他缺少“发现”的意识。罗大佑《童年》中唱到的情形，上学的人哪个没有经历过，哪个人不熟悉。可是只有罗大佑通过自己的“发现”写出了普通少年童年生活的“亮点”，写出了一代代人对童年生活的美好的共同追忆。鲁迅中年后写《从百草园到三味书屋》、《阿长与 山海经 》，萧红成年后写《呼兰河传》，视野和情感成熟了，但内容无一不是“熟悉”，只是对熟悉的生活有了更加深刻的认识和发现。当然，对于学生，我们不能苛求他们像作家那样，但也要鼓励他们去睁大眼睛，用心体悟，去发现熟悉的生活中的美，选取“亮”的题材。
第二，关注天下事，扩展见世面。生活经历比较丰富，见多识广的学生，总能对周围的事物保持着好奇心，利用自己的经验，作一些自己的思考；总爱了解时事，睁大眼睛去观察世界，看《联播》，观《焦点访谈》，览《国际风云》，听《高端访谈》，对发生在身边的民生小事，国家大事，世界热点有着特别的敏感，有着一种特别热心去观察去体悟的情怀。他的作文即使存在一些缺陷，但其中透露的鲜活和生机，对时代的关注，也总能让老师感受到一些情趣。如果学生没有了解事情真相的欲望，没有探究问题的激情，没有时代经历者的思考，他写不出像样的作文来，写出来的作文也是死气沉沉，枯燥无味，热点题材也引不出有亮点的思考。
第三，扩展阅读量，学会用课本。通过扩展阅读量，从自己丰富的阅读积累中选取题材，达到作文时人无我有、人有我新，同样能做到亮点呈现。即使阅读量有限，也不至于山穷水尽。我们的语文课本、历史课本也是个宝库，关键看学生会不会“挖”。初中语文课本上将近200篇课文，六册历史课本古今中外说不尽的故事，学好了，读通了，领会了，也是作文例证的“金库”。如《曹刿论战》中国难当头，曹刿挺身而出的事例，用以论证“天下兴亡，匹夫有责”的观点则是经典的例证。
总之，厚积薄发，只有平时丰富题材积累，作文时选择亮点题材，才能让自己的作文鲜活起来，亮起来！
编辑：办公室