钥匙和铁棒钥匙和铁棒为话题作文

全国最大的共享资料库，等您。本资料为钥匙和铁棒为话题作文.doc文档，由爱问共享资料用户提供，以下为正文内容。

钥匙和铁棒为话题作文“钥匙和铁棒”话题作文〖文题〗一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了它瘦小的身子钻进锁孔那大锁就啪的一声打开了。铁棒奇怪地问:“为什么我费了那么大的力气也打不开而你却轻而易举就把它打开了呢”钥匙说:“因为我最了解它的心。”这是一则寓言故事故事中的锁、铁棒和钥匙都具有象征意义。请以“钥匙和铁棒”为话题写一篇文章。立意自定文体自选题目自拟不少于字。摘自南京市调研考试语文试卷〖导引〗“心”之所以在钥匙的“了解”下能够轻易开放是因为它是关键或症结。对于一般的事物、问题而言“心”是指事物的关键之处、问题的症结所在对于人的思想、情感而言“心”是指思想的实质和情感的隐秘之处。“铁棒”天生不是开锁的料只会砸“锁”、撬“锁”但那样锁就会变形了“心”就会受到伤害了。我们是否可以把它比喻为没有抓住事物关键或问题症结而粗暴蛮干不讲科学、不讲技巧的工作手段或工作方法呢,“钥匙”是开锁的工具它熟悉事物的机理抓助事物的关键最了解锁的“心”所以能够灵活机动“只轻轻一转”就“轻而易举”地打开了锁。如何立意呢,可以一般性地论述:解决问题要找规律、看实质、抓关键顺随规律就会得到解决问题的好方法否则会蛮干。可以谈思想和情感话题:只有把握住人的内心情感的脉络才能打开对方封闭的心灵之窗。可以作思辩性的联想:“铁棒”开不了“锁”但磨成了“钥匙”就能开锁情况是会变化的有时锁孔堵塞无法打开“砸”“撬”也是对当前规律的一种尊重也是方法的一种必然选择“钥匙”是开锁的工具但一把钥匙只能开一把锁如果开错了锁同样打不开。可以来一点求异、求反思维:“锁”自然要打开自然是“钥匙”打开来的但最了解“心”的“钥匙”一定是正面形象么,懂得官场“机巧”、轻易地讨得领导欢“心”的人难道不应该成为我们讽刺和鞭挞的对象么,而那些“费了那么大的力气”、苦干实干的人往往打不开领导的“心”得不到上级的肯定和表扬。从八戒酒楼到“肯德猪”江苏省盐城中学高三班顾正雄却说那唐僧师徒到西天取得真经后就此散伙了。唐僧骑着白龙马“踢向东”回到了大唐做了白马寺的住持“猴哥”到韩国大丘开了家武道馆教练跆拳道沙和尚回到流沙河修了座水上游乐场猪八戒哩这“天篷元帅”自然是修成了正果但终究是身无分文连“九尺钉耙”都给当了买热狗吃。八戒可愁上了眼看着这日子一天天惨淡下去咋办呢,穷则思变看到电视上悟空的儿子小悟空那婚礼排场他感叹于人的差距如此之大。于是八戒多一点欢闹少一点呻吟。李春燕用“我最了解他们的心”赢得了闻名于国的“赤脚医生”的称号确实世界除了李春燕还有谁最了解这村村民的心,“我最了解他们的心。”任长霞理直气壮地说道。亿万名市民的警察亿万名市民心中的黑猫队长为他们营造了和平稳定的社会。市民们心中的忧虑心中的愤怒心中的一思一想有谁了解,惟有她她就是任长霞。正因为她对市民们的了解市民多了几晚安全觉正因为她对市民们的了解市民们的生活更和平更安详正因为她对市民们的了解社会多一点和谐少一点矛盾。任长霞用“我最了解他们的心”赢得了德高望重的“黑猫队长”的称号确实世界除了任长霞还有谁最了解市民们的心,钥匙开启了理想之门丛飞、李春燕、任长霞开启了广大人民群众之门因为他们同样地说出“我最了解他们的心”他们用了解创造了和谐用了解实现了理想用了解赢得了称赞。世界需要了解彼此做到“我最了解他们的心”吧理想之花灿烂绽放～评得分:,,本文依据材料中的关键句“因为我最了解他的心”提出“世界需要了解”的观点然后列举丛飞、李春燕、任长霞的事例具体说明什么是“了解他的心”。全文结构比较清晰显得紧凑而集中。但从逻辑上看论证还比较肤浅这三个例子并不能有力地证明“世界需要了解”的中心。文中的很多语句如“世界除了丛飞还有谁最了解这群孩子的心”“亿万名市民的警察亿万名市民心中的黑猫队长”等等都不够严谨。析本习作点题方法及句子:教学后记第三课时习作赏评教学要点结合学生习作分析点题方法和作品中的立意。教学过程课前论坛一、习作赏析例文找准核心然后出击一把坚实的锁挂在门上铁棒费尽力气也打不开而一把瘦小的钥匙却轻易地把门打开了。这是因为铁棒没有认识到问题的关键一味蛮干而钥匙是看准了问题的核心然后出击轻松地解决了问题。找准核心然后出击是有效解决问题的必然要求。古往今来许多有智慧的人遇到困难时都是冷静地观察找准核心然后出击的。那么这一招为什么会那么好用呢,司马光砸缸救人的故事已成为千古佳话。面对一个小孩掉进了装满水的大缸里其他小孩或企图攀上比自己高的缸或站在一旁大哭这些都不能解决问题。司马光却是冷静地思考想到了水缸中的水才是最致命的因素因此要把水放出来。司马光砸破了缸放出了水甚至还能把那小孩带出来。这是他冷静思考的必然结果。如果他也像别的小孩那样大哭除非是引来了成人否则那小孩一定会被淹死。找准核心然后出击能让人找到化解难题的方法。曹冲称象也是一个广为人知的故事。文武百官都想直接测量出大象的重量这在当时是不可能的。曹冲却别出心裁利用船和浮力解决了这个问题。为什么文武百官都束手无策的问题曹冲却能较轻松地解决了呢,这是因为曹冲找准了核心然后出击。他对准了大象很大这一特征想办法把大换小以小替大从而想到了船这一载体顺利地想到了一个好方法。找准核心然后出击能让人把问题转化化难为易这一招难道不好用吗,诸葛亮草船借箭又是一个找准核心然后出击的例子。诸葛亮既无造箭材料也没有充足的时间怎么能凑够十万支箭呢,诸葛亮没有慌慌张张地寻找造箭材料或气急败坏地请工匠打造箭枝而是冷静地思考。他敏锐地发现将会有大雾的日子又想到曹操军中必有足够的现成箭枝于是就想到了草船借箭这一妙计。找准核心然后出击能让人正确分析形势利用好有利的外在条件从而解决问题。这一招难道不好用吗,在难题面前冷静思考找准核心然后出击击中要害巧妙地解决问题这就是钥匙顺利开门的奥秘。评得分:如果说上篇作文是从“是什么”的角度展开论证本文则是从“为什么”的角度来展开的。开头概述材料提出“找准核心然后出击”的观点再列举三个事例说明“找准核心然后出击”的好处“能让人找到化解难题的方法”“能让人把问题转化化难为易”“能让人正确分析形势利用好有利的外在条件从而解决问题”和第一篇相比论证显然深入了一步。司马光、曹冲、诸葛亮的事例说不上新颖但和多数同学的例子相比依然比较独特。开头和结尾都很明快中间叙述事例有些拖沓。主要问题是对三个例子的分析议论尽管语言形式不同但本质是相同的文章略显单调平板。析本习作点题方法及句子:篇三:铁棒与钥匙的故事及作文惠州市年小升初第一次调研考一、话题。一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了它瘦小的身子钻进锁孔那大锁就啪的一声打开了。铁棒奇怪地问:为什么我费了那么大的力气也打不开而你却轻而易举就把它打开了呢钥匙说因为我最了解它的心。这是一则寓言故事故事中的锁、铁棒和钥匙都具有象征意义。请以钥匙和铁棒为话题写一篇文章。注意:所写内容必须在话题的范围之内。试题提供的材料在文章中可用也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于字。不得抄袭。二、构思指导。钥匙是开锁的工具它熟悉事物的机理最了解锁的心所以能够灵活机动只轻轻一转就轻而易举地打开了锁。对于一般的事物、问题而言这里的心是指事物的关键之处、问题的症结所在对于人的思想、情感而言心是指思想的实质和情感的隐秘之处。铁棒天生不是开锁的料只会砸锁、撬锁但这样一来锁就变形了心就受到伤害了。我们可以把它理解为没有抓住事物的关键或问题的症结不讲科学、不讲技巧的粗暴蛮干的工作手段或工作方法。如何立意呢可以论述解决问题要看实质抓关键顺应规律就会得到解决问题的好办法否则只能是蛮干。可以从思想和情感的角度切人:只有把握他人内心情感的脉络才能打开对方封闭的心棒它也想开锁只是采用的方式不正确可见解决问题应追求合理的途径铁棒开不了锁但磨成了钥匙就能开锁情况是会变化的有时锁孔堵塞无法打开砸撬也是对当前规律的一种变通也是无奈之下的一种选择钥匙是开锁的工具但一把钥匙只能开一把锁如果开错了锁同样打不开生活中老师用各种方法做思想工作但对于学生个体而言好钥匙或者说好方法往往只有一种。可以来一点求异思维:锁自然是钥匙打开的但最了解心的钥匙一定是正面形象吗懂得官场的机巧、千方百计讨领导欢心的人难道不应该成为讽刺和鞭挞的对象吗而那些费了那么大的力气、苦干实干的人往往打不开领导的心得不到上级的肯定和表扬。锁象征事物的关键问题的症结思想的实质铁棒象征不抓关键或症结不讲科学不讲技巧的工作手段或工作方法钥匙象征着巧妙的计策科学的方法。立意参考:要解决问题必须要看实质抓关键理规律人只有主动去发现顺应规律才能利用规律解决问题违背规律就会遭到规律的惩罚做思想工作科学的方法才是打开对方心灵之锁的钥匙……参考拟题:开锁的启示科学方法与科学精神三、参考范文。钥匙和铁棒的故事片断一:铁棒见钥匙轻而易举地打开了那把坚实的锁很是嫉妒但他还是狂妄自大地说:小小钥匙你的三脚猫功夫不过如此现在我就让你见识见识我的看家本领空中霹雳。话音刚落铁棒便向坚锁发起了猛攻三百六十个回合过去了也不见那坚锁有半点要开的意思。感悟:坚锁好比人生中遇到的困难而钥匙和铁棒便是生活中对待困难的两种人。钥匙很是聪明它将自己遇到的困难分析得一清二楚并对症下药解决了困难而铁棒在困难面前过于急躁少智寡谋虽勇猛过人却如暴虎冯河终究一无所成陷入窘迫的局面。可见困难面前我们要三思而后行。片断二:铁棒经过上次的教训好象懂了些什么。它来到了铁匠铺请一位铁匠工人将自己打成了钥匙模样。这不它哼着小曲怀着必胜的信心再一次来到坚锁面前象钥匙一样将自己插进了锁孔。可还是打不开锁自己的腰却差点被扭断了。感悟:在困难面前有的人便似改造后的铁棒他们虽对遇到的困难作了一定的分析但只满足于表面现象看问题不够深入缺少对问题深层次的把握。因此不难想象改造得再怎么像钥匙的铁棒对坚锁般的困难也还是束手无策。困难面前我们要注重探索问题的本质寻求出解决的办法。片断三:这次铁棒终于清醒了。它真诚地请钥匙兄弟教给它真经。在铁匠铺里铁棒彻底地粉身碎骨了一把不仅形体上与钥匙兄弟一样而且也像钥匙一样身怀绝技它简直就是钥匙兄弟的克隆品。当铁棒重新插入锁孔时不废吹灰之力地就打开了锁……总结:面对生活中的困难我们绝不能像铁棒一样有勇无谋而应冷静分析找出那把能打开困难之锁的钥匙。当我们成为战无不胜攻无不克的钥匙时我们便克服了困难成了生活的主宰。简评:作者的立意非常巧妙沿着话题的思路顺势拓展:先写铁棒不服气去砸锁说明暴虎冯河只能一事无成在困难面前要三思后行再写铁棒吸取教训进行变通但学的只是皮毛以此说明看问题要抓本质抓关键最后写铁棒真诚请教学得真经这才是正确的做法。采用片段加感悟的形式来结构全文边叙边议。叙简洁明了议入骨透彻。从八戒酒楼到“肯德猪”却说那唐僧师徒到西天取得真经后就此散伙了。唐僧骑着白龙马蹄向东回到了大唐做了白马寺的住持猴哥到韩国大丘开了家武道馆教练跆拳道沙和尚回到流沙河修了座水上游乐场猪八戒哩这天篷元帅自然是修成了正果但终究是身无分文连九尺钉耙都给当了买热狗吃。八戒可愁上了眼看着这日子一天天惨淡下去咋办呢穷则思变看到电视上悟空的儿子小悟空那婚礼排场他感叹于人的差距如此之大。于是八戒到南海找到了观音菩萨借了些贷款回高家庄开了八戒酒楼。酒楼的档次嘿没说的你看到那门口贴着的六颗星可是太白金星的贺礼啊便知。服务小姐都是月宫请来的仙子大堂领班可邪了门了竟是那老冤家嫦娥。才开张的一些日子生意红红火火八戒乐不可支竟笑断了几条鳄鱼牌的皮带。他心想:那猴子当年说我蠢笨现在我老猪总算有出头之日了～可没过多久生意淡了下来最终入不敷出。八戒这下可急了他开着大奔到了白马寺也没等打招呼就扑入唐僧怀里痛哭流涕:师傅老猪快……快破产了～经过一番诉苦三藏法师说道:八戒变者乃自然之法则。要图效益势必改革。你去卖斋饭吧佛会赐福于你阿弥陀佛～八戒回去后励精图治锐意改革。八戒酒楼推出斋饭大餐服务员全部是和尚尼姑。八戒夜夜经营到点可谓宵衣旰食兢兢业业可效益还是上不来。正当八戒酒楼搞破产核算时一个大人物突然光临。八戒看了良久方认出是猴哥。寒暄一番后猴哥问:来自:WWwZaidianCom在点网:钥匙和铁棒为话题作文八戒你可知你生意萧条的原因吗,八戒道:猴哥你就别卖关子了我知道你毛多点子多你快救救俺老猪吧～猴哥说:做生意需要研究市场掌握市场规律俗话说:知己知彼百战不殆。八戒急忙说:你快告诉我我该怎么办,猴哥说:现在上班朝九晚五都改吃快餐了而你还是满汉全席谁会来吃呀～八戒听了猴哥这番生意经顿悟便立即把店盘了出去在别的地方开了一家肯德猪快餐店。随着生意红火起来他在世界各地开了八百多家连锁店就连南天门和冥府门外也设了加盟店……后来八戒荣登美国《福布斯》富人排行榜。他在接受记者采访时感慨地说:市场就如同一把金锁你拼死拼活未必能够砸得开它可是一旦找到了熟悉锁眼规律的钥匙你就能打开市场赢得效益。蛮干瞎干是行不通的～点评:这篇文章通过一个荒诞的神话故事反映了商海的沉与浮八戒的败与成语言诙谐活泼妙趣横生引人入胜。作者点题非常巧妙借八戒答记者问阐明了锁铁棒钥匙三者之间的关系道出了全文的主题。刺秦秦国开国之初刺客猖獗无名尤其厉害使得秦王惴惴不安。秦王下令:有能破杀无名者赏黄金千两并封侯。时间一天天过去了竟无一人前来领赏。秦王惶恐之心日盛。就在此时李斯悄悄地向秦王献上一计。秦王日夜担心的一天终于来了。剑客无名竟然躲过了宫外的守军径直来到了秦王的大殿。无名手中拿着一把血淋淋的长剑。血沿着剑锋缓缓滴落。一股寒意在秦王的心头涌起他慢慢地抬起头注视着无名那双充满杀气的眼睛强压心头的恐惧吐出几个字:你就是无名,无名的声音中依旧充满了杀气:我就是无名～看着无名随时可能刺来的长剑李斯的话在秦王脑中闪过。秦王问:为什么要杀我,为了天下苍生～天下苍生,寡人对天下苍生有何不好,有多少无辜的人死在你挑起的战乱之中～死在你暴虐的屠杀之中～你有何面目说出‘天下苍生’四个字,～篇四:钥匙锁铁棒作文讲评材料A版钥匙锁铁棒作文讲评材料一、话题。二、构思指导。A、“钥匙”是开锁的工具它熟悉事物的机理最了解锁的“心”所以能够灵活机动只轻轻一转就“轻而易举”地打开了锁。对于一般的事物、问题而言这里的“心”是指事物的关键之处、问题的症结所在对于人的思想、情感而言“心”是指思想的实质和情感的隐秘之处。“铁棒”天生不是开锁的料只会砸“锁”、撬“锁”但这样一来锁就变形了“心”就受到伤害了。我们可以把它理解为没有抓住事物的关键或问题的症结不讲科学、不讲技巧的粗暴蛮干的工作手段或工作方法。如何立意呢可以论述解决问题要看实质抓关键顺应规律就会得到解决问题的好办法否则只能是蛮干。可以从思想和情感的角度切人:只有把握他人内心情感的脉络才能打开对方封闭的心棒”它也想开锁只是采用的方式不正确可见解决问题应追求合理的途径“铁棒”开不了“锁”但磨成了“钥匙”就能开锁情况是会变化的有时锁孔堵塞无法打开“砸”“撬”也是对当前规律的一种变通也是无奈之下的一种选择“钥匙”是开锁的工具但一把钥匙只能开一把锁如果开错了锁同样打不开生活中老师用各种方法做思想工作但对于学生个体而言好“钥匙”好方法往往只有一种。可以来一点求异思维:“锁”自然是“钥匙”打开的但最了解“心”的“钥匙”一定是正面形象吗懂得官场的“机巧”、千方百计讨领导欢“心”的人难道不应该成为讽刺和鞭挞的对象吗而那些“费了那么大的力气”、苦干实干的人往往打不开领导的“心”得不到上级的肯定和表扬。“锁”象征事物的关键问题的症结思想的实质“铁棒”象征不抓关键或症结不讲科学不讲技巧的工作手段或工作方法“钥匙”象征着巧妙的计策科学的方法。立意参考:要解决问题必须要看实质抓关键理规律人只有主动去发现顺应规律才能利用规律解决问题违背规律就会遭到规律的惩罚做思想工作科学的方法才是打开对方心灵之锁的钥匙参考拟题:开锁的启示科学方法与科学精神B、这是一个寓言故事故事中的铁棒和钥匙都具有象征意义它们象征的是走进别人心灵的两种方式。真正能够走入别人心灵的方式是善于关怀和了解。唯有让自己善于关怀和了解才能进入到别人心中。在距离高考临近的日子模拟考试、成绩升降等因素使很多同学关闭了自己的心门社会的高速发展竞争日趋严酷也使人们禁闭心门。我们渴望和谐的人际关系和社会生活我们要善于走进人的心灵。话题具有较强的针对性。考生主要写的是记叙文和议论文。写记叙文的学生出现了乱编故事故事寓言化情节故事化、幼儿化的现象。写议论文的学生立意不能紧扣材料偏离话题举例只叙不议层次不清楚整体较为平淡。其实最简单的可以写两种不同的教育方式也可以写成心与心的交流首先是打动别人了解别人的心。扣紧友情、亲情、师生情定能写好。三、参考范文。A、、钥匙和铁棒的故事、从八戒酒楼到“肯德猪”、刺秦、应聘、空抽屉、开心锁、局里的故事B、、学会了解鱼说:你不知道我在流泪因为我在水中。水说:我也我也感觉到你的泪水因为你在我心中。鱼流泪是任何人都看不到的因为水将它的泪水掩埋了。而水能感觉到鱼的眼泪。因为鱼活在水中。多么深刻的哲理呀这不正是启示我们人类应当走进彼此的心灵去了解对方。每个人的心都像上了一把锁的大门不管你用再粗的铁棒也是撬不开的只有像材料中一样把自己变成一只灵巧的钥匙进入别人的心中才能够了解别人。人与人的交流重在了解不了解对方的人是无法走到一起的。俗话说:“酒逢知己千杯少话不投机半句多。”说的就是这个道理。要想走进别人的心灵首先就应该让别人了解自己打开自己心灵的窗户让别人了解让别人走进。俞伯牙的故事是众所周知的。他与自己的好友都有音乐上的造诣于是成为知己。但后来好友死了俞伯牙就再也没有弹过琴原因就是没有了知己遇到的人和他在音乐上没有共同的想法。多么深厚的友谊啊走进心灵后所得到的便是不渝的真实友情。“士为知己者死”说得一点也没错人生难遇知己即使为知己而死又何妨。然而在现实之中人们之间始终有些隔阂彼此间不能真诚对待。放下成见试着走进别人的心灵也许所得到的将是你一辈子的财富。走进心灵小则可以得到一个终生的朋友大则可以得到人们对你的喜爱。不了解别人的人即使你再怎么用办法对他他也不会敞开心灵接受你的对待。像材料中的铁棒一样任凭你用九牛二虎之力也无法砸开一把小小的锁而钥匙因为了解因为走进拉锁的内心便轻而易举的打开了锁。这就是差别就是了解与不了解的差别。走进心灵即对别人进行了解。只有了解才能够让别人接受。只有走进心灵才能够了解别人。所以请走进心灵学会了解吧～、走进心灵每个人的心都像上了锁的大门。芸芸众生人生百态。每个人都有自己的一扇心门。有的人会打开心灵的大门去享受门外的阳光倾听鸟儿的歌唱观看自然界中那雄壮`豪迈的景象。而有的人却紧闭心儿的门独自一个人在那里猜测揣度别人的想法。走进心灵是每个人获得成功的第一步。走进心灵你会避免让别人处于尴尬的场面走进心灵你会有意外的收获别人的动人的微笑一句鼓励的话一个胜利者拥有的心情。走进彼此的心灵情侣才会成为能白头偕老的夫妻走进家人的心灵家庭才会和睦幸福的光芒才永照我们的心间。轻轻的我走了正如我轻轻的来。每个人的心是脆弱的。走进别人的心灵你要有春天般的温暖夏天的热情。我轻轻的走了是因为我不愿意伤害你的心。我轻轻的来是因为我想给你带来惊喜。走进心灵无意间的举动会带来回报。也许别人会对你突然的问候感到诧异不要惊慌因为你已经开始走向别人的心灵。也许别人会对你莫名的微笑感到无聊不要气馁因为别人已经微微的察觉到你的举动。正因为许多的也许才铺垫出一条走进别人心灵的道路。因为我被别人爱所以我爱别人这是不成熟的因为我爱别人所以我被别人爱这是成熟的爱。走进心灵也是一样。走进彼此的心灵是互动的。如果你用尽可能的办法却不能让他打开紧闭的门那么这种功是无用功干这样的事是徒增烦恼。所有的眼睛都在寻找“落点”如果眼睛外的世界是一片雪白眼睛就会得雪盲症。哪怕只有一点不同的颜色如灌木的绿色眼睛就不会得雪盲症。每一个人一样所有的心灵都在寻找“落点”。没有“落点”心灵就会变得空虚心情就会变得急躁。所以说当你试图走进别人的心灵时不要灰心不要丧气因为她正在考验你是否会成为“落点”。走进别人的心灵你要把自己变成一只灵巧的钥匙才能打开别人的心门。走进心灵收获友情`爱情`亲情。走进别人的心灵别人会因你而精彩。、多彩世界沉睡了几千年的冰川暗暗的流着泪一点一点的融化它一话不发可我却能够听见它的抱怨它分明在怨恨那野蛮的人类肆无忌惮的挥着铁斧一片森林倒下了一片工厂出现了于是那滚滚浓烟便不分日夜地冲向云端它们变幻莫测如凶狠的野兽又如奔腾的河水吞噬着一切我望着灰蒙蒙的天心里全是压抑。非洲草原上时时刻刻都有动物们生与死的较量一头羚羊被一群狮子捆住了它害怕但它并不怨自然的不公它知道死亡是注定的结局这是大自然弱肉强食的法则。、有人说生命是一场战争。但我认为生命更是一种智慧更是一种细腻的情感。生活的压力让我们更加害怕将自己完全展现在别人的面前都不得不顺应潮流背起那沉重的外壳像蜗牛似的生存外表冷若冰山像张满刺的玫瑰人与人的交流不是远观更不是道听途说而是最真诚的心与心的沟通心与心的对话走进心灵需要的是热情。真诚。钥匙最了解大锁的心春雨最了解那小草的心一湾清泉最了解干枯的大地的心。我最了解谁的心呢,天的开阔成全了海燕空中的轻轻舞步清清的湖水成就了鱼们欢乐的遨游。我不愿是一个笨重的铁棒而愿做一只灵巧的钥匙打开你的心锁。我不愿做夏日里的狂风暴雨而愿做春天里的绵绵细雨滋润你的心菲我不愿做狂风四起的风沙而愿做一湾清泉灌溉你的心灵。哭泣的冰川只有我只有一切热爱你的人才听得懂你的语言才了解你的心思是我们的无知让你受伤是我们挥动笨重的铁棒敲击你才会使你的眼泪掉下。人们不懂大自然的心可那些奔跑在草原上的动物懂你的心它们接受你的安排在死亡的那一刻是如此从容不迫。偌大的世界纵使你有用之不尽的蛮力那又如何面对乘风破浪的海啸你不也是新惊胆寒面对狂风四起的风沙你不也是望而却步面对黄土高原上可怕的黄浪你不也是退避三舍,何必逞能非要硬碰硬还是现实一点更好做只灵巧的钥匙吧。、孩子我们做朋友亲爱的孩子:我多渴望与你成为朋友那样你就不会以一个晚辈的身份逃避父母严肃的面孔。那样我们可以在平等位置上探讨人生。孩子你能理解为人父母的肝肠寸断的心情,你知道父母真希望我们有共同语言,父母都希望走进你们的心灵用柔情关爱化解矛盾冲突用真诚信赖换取理解友爱。对～以往父母有错责怪我们太注重家庭经济盲目追求物质经济忽视了你的健康成长忽视了你处于成熟时期的思想沟通忽视了你这需要呵护交流的心灵需求。所以我们之间出现了意识中可怕的代沟心灵之墙。小时侯的你表现很乖学习不用我们过多操心这也出于父母对你过分的信任而导致你心灵之门的关闭你将苦闷的心灵掩藏于紧闭的窗扉后面让我们以为你很快乐。事实相反你变得叛逆了不再听话爱与长辈顶撞。我不知道我们的过失竟酿成这样的后果。每一次放学回家你都会遵照我的嘱咐完成作业温习功课。当你郁闷的表情透露出你的厌学情绪时我无情的巴掌在你红润的脸蛋上烙下五指印当你私自在外留宿过夜我以长辈的威严罚你跪到脚酸腿痛当看见你和异性频繁来往时我感到青春期的你还处于懵懂的爱情中臆断你步入早恋的深渊我立马给你补政治课审判你的过错。这些荒谬的猜测都使我疑神疑鬼而让你蒙冤了。我不知你因为多少冤屈经历过多少个独自落泪的夜晚我彻底失责了。孩子母亲常常梦想与你共同探讲爱情观以驱除你心中不正确的爱情观念然而当你被质问到这问题你有意的闪躲越让我不放心。以前你说父母只顾管好你的吃穿根本不了解你的心、想法说我们是老古董我们面面相觑不懂这内含的深刻意思。直到你离家出走一周后我看了厚厚的日记才晓得。你曾建议我拜读刘墉的《教子经》我没有采纳现在我已经读了《超越自我》才知道其中的道理。孩子我们做心灵相系的朋友好吗,爱你的母亲××年××月××日、走进尘封的心灵在这个物欲横流的社会中有看太多太多来自个方面的伤害所以大家都害怕了将自己的心灵锁起来让自己的心躲在人们为自己制造的“龟壳”里。所以心与心的距离越来越遥远了终于有一天这个世界不在充满情和爱每个人都是独立的一个个体那么我们与没有感情的石头又有什么区别啊～可悲啊～白朗宁说:“拿走爱世界将变成坟墓。”多么可怕的结局。为了我们的世界和和平发展为了撑起人类的家园请走进尘封的心灵。有一句广告词:“沟通从心开始。”的确我们应该打开心灵的大门越过那堵心灵的高墙冲破世俗的羁绊迎接来访的心灵让心与心交流让心与心对话让心与心坦然相对或许每个人心中的心结都会被打开。吟着“面朝大海春暖花开”的海子他拒绝接受新事物他拒绝打开尘封的心灵拒绝来访的心灵更拒绝走入他人的心灵所以他选择卧轨他选择让呼啸的火车带走他的生命。如果他愿意打开心灵也愿意走进他人的心灵或许他的命运就不会这样。凡高这个孤独的艺术家对艺术的狂热让他具有天才的能力。可是他选择自闭选择将尘封的心灵琐起来。所以没有人走进凡高的心灵凡高用枪结束了自己的生命。走进心灵让心与心对话海伦凯勒这个生下来就残疾的人但是安娜来了是按娜走进了海伦的心灵是安娜让海伦会写第一个字会听第一个声音。心与心的对话让海伦成为美国最著名的女性教育家。年春节联欢晚会上的那个最动人心弦的节目《千手观音》是邰丽华和几十个聋哑女孩创造的奇迹。如果没有心与心的交流在完全没有听力和说话能力的情况下她们怎么会配合得如此天衣无缝。这个节目又怎么会如此拨人心弦。还有中国女排绝地反击在大比分落后的情况下是心与心的交流让女排姑娘们创造了奇迹让她们紧紧地团结在一起为胜利而冲击。心的沟通让人们创造了一个又一个的奇迹书写了一篇又一篇乐章。有一首歌唱得好:“如果人人都献出一点爱世界将变成美好的人间。”的确我们应该打开尘封的心灵冲破一切禁锢走进那尘封的心灵去抚慰伤痛的心灵去抚平曾经的痛处。、让心灵去旅行人生就像一场旅行不必在乎目的地在乎的是沿途的风景以及看风景的心情让心灵去旅行你便如走进桃源胜地悠然不尽无限美景让你陶醉。走进别人的心灵你便能感受到一丝温暖即便你忧郁你沉闷你也不必太担心有人说过:“友谊是一篇绝妙的美文能让灰色的心情变得亮丽。”因此我也要大声唱道:“朋友是一个万能的公式它能让灰色的心情变得亮丽。它能让难解的题变得容易。”因此请你敞开心扉让大家的心灵相通一道架起友谊的桥梁世界也会因此变得更加精彩起来。心灵之门为谁而开,为有情人而开便是最明智的选择让有情的人相通无不是一桩人间喜事了解他人就应该进入别人的心用心灵去感受人间的温暖用行动来展开对友谊的爱护用心呵护人人皆知。珍妮一个总爱低着头的小女孩她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天她到一家饰物店去买了只绿色的蝴蝶结店主不断赞美她戴上了那只绿色的蝴蝶结有多漂亮珍妮虽不信但是挺高兴不由昂起了头急于让大家看看出门时与人撞了一下也没有在意。珍妮走进教室迎面碰上了她的老师老师夸奖她说:“珍妮你昂起头来真美。”那天珍妮得到很多人的夸奖她以为全是那只蝴蝶结的功劳她便又走到镜子面前欣赏。“咦怎么那只蝴蝶结不见了。”过后反想:一定是出那家饰物店门时与人撞了一下把蝴蝶结撞掉了。忽然大悟:“原来我自己昂起头来也很美。”以后珍妮再也没有一直低着头反而总是昂起头来面对大家。她的心灵得到了自己与别人的抚慰这才使她敞开心扉与大家进行心灵的沟通。每个人的心灵都是不一样的都有自己的特点融进他人的心灵才是最重要的让自己的心灵去旅行沿途的风景会让你“陶醉”。冰心说得好:“走在生命的两旁随时播种随时收获为汗水中的人们送去一杯清泉你也会在失落中收到真挚的鼓励。”为让世界变得更精彩请每位筑好沟通心灵的桥梁让万物春生人间喜悦让我们高唱:“让心灵融入走进他人的心灵也让自己感受到友谊的存在我们不再孤独。”、我与我心夜深人静风儿呼呼的吹着在迷迷糊糊中与心开始了一次深沉的交谈。心首先发问说:“主人你长大了想要什么”我毫不犹豫的回答:“钱。”心带着疑问的语气问我。“真的想要钱吗,没有别的东西吗,为什么我感觉不到呢,”我一鄂自问我自己:“自己真的想要钱吗,没有别的理想了吗,不我有理想我想背着背包爬越一座座高山去感受大自然的美好去体会生活的真谛。心又发问了说道:“主人你将来想成为怎样一个人呢,”我微笑着说:“一个平平凡凡的人。”心又带着疑问的语气问我:“真的吗,你真的愿意屈于平凡吗,不想自己伟大点吗,为什么我没有这样的想法呢,”我一惊自问我自己:“平凡真的好吗,人们常说‘平凡才是真’平凡也没有什么不好。不但我不想平凡人的一生何其短暂怎能不让它精彩一下我要在我今后的事业中做得很成功。这才是我要的而不是平凡。”心又继续问我:“主人你将会怎样对待别人,”我毫不在乎的说:“当然是人不犯我我不犯人人犯我我必还之。”心又疑问了说道:“这又是真的吗,这样对待别人吗,不想和他们交朋友吗,不想多一个知己吗,为什么我又没有这样的想法呢,”我一震自问我自己:“这样对待别人好吗,没有朋友可以吗,在夜深人静是和谁谈话,在悲伤时谁来安慰,不我要朋友我不要那样对待别人要主动关心别人得到别人的信任得到别人的友谊。”心又问:“主人你快乐吗,”我马上回答说:“当然快乐有得吃有得住不用为生活着急无事一身轻。”心摇了摇头问我:“是吗,这样就快乐了吗,为什么我没有这种感觉呢,”我一愣自问我自己:“自己想要的快乐仅仅是这样吗,这样就够了吗,不这不是我想要的快乐我想要的快乐是自己有了丰富的知识朋友的友谊美丽的梦想在逐步实现的过程中体会快乐。”交谈继续进行而我也越来越了解自己想要什么该追求什么。、走进心灵尊敬的老师:您好～当我提起笔来给您写信时我仿佛又看到您在台灯下忙碌的身影回想起我们共同走过的一年多的岁月我真的有好多好多的知心话想要诉与您听自提起笔却又不知从何说起。记得去年夏天您初来乍到。看见您跟妈妈差不多年龄就一下子拉近了我们之间的距离。您是我们的政治老师又是我们的班主任您不仅在学习上将头脑中的知识毫不保留的奉献给我们还在生活上给我们以帮助您利用业余时间跑宿舍走食堂。为了我们的前途您处处以身作则对我们言传身教。教室里仍然回荡着您与同学们侃侃而谈的话语去宿舍的路上留下你清晰的足迹。记得高二的时候在我们的一次谈话中我无意说漏了嘴将我本不愿告诉别人的家庭的不幸告诉了您你主动找我谈心叫我遇到困难来找您还当场减免了我的一部分费用。听您亲切的话语我真的好激动好有一股想哭的冲动。要知道我是在缺少父爱的环境中长大受尽了后爸的另眼相待如此体贴入微的话语对我来说是一种多大的安慰和鼓励啊～有时候我们的成绩不理想您会严厉批评我们。虽然大家挨了骂心理都不是滋味但大家都没有跟您计较我们能理解您的一片苦心。您是恨铁不成钢啊～您是一位人民教师但也是一位平凡的母亲。您的女儿求学在外她多么希望您能天天陪伴在她的身边啊～但您为了您所热爱的教育事业却留在了我们身边把本该属于您女儿的爱给了我们。我们能有什么理由不发愤学习呢,管老师请您放心吧～您的谆谆教诲我们时刻铭记在心。您对我们的功劳三尺讲台为您证明～我们不会辜负您对我们的期望在离高考还有一百四十天的日子里我们一定会勤奋努力不断拼搏向着我们心中的目标迈进我们踏进大学校门之时就是您的收获之日。祝桃李满天下～永远爱戴您的学生:阳阳年月日阳阳:您好～你给我的信我收到了。读着你的信我觉得是一种享受有一种被人爱着被人信赖着的幸福。谢谢你对我的爱、对我的信赖。你的家庭情况是我一次偶然得知的我对你的安慰和鼓励也是一个人民教师应该做的我只做了我的份内事而你却牢记在心因此受到莫大的鼓励。我一方面非常感动感觉到当一个教师的光荣。另一方面又感到内疚对学生的情况不了解。阳阳你的家庭比较特殊但也不能说不幸不是吗,有你的妈妈、后爸在疼着你关心你他们期待着你的长大期待着你的快乐更期待着你的成功你的爸爸、妈妈经常打电话给我询问你的学习询问你的生活。天冷了他们叫我吩咐你多穿点衣服不要着了凉考试了他们打我电话询问你考试怎样吩咐我找你谈心多鼓励。可以说你的爸爸、妈妈是非常称职的。你感到他们不关心你这只不过是你心理在作怪总认为后爸不如亲爸亲你有意在跟他们疏远。这种心理、想法是要不得的。老师希望你学会理解走进他们的心里。难得一个月回家一趟要跟他们多聊聊聊你在学校里的情况包括你的学习、你的生活、你的老师、你的同学、你的想法、你的烦恼询问他们的身体情况、生活情况等等。爸爸、妈妈总是希望孩子乖巧懂事你这样做他们自然满心欢喜他们会认为自己的付出值得会更加关心你。试试看。谢谢你对我作为一个教师心情的理解。你们进步了我高兴你们退步了我难过。甚至有时候还会对你们大发雷霆这可能是每一个教师经常表现出来的我也不例外。可能有时候我的脾气不好有时候说话不注意这会伤了您的自尊心挫伤你们学习的积极性。在此老师真诚地向你们道歉老师以后一定会注意。还有几个月就要高考了我希望你一如既往地搞好学习。命运掌握在自己手中机遇总是偏爱有准备的头脑。希望你永不懈怠随时准备着机遇的到来。搁笔下次再聊～祝学习进步～关爱你的大朋友年月日篇五:材料作文训练试题材料作文训练材料根据下面的材料自选角度自拟题目联系实际写一篇不少于字的议论文。一只蜗牛很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山一直爬到山顶可一计算要实现这个计划至少需要年时间只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上看一看奔腾的江水可一计算至少也需要年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂不禁十分悲哀于是什么也不肯做最终死在了野草丛中。这是一个寓言故事主人公蜗牛想干什么,它干了没有,最终是什么结果,沿着材料分析会明确:蜗牛想干“惊天动地”的事可因为两个目标都太遥远使宏伟的计划流产放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀什么也不肯做一蹶不振死于草丛蜗牛的悲剧原因是什么,一是立志不切实际好高骛远一是不肯脚踏实地从平凡的小事入手来实现自己的生命价值这就是寓意是材料的主旨蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训有哪些启迪,这就是确定目标要恰当勇于拼搏永不放弃正视现实笑对人生干大事要从小事做起人贵有实干精神心动不如行动,有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶一种是老鹰一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定文体自选题目自拟不少于字。审题提示:“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现老鹰到达顶端归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀蜗牛能到达顶端则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。立意提示:、持之以恒的努力能弥补先天的缺陷着眼于蜗牛、成功离不开超群的实力着眼于老鹰、如果你缺少优越的条件你仍有成功的机会只要你够勤奋而且有恒心如果你拥有出众的天赋也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气着眼于老鹰和蜗牛参考标题:、创业中的蜗牛精神着眼于蜗牛、凡人想成功该走蜗牛路着眼于蜗牛、是只蜗牛又何妨着眼于蜗牛、用坚持向成功挺进着眼于蜗牛、成功源于对生命的执著着眼于蜗牛、执著努力打造成功的宝剑着眼于蜗牛、超群的实力是成功的保证着眼于老鹰,一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人大老远看了赶紧绕道而行他们一点也不愿接近生怕不小心会中毒。第二种人来到树边看见这棵树马上就想到它的毒素急着要砍除它以免有人受害。第三种人有着不同的心态愿意带着慈悲的心去思索:这棵树也有生命不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆注明有毒以此避免危害到路人。至于第四种人在看见这棵树的时候会说:“喔～一棵有毒的树太好了这正是我要的～”他们开始研究树的毒性与其他药材的成分混合制成了可以救人的新药。请根据以上材料联系生活实际引出一个有意义的话题自定立意自选文体自拟标题写一篇不少于字的文章。审题立意提示:我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢,不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文鲁迅先生在《拿来主义》一文中对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述即存其精华去其糟粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则我们可以只对其中一点立意。参考标题:、远离毒品小心交友着眼于第一种人、做人要有公德心着眼于第二种人、归来吧慈悲之心着眼于第三种人、我们要有创新精神着眼于第四种人、换个角度看问题着眼于第四种人、成功之道:化腐朽为神奇着眼于第四种人、答案是丰富多彩的着眼于全部材料、仁者见仁智者见智着眼于全部材料阅读下面的文字根据要求作文。一座荒芜了的花园里。美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。有一天忽然有几个人到园里来。他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况个个脸上都显出追慕惋惜的神色几乎要痛哭了。一个叹气道:“难道我们就任它长此荒芜了吗,”其余的人都毅然站起身来答道:“不决不～我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。一个人说:“应该先把恶草和荆棘砍除掉然后才能把花木栽下。”另一个人说:“不然。应该先把花木运来然后去砍除恶草和荆棘因为”另一个人说:“我表示同意A君的话恶草和荆棘如果不先除去佳木好花是决不能栽种的。因为”其余的人说:“不然。你的话错了。我赞成B君的意见。因为”他们各举了许多理由互相辩论着还引了许多例子来证明他们的话由早餐的时候一直辩论到正午家家炊烟起了还没有停止甚至于因为意见不合互相谩骂而且扭打了。荒芜了的花园还是照旧荒芜着。要求全面理解材料但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意确定问题确定标题不要脱离材料的含意作文不要套作不得抄袭。不少于字。这则材料哪些角度较好哪些属于符合题意的呢,构思提示:“花园照旧荒芜着”的原因是什么,切合题意:“空谈不如实干”、“行动胜于空谈”、“临渊漾鱼不如退而结网”等、一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖卖了三天无人问津。他找到伯乐要伯乐围着他的马转三圈然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了马很快卖掉了而且马价提高了十倍。文中的人物有卖马人、伯乐和买马人未点明但主要人物是卖马人。中心事件是卖马人请伯乐帮忙以好价钱卖掉了一匹劣马。立意角度:从卖马人的角度立意:抨击不择手段害人谋利的行为从伯乐的角度立意:批评名人为劣质产品作广告的错误行为从买马者的角度立意:指出盲从的后果。、《断章》卞之琳你站在桥上看风景看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦世界有了我们而更美丽相互欣赏营造共赢的风景相映成趣的美丽共同的风景你也是一道风景欣赏你、阅读下面的文字根据要求写一篇不少与字的文章。有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物最终在热带雨林找到一种能散放香气放在水里却沉到水底的植物他想这肯定是宝物就满怀信心地把香木运到市场去卖可是却无人问津隔壁的木炭总是很快卖光开始还能坚信自己的判断可是最终改变了想法把香木烧成木炭结果很快一抢而空他很高兴回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来青年烧成木炭的香木正是这个世界上最珍贵的树木沉香只要切下一块磨成粉屑价值就超过了一车的木炭。要求全面理解材料但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意确定问题确定标题不要脱离材料的含意作文不要套作不得抄袭。对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思:现实生活中人才被埋没的现象十分严重往往千里马常有而伯乐不常有。如果你是一个人才你就不能被动的去等别人来发现你而应该主动去实现你的价值让自己闪闪发光。做事要根据具体情况而定不能墨守成规思想僵化要像材料中的年轻人那样改变想法舍得放弃才能达到“一抢而空”的效果。每一个人都有一段“沉香”的经历但往往不能发现并珍惜它反而对别人的“木炭”羡慕不已最终的结果只能是利令智昏、本末倒置让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。、珍珠蚌壳里的夜有多长,不再思量不再思量,我已摆脱苦闷与忧伤,如果被昔日的泪水淹没,我的生命不会闪光。请根据这首诗的含义及给你的启示写一篇字左右的文章。认真读诗我们了解到“如果被昔日的泪水淹没我的生命不会闪光”是关键句它告诉我们:生命离不开苦难只有经历了痛苦战胜磨难才能铸就生命的辉煌。作者的意图就是要引导我们去思考:我们在面对困难和挫折、失败和打击时应该怎么做呢,如果不能正视磨难而是整日痛苦不堪以泪洗面那么我们就只能永远沉沦下去我们将一事无成我们的生命就会黯然无光。可见“珍珠”对应的本体是:成功与磨难生命与挫折让生命在磨难中闪光。、有人认为世界上最痛苦的人有两种:一种是走在最前面的人一种是走在最后面的人。你同意这种观点吗,写一篇不少于字的文章。自定立意自选文体自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。首先明确关键字词:“最前”、“最后”、“痛苦”。第一走在最前和走在最后的人都是痛苦的。林则徐“第一个开眼看世界”屡遭排挤、迫害。哥白尼创立“日心说”被烧死在罗马广场。第二走在最前和走在最后的人都不痛苦。陶渊明、李白走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后过着自得其乐的生活不扭曲自己的人格他们何来痛苦,谭嗣同是为变法而流血的第一人高呼“我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑”怀着为进步而献身的热望而死他是幸福的。袁隆平、钟南山走在科技的最前端为全人类造福刘翔跑在世界的最前面站在主席台的最前端他面带自信的笑容牛顿、爱因斯坦“站在巨人的肩膀上”总结前人的理论发现不足不断改进能够获得骄人的成就。丘吉尔学生时代功课在全校最后锲而不舍努力奋斗终成大器。、阅读下面一首小诗根据要求写一篇不少于字的文章。在枫叶上露珠红红地闪烁在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明。抄袭。切合题意露珠在枫叶上呈现红色在荷花上呈现白色不同的环境造就不同的思想、品性环境影响人的成长环境改变人生包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤、近墨者黑都可以不同的环境位置、岗位、角色、生活中表现出不同的人生价值橘生淮南则为橘生于淮北则为枳不同的环境里有不同的人生际遇选择能让自己闪光的人生环境而不要最后留下遗憾、伤感。露珠在枫叶上红红地闪烁在荷花上有着泪滴似苍白的透明坚持自己的个性保持本色不要受环境的影响从反面立意找准实现自我价值的位置借助了枫叶、荷花露珠显现出不同的色彩借助外物他人成就自己。从露珠这个侧面考虑寻找合适的位置露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色要真实地反映客观现实世界第三走在最前和最后的人既有痛苦又有幸福。屈原始终站在政治斗争的前沿他为国家的衰败而痛苦着但最后能以死报国他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”他永远都是一个最痛苦的人但也是最幸福的人。鲁迅走在新民主主义文化的最前面是怎样的哀痛者和幸福者他既是最痛苦的又是最幸福的。、一把坚实的锁挂在门上钥匙来了他瘦小的身子钻进锁孔“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问:“为什么我费了那么大的力气也打不开你却轻而易举就把他弄开了呢,”钥匙说:“因为我最了解他的心。”这是一则寓言故事故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你根据材料自选角度自拟题目联系实际写一篇不少于字的文章。材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻都有一定的象征意义。“锁”比喻为问题、矛盾“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。钥匙因为我最了解他的心说明做任何事情必须以了解为基础深入了解事物的本质掌握事物的规律才能把事情做好铁棒费了那么大的力气也打不开说明做事不讲究方法一味蛮干。所以做事要讲究科学的方法就会事半功倍一味蛮干只会把事情办糟。、某著名外企要招聘一名资深会计一位女大学生去应聘因为没有工作经历被拒绝了可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理:“不管是否录用请都给我打个电话。”“如果没被录用你想知道些什么呢”“请告诉我哪些方面我没有达到你们的要求我好改进。”“那两块钱”女孩微笑道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用了。”全面理解材料但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意确定文体确定标题不要脱离材料内容或其含意范围作文不要套作不得抄袭。从材料我们可以看到这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验但是面试细节反映了她具有一个财务人员所应当具有的良好素质和人品。我们可以从“良好的素质和人品有时比资历和经验更为重要”切入来构思作文。另外我们也可以从女大学生应聘之所以成功的原因选择某方面切入来构思作文:从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“资深会计”她却能坦言自己没有工作经验这种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被录用她也勇于直面不足敢于承担责任要求听到别人对她的批评意见。从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费这公私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的。当然也还可以从人事经理善当伯乐善于见微知著从一个个细节发现一个优秀的人才切入来构思作文等等。有个鲁国人擅长织麻鞋他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住于是有人对他们说:“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理那人说:“麻鞋是穿在脚上的而越人是赤脚走路的白绢是做帽子的而越人是披发的你们夫妻的特长在越国是无用武之地的怎么不穷呢,”不得抄袭。横向立意:无论做什么事都不能脱离实际。反向立意:敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上对原材料作合理的联想进行恰当的推理、引伸。“亏本生意做不得”“无用武之地焉能致富”类比立意:办企业、做生意要根据当地的生产、消费、风土人情等情况也要根据需要与可能那么就要求我们考虑动机与效益又要扬长避短才能生财有道。“千里之堤溃于蚁穴。”“失之毫厘谬以千里。”这两个成语的共同点都是从反面揭示“小”与“大”的辩证关系材料的中心应是:如不注意纠正小毛病就会铸成大错造成重大损失。有个渔人有着一流的捕鱼技术被人们尊称为“渔王”年老渔王时经常向人诉苦:“我的儿子们捕鱼技术为什么这么差,从他们懂事起就告诉他们怎样织网最容易捕到鱼怎样划船最不会惊动鱼怎样下网最容易收获最多。他们长大了我又教他们怎样识潮汐辨鱼汛为了让他们少走弯路,学到一流的捕鱼技术,我一直把他们带在身边,手把手耐心仔细地教,我把经验都毫不保留地传授给了他们,可他们”一位路人听了他的诉说后说:“你一直只传授给他们你的技术却没传授给他们教训对于才能来说他们没有自己的技术和教训与没有经验一样都不能成大器～”从渔王的角度:正面:可以肯定他教子成材的苦心也可以盛赞他传授经验的耐心。反面:教法上的可商榷处如过多、过度的指导代替了孩子们的独立思考和尝试锻炼反倒弱化了他们的能力等。从路人的角度:你可以赞同路人的观点:肯定教训和经验一样在一个人的成长中具有不可替代的意义。也可以对他的说法提出异议自出新见。从儿子的角度:可以分析他们跟父亲学习时态度是否认真也可以评价他们不同的人生目标和理想甚至还可以剖析他们是否存在因为想躺在父亲闯下的家业上过清闲的日子而懒于学习的心理。渔王儿子没有成器的原因是复杂多样的每一种分析只要是合乎情理的都会得到认可和尊重。关键选定好一个合理的角度所谓合理的角度,是指在内容上扣住了材料的前提下,所写的角度不仅属于个人的独特体任,而且写作时便于切入、发挥和运思。佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路让别人去说吧～”波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”材料“走自己的路”强调要有坚定的信念材料“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神要听从他人指导。两者谁是谁非呢,都很有道理但都只是就,,阅读下面的文字根据要求作文。一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿致使裙子成了废品。这位裁缝为了挽回损失凭借其高超的技艺在裙子四周剪了许多窟窿并精心饰以金边然后将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱还一传十十传百使不少女士上门求购生意十分红火。要求:全面理解材料但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意确定文体确定标题不要脱离材料内容或其含意范围作文不要套作不得抄袭。不少于字。从立意上看以下几种立意属于准确地理解材料切合题意一人要从不利走向有利就要依靠自己永不放弃的精神。二人要从失误的阴影中走出来就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。三成功往往有其偶然性但更有其必然性。其中一二两点可同时采用也可从任意一个或几个角度立意。某一方面而言两者具有很强的互补性若将两者结合起来就既全面而有很合理。因此可以提炼这样的观点:既要有“走自己的路”的坚定信念又要有“常问路”的虚心精神才能走好自己的人生之路