阅读下面材料 自拟题目 写一篇作文。 世界以痛吻我 我要报之以歌。 要求：①除诗

世界以痛吻我，要我报之以歌

偶尔翻到泰戈尔的一首诗，诗中有这样一句：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”那一刻，让我触动很深，不禁想起初一时的班主任兼语文老师。

这么多年了，依稀还记得你刚踏入教室的一刹那，室内顿时鸦雀无声，静默了良久，才传来交头接耳声，我们看到老师你的背部像小山一样地隆起，像丘陵，像驼峰，更像一只背负着重负的千年乌龟。那个年龄，我们的想象力已无限延伸、无限扩张，只是我们还没接触过《巴黎圣母院》，不知道有卡西莫多这个人物，也不曾留意我们那些看似很丰富的想象力，很丰富的语言背后，给人所带来的深深的伤害。那个时候，班上的女孩私下都痴迷上了琼瑶的小说，尤其她的成名作《窗外》，更让我们这些为赋新词强说愁的女孩看得如痴如醉。想像着有一位像书中康南一样的国文老师走过我们的窗前，他像康南老师一样的玉树临风，他像康南老师一样的才华横溢，而我们就像那个女孩江雁容，清纯可爱，而内心又孤独敏感，喜欢痴痴地看着窗外，想着清清浅浅的心事。可是眼前的一切，却让我们无限地失落。

我们就读的这所初中是一家工厂子弟学校，老师你们一家也住在工厂的家属楼里，家属楼里一有风吹草动，很快就人人皆知，渐渐地，从大人对你的背影指指点点当中，从大人吞吞吐吐的口气中，我们得知你毕业于一所名牌大学，那时的你有很多女孩子爱慕，可以想像你当年是怎样的意气风发、风光无限。有一个假期你和朋友在登山途中，不小心失足从山上滚下来，你的命运就此改写，后来你在床上躺了整整两年，凭着你顽强的毅力，才慢慢地能独立行走，只是你的背，再怎样努力已挺不直了，只是你走路的姿势，总让人联想起一只蹒跚于南极冰天雪地里的企鹅，和你相处了多年的女朋友也因此离你远去。

那个时候的我，像所有青春期的女孩子，很叛逆，对老师布置的作业常常不屑一顾，还美其名曰：“我知道的，干吗要写？我不知道的，又怎么写呢？”也许是你字里行间所透出的丰厚的文学功底，上下五千年的历史在你口中随口道出；也许是在全校师生汇演中，你抑扬顿挫、富有磁性的男中音，让那时喜欢追星，喜欢偶像崇拜的我们，感觉到一种歌星的魅力吧；也许是你一手洋洋洒洒的钢笔字和粉笔字；也许是放学后看见你在篮球场上一瘸一拐忘我地追逐着，全然不顾旁边异样的眼神……，渐渐地，我们都迷上了你的课，而你总是喜欢把我写的作文当堂念给同学们听，或是贴在后面的黑板报上，满足了我虚荣而又敏感的心，也激发了我对其它学科的兴趣，自此，如同雨后春笋般，我的成绩节节升高，一个昔日在老师心目中有问题的孩子，一跃为班级前几名，还被提名为班干，让我禁不住有一种丑小鸭蜕变为白天鹅的感觉。

老师，有些事一直藏在我心底很久很久，久得让我呼吸都是痛的，那个时候，少不更事，还不懂得欣赏一些残缺的美。有几次远远地望见你，或者装作没看见，或者就干脆躲起来，躲在一个你看不见的角落里，默默地看着旁人对你的指指点点，默默地看着你踯躅独行的背影，渐渐地模糊在我的视野里，是不忍心面对你残疾的身体，还是因为那份小小的虚荣心，不愿其他人看到自己的老师是这般模样呢？那时，你每天上班、下班，要经历多少异样的眼神，而你的学生，你最得意的弟子，也从来没有用眼睛正视过你，我似乎能听到，你的心在滴答、滴答地滴着血。

老师，你何其不幸！上苍给了你一个健康的体魄，又将它夺走，上苍给了你一个似乎很完整的家，而家中那个没上过一天学堂，身体也像你一样残疾的她，和才情四溢的你，该怎样朝夕相处、比翼双飞呢？老师，你又何其有幸！你有一个健康、聪明、乖巧的女儿，她延续了你的生命。最重要的是，面对命运赋予你的诸多的不幸和苦难，你选择默默地承受，并在尘埃里开出花来。

隔着时光的隧道，我仿佛又看见你用手轻轻地按在我背上，悄声提醒我端正自己的坐姿；我仿佛又看见你深邃的眸子里，一缕从容、淡定，而又淡淡忧郁的眼神。

解析试题分析：首先要弄明白“世界以痛吻我，我要报之以歌”的含义。人生无常，在生命的长河里，每个人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。每个人都应该有直面挫折的勇气和坚强。不管我们所处的环境如何，不管我们生活中有哪些不幸与挫折，我们都应该及时地调整自己的心态，微笑着面对生活。我们每个人都应树立正确的人生目标，正确对待挫折和失败，并从中总结经验教训，努力培养自信、坚毅、乐观向上的品格。此文立意，可从积极向上的心态和乐观面对生活方面考虑。

点睛：这是一道名言警句类材料作文。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，以此作为立论的切入点。名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手： 1.捕捉关键语句。新材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪。2.注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。 3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。 如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余”从中选择一个角度立意。

阅读下面材料 自拟题目 写一篇作文。 世界以痛吻我 我要报之以歌。 要求：①除诗歌外 文体自选 不少于600字。②不得出现真实的校名 地名 ...