小学语文引入挫折教育 实现小学生综合素质提升
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学语文引入挫折教育，实现小学生综合素 质提升 作者：黄艳 来源：《教师· 上》2014 年第 02 期 摘 要：每一条成长的道路都是由挫折铺垫的，在小学语文教学当中引入挫折教育，可以 全面提高小学生的综合素质，本文将对如何在小学语文当中引入挫折教育进行讨论。 关键词：小学语文；挫折教育；综合素质 在对小学生进行教育的过程中，有些人认为不应该给小学生引入挫折教育。笔者认为，这 种观点并不是正确的。相反，引入挫折教育的阶段不是大学也不是高中，而正好是小学。因为 小学是每个人的启蒙阶段，是培养孩子各方面素质的阶段。本文笔者将对如何在小学语文中引 入挫折教育谈谈自己的看法。 1.教师应该树立正确的教育观念，正确引入挫折教育 在语文课堂上引入挫折教育的时候，很多教师都认为他们的责任就是传授学生知识，帮助 学生解决疑问，并不注重传授学生生活方面的知识。而且教师也应该提高自身的素质，因为教 师不仅仅是教书，还承担着育人的重担。而在语文教学过程中引入挫折教育，就是有效的育人 途径之一。教育工作者的责任是相当重大的，我国的挫折教育要从小学生抓起。教师在教授学 生知识的同时，还要教育学生在挫折面前不低头，勇敢地去面对它们，并在这种困难当中锻炼 自己，然后找出解决问题的办法，从而培养小学生“明知山有虎，偏向虎山行”的坚强品质。让 学生成为一个真正能够承担社会责任的接班人。 小学生涯是人生的最初阶段，如果小学生没有得到正确的引导，这将关系到他们的成长， 也关系到他们的未来。当前，我国的小学生都是“00 后”。他们的物质生活非常优越，可以说养 尊处优。而且一般为独生子女，家长对他们非常溺爱，因此，很多小学生从小都是顺顺利利， 并没有经受过什么挫折。因而这一代小学生比较任性自私，精神层次比较低，对于挫折的承受 能力较差[1]。当这些小学生遇到困难的时候，往往会气馁，很容易采取逃避或是其他消极的 方式对待挫折。如果现在的小学生都是用这样的心态去解决面临的困难，那么他们在未来又怎 么会有能力去面对社会的千变万化，又怎么去建设祖国，成为国家的有用之才呢？所以，在小 学语文中引入挫折教育是非常有必要的，这值得我们每一个教育工作者重视。 2.教师要引导学生正确认识，面对挫折 让学生敢于面对困难，前提是要让他们能够正确认识挫折。教师要让小学生知道，困难并 不是不能战胜的，只要我们采取了恰当的方法，并且能够充满勇气地面对它，我们就一定能够 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 克服它。而且小学生在面对挫折的同时，还能够培养自己吃苦耐劳的品质，锻炼自己的意志， 健全人格的发展，从而为社会培养出更加有能力的人才[2]。当今社会，是一个竞争十分激烈 的社会，挫折教育可以全面提高学生的综合素质，让他们应对社会的各种挑战，在这种残酷的 现实生活当中越挫越勇。 教师在语文教学过程当中可以引入这样的例子：张海迪虽然身体残废了，但是却有远大的 理想，她自学成才，成为了一名人大代表；海伦· 凯勒虽然眼睛看不见了，但是在她家庭老师 的引导下，成绩优秀，写出了一部又一部著作，鼓励着人们敢于向命运挑战；贝多芬作为一名 出色的音乐家，虽然耳朵失聪了，但是他敢于扼住命运的咽喉，最终写下了《命运交响曲》。 在实际的生活当中，挫折是无所不在的，只有让学生树立正确的挫折观，让他们敢于向困难挑 战。如果他们丧失了对抗的勇气，那么他们就会被挫折打倒，在人生道路上他们终将一事无 成。 3.适当给学生一点挫折，实施拓展教育 因为小学生年龄比较小，自制力比较差，在遇到问题的时候容易走极端。作为教师，要耐 心倾听学生的心声，循循善诱，教育他们在生活中尊重他人，平等待人，倾听他人的心声，做 一个勇敢的人。教师也可以在课堂中给学生一些小挫折。比如，有些小学生特别喜欢展示自己 的能力，在教师提问以后总会把手举得很高很高。这时，如果教师不叫他，他就会丧失信心， 觉得教师并不看重他。这样的小学生也许会采用消极的方法，不喜欢学习。这时，教师应该课 下和学生谈谈心，让他们去体会其他学生的感受，让他设身处地地去想一想，如果每次提问老 师都叫到他回答问题，其他的学生会怎样想。这样他就会理解老师的处境，也会勇敢地面对挫 折了。 教师在语文教学过程中引入挫折教育，首先要让学生树立正确的挫折观念，让他们健全人 格，培养他们坚强、勇于面对挫折的品质。让他们在遇到困难的时候，能够不退缩，采用恰当 的方法去处理问题。当然，以上都是笔者的一些小小的建议。在素质教育的过程中，还会有很 多问题等着我们去一一解决，还需要广大的教育工作者去积极讨论。 参考文献： [1]宋海坤.浅谈小学语文教学中渗透挫折教育[J].教育界：基础教育研究，2011（5）：19. [2]傅德金.浅谈如何在小学语文教学中渗透挫折教育[J].读与写：教育教学刊，2012 （8）：186. （作者单位：江苏省沭阳县扎下镇中心小学）