福建教师资格考试

结合材料根据要求写作文。

一个小男孩和父亲去钓鱼，他钓到了一条大鱼，父子俩都很喜欢，可是父亲突然发现，还有几个小时才到开放捕捞的时间，尽管没有人看见儿子钓到了这条鱼，父亲还是坚决地让孩子遵守规定，把鱼放回湖里。小男孩当时非常难过，但最终按照父亲的话去做了。多年之后， 小男孩已长大成人了，每当他遇到道德难题，他就会想起父亲的告诫，那就是： 道德实践起来很难，一个人要是从小就常常受到类似钓鱼这件事情那么具体而严格的教育，也许会获得更多的道德实践的勇气和力量 。

用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于800字。

不干涉便是最好的尊重

野生动物电影纪录片的制作者 德瑞克 朱伯特和贝弗利 朱伯特夫妇，从年轻就一直居住在非洲博茨瓦纳的野生环境中，长达30年。在拍摄过程中，不管画面怎样惊心动魄，他们始终不去介入，只专注于拍摄。有人曾这样问朱伯特夫妇：在肉食动物捕杀弱小动物时，你们也眼睁睁看着不去帮忙么?朱伯特夫妇地回答是： 是，我们能做的，只能是无动于衷 。

无动于衷 ，多么残忍的回答啊!但是细细想来，却蕴藏着深刻的道理。对于自然界如此，对待教育工作亦是如此。

对待自然界我们需要 无动于衷 ，有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往外爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是个 侦查兵 。等好心人走后，马上来了一群老鹰。人们常常说，不要弄巧成拙。上面例子中所举的这个好心人就是把事情办砸了的一种。本来，按照动物界的活动圈，也就是它们各自形成的生活规则和防范方法，小海龟们完全可以自己保护自己，充其量牺牲一只小海龟而已。但是，经过这么一个好心人的帮助，破坏了他们相互形成的默契规则，白白搭上了更多小海龟的生命。任何事物都有自身发展规律，各自在各自的循环圈内发展循环，以至生命发展循环往复不止。这是达尔文生物圈理论告诉我们的道理。因此对于自然界来说，我们要尊重自然规律，做到 无动于衷 。

对待自然界我们需要 无动于衷 ，对待教育工作也不能过分干涉。当今社会独生子女越来越多，很多孩子习惯了 衣来伸手饭来张口 的生活方式。法国教育家卢梭说： 你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。 卢梭所说的这种情况就属于过分干涉的父母，殊不知这样会日益抹杀孩子的独立性，违背了孩子的成长规律。如有的父母不放心孩子自己过马路，于是每天接送孩子上下学，想不到这样做却忽视了锻炼孩子过马路的能力;有的父母为了让孩子把更多的时间放到学习上，自己将家务活全部包揽，却想不到孩子通过做家务可以感受父母的辛苦，培养独立生活的能力;有的老师为了急于教给学生更多的知识，每天加班加点，满堂灌，想不到这样却抹杀了孩子独立思考的能力。父母是孩子的第一任教师，管教孩子是父母义不容辞的责任，但倘若方法不当，其结果亦会得不偿失。

有人说： 家长不应该站在孩子的前头，而应该站在孩子的身后。 在教育孩子、协助孩子成长的过程中，家长、教师，我们要对自身有明确的定位。明确自己能做的监护和不能做的放手， 无动于衷 、 不干涉 让孩子通过更多的自我参与，自我体会获得直观的一手经验，这便是对孩子最好的尊重。

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