见证历史 驶向未来
作文摘要：该篇《见证历史 驶向未来》的作文为一年级作文，由作者“moming418”与大家一起分享，体裁为演讲稿作文，1200字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？
大家好！我是南京市宝船小学一年级2班周堂滢，过二个月就要上二年级了。我家世代居住在南京城西北的龙江关，祖先在这儿辛勤开垦劳作生活。我听爸爸讲，秦淮河、清江河、长江三条河流在此交汇，形成一个江漫小平原。原来这儿经常淹水，解放后，这儿的民众加高堤坝，开挖排涝渠；尤其是三十多年改革开放以来，共产党政策越来越好，家乡人们更加努力工作，生活水平明显提高；最近二十年城市化覆盖这儿，到处高楼大厦、车水马龙，发生了翻天覆地的变化。
我最喜欢的宝船遗址公园，就坐落在这儿，七百年前，明朝在这儿建造、驶出的大腙宝船，在世界范围内绝对排行第一，威风凛凛，无人可及，算得上十五世纪真正的科技和创新。宝船公园内，就有这条船的实物模型；还有许多当时的能工巧匠们的塑像。当时我们国家那么强大，也没有强加给别人战争和杀戮。中国人民、热爱和平，真的好伟大！可是，宝船遗址公园这儿，一九三七年十二月至一九三八年一月也见证了旧日本军队的凶残和中国老百姓的悲惨。我奶奶今年九十岁了，她是一个诚实的人，笃信基督教。她还活着，是当时历史的见证人，我表姐还给她录像，讲述那一段时间的经历。她说，当时，日本人来，先是飞机轰炸，然后到处杀人，许多脱去军装没有武器的中国兵和无辜的老百姓在这附近被杀、被侮辱，三汊河、清江河、江东门、汉中门和南京其他地方，到处是死尸。爷爷奶奶家被迫逃难到江浦。局势稍定，回南京后，奶奶那时十一岁了，有次日本人出来找花姑娘，奶奶机智地剃个光头、脸上涂满黑灰，日本兵误以为是小男孩，奶奶这才躲过一劫；但奶奶的哥哥被日本人抓住，非说他是中国兵，活活摔跤折磨死了。现在，奶奶经常看电视，看见有的日本人否认过去，奶奶很愤怒。她常说，日本过去靠战争和杀人没有达到目的，现在否认和编造历史更不会对他们有好处。
爸爸经常告诉我，牢记过去历史，才有光明和美好未来。日本到处侵略，战争末期，国家联盟已经警告，日本仍不投降，这才被原子弹轰炸，这是对日本反动统治者的最好回应，日本人应该怨恨当时的日本反动统治阶级和现在好战的右派，用实际行动，向亚洲人民特别是我们中国尤其是南京人民诚恳道歉，永不再战。但日本天皇和在任领导人比如日本首相从没来过南京，相反，日本一些人还时不时存有复辟的幻想，妄图重建以日本为核心的大东亚秩序，甚至图谋追随世界主要军事大国的军事暴力，解禁自卫权，进而走老路，军事和武力威胁中国和世界人民，达到腌臜的目的，这才是我们不满和坚决反对的原因。我们中国是历史和现实的大国，过去能造出世界首屈一指的大腙宝船，强而不霸；能以一己之力抗击日本并最后联合同盟国战胜日本帝国主义，弱而不屈，我们绝对不会让屈辱历史重演；我们绝对要光大祖先的荣耀。只要日本通过新安保法、否认二战战败国身份、恢复所谓正常国家，作为南京人后代，我们就有权利呼吁世界人民和中国政府，用一切手段勇敢回击日本反动派！
我现在在南京市宝船小学一年级幸福地学习，成绩优秀；课余，我会和小朋友愉快地在宝船公园玩耍；我绘画多次获得南京市鼓楼区名次，这次，我的“火车开进色季拉”已经参加更高一级的比赛，我希望我小学毕业时，西藏林芝通铁路时，我能带着这幅画，把画送给铁路工人，同时看看祖国西藏林芝的色季拉山，应该比画还美丽；我的英语学习也获得老师同学的称赞；我每学期都是三好学生。没有国就没有家。我今后一定好好学习本领，锻炼好身体，长大后，保卫国家，建设国家。我会继续告诉小朋友们历史的真相。
子在川上曰，逝者如斯夫！往事如烟，未来可追。中国人民巨大的牺牲，战胜了凶恶的日本帝国主义，开辟了崭新的新中国。现在的宝船遗址公园，鲜花、碧水长青，柳絮依依，孩子们欢笑奔跑，幸福的人们在这儿跳舞、锻炼。今天的中国是崭新的新中国，国力昌盛。日本人应当多来南京，多来宝船故地，这儿附近的江东门有侵华日军南京大屠杀纪念馆，有新时代的南京新城，还有爱好和平同时又警惕的南京人民。我是南京人的后代，宝船和故地七百年的历史见证，永远激励我牢记和耻辱，我要以良好的成绩，放飞梦想，走向更加辉煌的未来。
我是长江源头的一滴水，夏日，我从冰天雪地中苏醒过来，顺着山坡，缓缓注入长江。在长江水中，我见证了长江沿岸流过的历史。春风吹起时，诗仙李白乘着一叶扁舟，泛于江上。当时，江面上的惊。
未来对每一个人来说都是重要的，都是一生中最必要的时刻。未来代表着以后的，以后会发生的一切，将来的一切都是有自己来亲手打造的，对某些人来说，未来是什么，他们根本不知道，因为这些。
扬州是水做的城市，水是流动的血脉，桥是骨骼，那历经岁月与人事雕琢的模样，富有魅力，娴静端庄，细细诉说过往古今。扬州的历史，便被这岁月一般的流水细细地雕琢在了桥栏上 hellip; hel。
老师随机赠送作者：有些人为思想而读书 罕见；有些人为写作而读书 常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。——科尔顿