湖北省竹山县茂华中学九年级语文《选材要得当 主题才鲜明》素材

复习提要每年中考，都有相当 多考生的作文难获高分，究其原因，除了审题立意和语言表达 存在失误之外，选材不当，也是导致失分的一个很重要的因素。而翻开历年的中考 优秀作文，都可以看出这些作文的小作者均能够根据写作的目的和表达主题（中 心 思想）的需要，精心选取一些鲜活新颖、情趣健康、真实感人、具有生活气息和富 有表现力的材料，用以突出中心、升华主题。他们在选材方面的独具匠心和丰富的 生活积累，为他们能在紧张的考场氛围中，写出切合题意的内容充实、主题鲜明的 优秀作文，奠定了坚实的基础。如果说一个正确而鲜明的主题（中心思想）是一篇中考作文的灵魂，那么鲜活而切 题的材料就是一篇中考作文的血肉，是主题赖以生存和升华的躯体。因此，能否选 好材料决定了中考作文的品位与成败。为了准确、有力、具体地表现作文的主题（中心思想），同学们在选择作文材料的时候应该注意以下几点：一、要围绕主题来选择材料。材料是为表现主题（中心思想）服务的。因此，必须紧紧围绕主题，选取恰当的材 料。和主题关系密切、能够充分表现主题的材料是首选，要多选；和主题有些关系， 但关系并不十分密切的材料，可以选，但要少选，只要不影响把作文所写内容的前 因后果、来龙去脉说清楚就行；和主题没有关系的材料，应 该坚决舍弃，半个都不 选。这是中考作文选择材料的最基本的原则。二、要选择能感动自己的材料，选择自己熟悉的材料。中考作文选材的“窍门”说千道万，最为重要的还是要能写出自己的真情实感。而 只有那些自己熟悉的人、事、景、物、情、理，才容易触及自己的灵魂，拨动自己 的心弦，让自己觉得有话可说，有话要说，不吐不快。以这些融入了自己的生活体 验和人生感悟的材料写成的中考作文，是从自己的“血管里流出来的血”，是发于 自己心灵深处的声音，不管运用了什么写法，都会因情真意切而感人。同学们一定要记住：只有先感动自己，才有可能感动别人；不能感动自己的材料，更不可能感 动别人。特别提醒：对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，一定要慎重选用，最好不用。如果 一定要在紧张的考场氛围中，在有限的写作时间里，挖空心思去写那些自己平时不 熟悉的人、事、景、物、情、理，其结果一定是——要么不知所云，无从下手；要 么下笔千言，破绽百出。这一类的考场作文，不但得不到高分，而且很容易“滑到” 四、五类作文的“深渊”里。因此，回避陌生、选择熟悉，首选最能感动自己的，这对于绝大多数初中学生来说， 应该是中考作文选择材料的首要原则。三、选择材料宜小不宜大，尽量选择典型深刻的材料。“伟大题材并不等于伟大作品”。中考作文的选材，宜小不宜大，因为：“小”材 料，容易操作，在考场作文有限的篇幅和有限的写作时间条件下，容易写得具体生 动、细腻感人；“大”材料，却因篇幅有限、时间有限，容易造成蜻蜓点水、泛泛而谈，缺乏细节，缺少深度，思想苍白，内容空洞，甚至难以完篇。但“选材”小并不意味着“立意”小。选择了合适的“小”材料之后，就应有意识 地恰当地运用“以小见大”的写法，来表现积极健康的主题。写作的终极目的是关 注生活、认识生活、思考生活、表现生活，从而认识自我、提升自我。只有如此， 中考作文的立意才能上档次，有品位。因而选择材料并非是“小”就好，还要注意 材料的典型性、深刻性。所谓典型、深刻，是指所选择的材料是同类材料中最有特 征、最有代表性的，既能有力地揭示事物的本质，又能集中地表现文章的主题。具 有典型性、深刻性的材料，其最基本的功能是能唤醒大多数人的情感体验，使之产 生思想情感上的共鸣。四、要注意选择独特、新颖、鲜活的材料。世界上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个人。同学们的生活看似都 很相似，但是，每个人都有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程， 不同的生活圈子；因而，每个人的经历、每个人的发现、每个人的思想、每个人的 情感都是独特的。所以，只要认真思索，细心发掘，每个人都可以根据自己所要表达的主题（中心思想），拿出自己的独特、新颖、鲜活的中考作文写作材料。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题是层出不穷的，中考作文的思想内容理 所当然也应具有时代感，中考作文的选材自然也要与时俱进。同学们只要平时有关 心时事，关注社会热点，注意学习社会生活的新思想、新理念，就能为中考作 文积累具有时代特征的丰富多彩的鲜活材料。我们不大可能从宏观上去表现这个时 代的精神风貌，但是，我们完全可以通过日常生活中的凡人琐事来折射出这个时代 的缤纷色彩。五、选择材料要避免误入歧途走进误区。误区之一：动机不纯，抄套范文。每年中考，都有一些考生存在投机取巧的不健康的心理，考前选择阅读一些往年中 高考的优秀作文或报纸杂志上的精美短文，然而他们不是好好去借鉴别人的有效的 写作手法和成功的写作经验，而是一味地死记硬背，到了考试时，抄袭套用所背的 范文，其考场作文的思想主题、基本情节、篇章结构和语言表达都与原作“神似”亦“形似”；有的甚至将范文原封不动地“默写”到试卷上了。这种行为，是一种不守诚信的行为，也是一种严重违规的行为，绝对不可取！要提 醒这些心存侥幸的同学——根据中考作文评分标准，凡抄套范文的中考作文，均打 入五类卷，最多只能得 9 分。误区之二：胡编滥造，有悖常理。为了追求所谓感人的效果，赚取作文高分，每年中考都有一些考生误入歧途，胡编 滥造。明明父母健在，却说“父母双残”甚或“父母双亡”；明明自己每天都坐在 宽敞明亮的教室里学习，却说自己经历丰富，曾一个人背着行囊在外流浪，靠打工 生活；明明没有到过农村，却故作深沉地说农村真穷，农村的孩子真苦；……他们 想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。同学们一定要清醒地认识到，材料唯其真实，才有力量；材料唯其真实，文章主题 才站得住脚，文章才有说服力、感染力。假的终究是假的，没有自己真实的情感体 验，往往连自己的心灵都打动不了，又如何去感动别人呢？要知道：在中考作文中使用那些胡编滥造的材料，只会弄巧成拙，丢分更多。误区之三：幼稚可笑，格调庸俗。每年中考，都有发现一些考生走不出“低幼化”选材的怪圈，如一写生日，就一定 离不开“蛋糕、蜡烛、生日歌”；有些考生老是爱写捡到钱包这类幼稚可笑的事情， 仿佛到处都有钱包可捡一样；有些考生在作文中爱用“太阳公公”、“月亮姐姐”、 “雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”之类的称呼，语气口吻完全就像小学生的作文；更 有甚者，一写作文就想起小学、幼儿园的事，好像初中生活是个空白。还有个别考 生爱写初恋，舞弊，打架，恶作剧、偷东西等题材，而字里行间流露出的却是畸形 的情感体验和无聊庸俗的生活情趣。那些内容幼稚可笑的考场作文，是不可能获得高分的，一般只能徘徊在及格线上； 而那些格调庸俗低下 的作文，理所当然地只能送到四、五类作文的行列中。借鉴参考〖经典试题〗生活在集体之中，你一定有过与人合作的经历，如互相切磋学习的经验，一起参与 科技活动，分工创办班级小报，共同夺取球赛的胜利，等等。在交流中学会学习， 品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。请选择你生活中的一段经历，以“合作” 为话题，写一篇文章，表达自己的真切体验。要求：①可以写记叙文，也可以写议论文。②600 字左右。③文章中不得出现真实 的地名、校名和人名。（2002 年江苏省中考试题）〖考场佳作〗夏夜里的合作江苏一考生（简评：用“夏夜里的”来修饰限制“合作”，使话题由大变小，由虚变实，由抽 象变具体。小作者深谙话题作文的拟题之道。）月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将自己的影子倒 映在墙上，在风中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，时而为芦苇点一 盏亮灯，时而为柳树做一个发夹……一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。（简评：以优美的景物描写来开篇，既交代了故事发生的时间、地点，又渲染出一 派宁静安详的气氛，为下文叙写的和谐 的“合作”之事设置了一个和谐的环境。小 作者匠心巧妙，文采初显。）我，还有我的爸爸和妈妈在河边搬砖。这几年条件好了，爸爸说，猪舍也要盖成楼 房，于是就去拉了一船砖回来。在这清风拂拂的夏夜，我们一家三口就搬砖上岸了。（简评：一家三口闪亮登场，“搬砖上岸”点出事件，为下文写“合作”埋下伏笔。 “猪舍也要盖成楼房”既交代了事件的起因，又从一个侧面折射出时代的变迁。选材鲜活，再显小作者的匠心巧妙。）我们三个跑了几趟，每次从船上搬五六块砖跑到岸上再放成堆，几个来回跑下来， 可真累人。（简评：“累”乃不“合作”之“果”。此处叙事是为下文写“合作”作铺垫。）这时，爸爸提议说：“我们仨来个‘环环相扣’，怎么样？”妈妈一向听从她高大 的丈夫，而我也一直听从我和蔼的父亲。就这样，妈妈站在船上，将一叠砖递给我， 我站在河坡上，一脚向上踏，一腿成弓形，稳稳地接过砖，再伸手递给父亲。父亲 担当的任务最多，除了接砖，还要堆砖呢！可父亲总是乐呵呵的，说“哎呀，这下 轻松多了！”妈妈附和着。我们就这样有节奏地履行着自己的责任，坚守着自己的 岗位。（简评：具体描写“合作”的场面。“环环相扣 ”暗扣题意。“轻松多了”、“有 节奏”初显“合作”的好处。“妈妈一向……听从我和蔼的父亲。”一语化自莫怀 戚的《散步》，小作者学以致用，恰到好处。）由于配合默契，效率大为提高，妈妈使劲加速，生怕爸爸那儿供应不上；爸爸拼命 “赶工”，还不停地催促我：“快，快！”我呢，夹在中间，水来土掩，兵来将挡， 一点也没有耽搁时间。（简评：简洁的描写，生动地展示了“合作”的场面。）爸爸打趣说：“丫头呀，干得不错，今天爸爸有赏！”我一听，忙问“什么呀？”“赏你一个萤火虫。”爸爸边说边一甩手，一只萤火虫便到了他的掌心里。我急忙 伸手去接，他突然张开手心，萤火虫便飘飘然飞了出去。我们都笑了，笑声在河面荡漾着，河水泛起阵阵涟漪，芦苇也不甘寂寞，发出“沙、 沙”响声。（简评： “合作”场面中，除了辛劳，更有欢乐。小作者巧妙地写出了“合作”不 仅提高了劳动的效率，还融洽了亲情，强化了天伦之乐。对“萤火虫”“涟漪”、“芦苇”的描写，以景衬情，烘托出了人物此时 此刻的喜悦之情。）两个小时后，一船砖已被移到河岸上。（简评：交代事情的结果，照应前文，叙事简洁，内容完整。）忘不了这个夏夜，我们一家三口的合作：淡淡的，透出一些清新；爽爽的，流出一 股清凉……（简评：“我们一家三口的合作”，回扣题目，篇末点题，画龙点睛。篇末再点夏 夜，首尾呼应，结构严谨。“淡淡的，透出一些清新；爽爽的，流出一股清凉……”， 篇末抒情，一股清爽的生活气息飘逸卷面，余韵悠扬。）要写好这篇以“合作”为话题的考场作文，首先要准确把握题目的要求，选择鲜活 而切题的素材。除了要注意话题“合作”所规定的取材范围外；还应该读懂“选取你生活中的一段经历”这一提示语，是明确 要求这篇作文所写的内容必须是自己的 亲身经历，文中的“我 ”必须是“合作”的参与者；还应该明白“表 达自己的真切 体验”这一提示语，则是明确要求了这篇作文在所写的“合作”之事中要融入自己 的独特的情感体验、人生感悟。本文小作者紧扣“合作”话题，选取了家庭生活中的一个小素材，选择了记叙文这 一初中学生最容易把握的文体，把事情的过程描述与人物的多种刻画方法有机结合， 生动具体地叙写了一家三口合作搬砖的故事，展现了劳动的乐趣和家庭的和美。优 美的自然环境描写和社会背景的巧妙交代，从一个侧面展示了改革开放进程中农村 的新变化、新风貌，使得这个“夏夜里的合作”的小话题、小素材具有了丰厚的意 蕴。这篇考场作文语言流畅，文笔简练；内容充实，中心突出；层次分明，结构严谨； 有一定的艺术感染力。小作者紧扣话题要求，选择自己熟悉的、有真切体验的生活材料，化大为小，以小 见大，写的是普通人、平凡事，但生活的亮点、情感的闪光点，无不鲜明真实。这对落实“选材得当，主题鲜明”这一中考作文的基本要求，是一个值得借鉴参考的 范例。备考练兵〖模拟试题〗阅读下面的材料，按要求作文。倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他 人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。倾听，是亲近自然的方式； 倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术！倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我 们在倾听中成长。请以“倾听”为话题写一篇文章。要求：①文章不能离开话题范围。②立意自定，题目自拟。③文 体不限（诗歌除外）。 ④字数不少于 600 字，文中不得出现真实的校名、人名。〖点拨提示〗这是一道给材料且文体不限的话题作文试题。要写好这篇作文，首先要根据题干的 提示，确定写作的内容和文体。因题干中已经很明确地提示了“倾听”的作用、方 式、对象等，同学们可以从中选择一个合适的小角度切入以确定主题。因文体不限， 所以，既可描述经历，也可抒发 情感；既可表述说明，也可阐述观点。同学们可根 据自己的实际情况加以选择。至于确定题材、选择材料，最好能紧扣时代脉搏，反 映时代精神。具体构思时，无论是选材还是立意，都要“化大为小”、“小处着眼”，还要善于 “以小见大”，从小的方面 表现深刻的主题。既要说出值得“倾听”的是什么，还 要写出为什么“倾听”。写记叙文时，要注重心理描写，用情景交融、融情于景的 方法展开内容，这样容易产生较强的艺术感染力