半命题作文有时 我也想
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七年级作文训练——布局 教学时数2课时 年级七年级课题半命题《作文有时,我也想……》 教学目标 1.引导学生审题2.谋篇布局的指导 教学过程 一、出示作文题,引导学生审题 1.出示文题 在成长的过程中,我们内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾:从来都很执着,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真……,坚强中有时也想痛哭一场,是非面前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动,但这都是真情流露。 请以“有时,我也想”为题,写一篇作文。(2008年江西省中考作文题) 2.作文审题指导 1)补全文题 本题是半命题作文我们可以先把他。示例:有时,我也想自由;有时,我也想哭泣;有时,我也想得到母亲的理解;有时,我也想当语文教师;有时,我也想放弃;有时,我也想写一本书;有时,我也想逃避;有时,我也想努力;有时,我也想坚强; 2)写本题应注意二点: A、文题“有时,我也想”有两个关键词“有时”“也”,其中应以“也”作为写作的重点,“也”的意思是”想做一般情况下所不能做的事情“; B、这里的“”中所填的内容应该是文章的中心。 二、谋篇布局指导 1、开头点题,写作文入题要快。看下面的两个例子 例1文题:有时,我也想流泪江西省瑞昌市一考生,满分作文 开头:晨曦要感谢阳光给人们带来黎明,花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目,小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台,我要感谢妈妈让我学会坚强。但,有时我也想流泪。 点评这个片段开头以三个排比句为衬托,引出对妈妈的感激;在此基础上话锋一转,触题:有时我也想流泪. 例2文题 有时,我也想流泪 开头2008年的序幕早已拉开,可我心依旧澎湃。有时,我也想流泪,不为成绩,不为其他,只为心中的记忆。 —— 题记 主要内容: 汶川记忆 让世界铭记5月12日。沉睡中的中华龙动了动身子。汶川,碎了;家园,毁了;亲人,去了……胡主席、温总理亲临救灾一线,十万子弟兵纷纷入川,更有献血者队伍拍成了百米长龙。他们,感动了,而我,擦一擦眼角的泪水,抚一抚心中的创伤,破涕转为笑,因为我明白:天灾无情,人间有爱! 北京记忆 一张张承载文明的名片——微笑,一个个悬念的揭晓——瞩目,一份份激动人心的报道——突破,一场场令人欣喜的场景——成熟,全部聚焦于北京。百年奥运,今系北京,在记忆中享受了成功的喜悦,在记忆中凝固了悲怆的尊严。 ……………… 点评:这个片段,以题记的形式,开门见山,直接触题,交代了我想流泪的原因,并且起总领下文的作用。 2、中间部分结构要清 例3文题有时,我也想不动心思(景德镇市某考生,满分作文) 文章节选: 我曾经想过青史留名。 雁过留声,人过留名,我这十五年的蹉跎岁月啊,又流下了什么呢? 春去秋来,历经十五个轮回,十五个年间的磨难沧桑,让我饱经风霜,却又让我自始至终都没能真懂得“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。