哲学与人生第二课第1课时
课题名称： 积极行动实现人生发展 教学目标： 认知目标： 了解物质运动有关知识， 了解人生行动的特点、意义， 了解人生行动的制约因素， 理解人生与行动的关系。 情感态度观念目标： 人生行动决定人生发展， 人生贵在立即行动， 充分发挥人生行动的目的性和自觉性， 增强人生行动的效率。 运用目 标： 运用所学知识， 从自己做起， 从小事做起， 勇敢走出自己的人生之路， 用积极的行动构筑辉煌的人生。 教学重点： 物质与运动的辩证关系， 人生贵在立即行动 教学难点： 运动是物质的固有属性和存在方式 教学方法： 理论联系实际 教学地点： 本班教室 教学条件或设备（ 材料） 准备： 多媒体 教学过程 教学环节/内容 教师活动 学生活动 创境激趣——直面生活感受人生发展 前面第一课， 我们共同学习了坚持从客观实际出发， 脚踏实地走好人生道路。 知道了客观实际是我们走好人生路以及对自己的人生进行选择的前提和基础， 并且明白了我们这个世界是统一于物质的， 而物质世界又是多样性和统一性的。 而正是物质世界的这种多样性和统一性决定了我们人生多种选择的可能性。 俗话说，“海阔凭鱼跃， 天高任鸟飞”， 我们每个同学的人生道路都是广阔的， 我们每个同学都可以拥有灿烂的人生、 光明的前途。 而我们这种灿烂的人生、 光明的前途的实现， 不仅需要我们选择好， 更要行动好。 当我们在面对人生多种可能性时， 做出正确的选择， 固然重要， 但只有选择是远远不够的， 我们还需要付诸行动， 才能实现人生的目标 （播放视频“阿平的故事”） 由此可见， 人生行动， 对我们的人生之路是非常重要的， 是具有决定性作用的。 要深刻懂得这一道理， 就要学习第二课——物质运动与人生行动。 一、 积极行动实现人生发展 我们共同看下面的名言和诗句： 你能否说出空白的地方？ 播放 PPT 引思明理——合作学习领悟物质运动 可以分组进行合作探究。 合作探究一： 说明上述名言诗句体现了物质和运动的什么关系？ 世界上一切事物都是运动的， 运动和物质是不可分的。 一方面，运动是物质的固有属性和存在方式， 物质都是运动的物质， 没有不运动的物质。 另一方面， 运动是物质的运动， 没有脱离物质的运动。 凡是运动， 都有物质作为它实在的基础和承担者， 没有物质的运动和没有运动的物质都是不可思议的。 故事略 这个故事就是说明一个道理， 物质是运动的， 而运动是物质的运动，因为物质是主体， 而运动是物质的固有属性和存在方式。 所以说， 没有不运动的物质， 也没有脱离物质的运动。 因而， 物质和运动是不可 教师设问 教师总结 教 师 总结 ， 得出下列结论 教师提问 学 生 观 看视频， 回答问题 学生回答 学生回答 分的。 离开物质谈运动， 或者离开运动谈物质， 都是错误的。 物质在运动中生存和发展， 人也一样在运动中存在和发展。 人的存在和发展都离不开人生行动， 人在行动中塑造自己， 在行动中获得发展，在行动中实现人生理想和人生价值。 因此， 我们应该珍惜自己的生命，珍惜人生的有限时间， 积极行动， 立即行动。 欣赏漫画“一万个零抵不上一个一”。 合作探究二： 这幅漫画的哲学寓意是怎样的？ 给我们什么启迪？ 人生贵在行动， 积极进取， 敢于行动， 不怕失败。 上述名言和漫画强调了行动的重要性， 人只有在行动中实现人生理想和人生价值。 材料： 杨澜的故事略 合作探究三： 结合杨澜的人生事迹， 说明人生贵在立即行动的意义？ 总结怎样正确做到立即行动、 敢于行动？ 珍惜自己的生命， 珍惜人生的有限时间， 积极行动， 立即行动。要立即行动， 就要敢于行动， 不怕失败。 敢于行动， 就要做到选择决断之勇、 克服困难之勇和坚持到底之勇。 只有积极进取， 敢于行动， 人生才能发展， 人生之路才能不断延伸。 敢于行动， 还要求我们做到善于行动， 即发现事物运动的规律，掌握行动的方法， 才能使行动获得成功。 体验导行——人生贵在立即行动 如果你想锻炼身体让身体更加强壮， 请从今日开始， 立即行动！如果你想读一本文学书籍提高文学修养， 请从今日开始， 立即行动！如果你想成为一名营销专家， 请从今日开始准备， 立即行动！ 如果……请从今日开始， 立即行动！ 结语： 播种一个行动， 你将收获一种习惯； 播下一种习惯， 你将收获一种性格； 播种一种性格， 你将收获一种成功。 建功立业的秘诀就是:立即行动！ 只要你活着， 当“立即行动” 这个暗示从你的下意识心理闪现到你的有意识心理， 要你去做你所应当做的事时， 你就该立即行动， 并坚持到底， 这可以使你成为一位卓越的成功人士。 教师总 结， 归纳出 以下结论： 教 师 总结， 归 纳出 以 下结论： 教师总结 学生回答 学生回答 成功的秘诀就是“行动”。 自我发动法则实际上就是一句自我激励警句： “立即行动！” 无论何时， 当“立即行动” 这个警句从你的下意识心理闪现到有意识心理时， 你就该立即行动。 作业布置 课堂教学目标达成度自我评价 课后反思