培养英语牛娃 你需要知道英语启蒙的3个“三步法”
这是【软实力英语】分享的第917篇原创英语启蒙文章。
写在前面
虽然经常听一些“专家”说，现在已经进入到了“短视频”和“直播”时代，但是，苗爸依然不愿放弃坚持了900多篇的文章写作。这就如同一个坚持了多年的业余爱好，突然要放弃，终究是难舍难分，索性就继续写下去。
这或许是一种情怀，亦或是一种信仰。我相信老祖宗传下来的已经延续5000年的文字写作，没有这么容易就被视频所取代。
当然，为了“顺应潮流”，最近我也“抛头露面”，兼做了一些短视频，而且是按照我写作英语启蒙文章的风格--坚持，去做短视频的，并专门取名“苗爸英语启蒙”。不做则已，一做就坚持日更了79天，离我定的第三个目标--“日更90天”越来越近了。
因为每天分享，阅读量变大了，思考增加了，熬夜越来越频繁，对本已忙碌的我，的确是一个不小的挑战。在这种情况下，效率显得尤为重要。
虽然现在手机上有许多提升效率的app，但是，我还是一口气从网上购买了三个效率手册，并且使用定时器，按照“番茄工作法”，安排每天的事务，使我的工作和生活显得忙而不乱，井井有条。
今天，苗爸分享的是：英语启蒙的3个“三步法”。希望对你的家庭英语启蒙有所启发和帮助。
01
听说“三步法”
听说训练对于英语启蒙的重要性毋庸置疑。但是，长期以来，很多地方的高考英语，没有听说测试项目，或是听力成绩不计入总分，导致学校的英语课不重视听说训练，甚至根本就没有听说教学内容。毕竟，学校的教学活动都是围绕着高考指挥棒走的。
好在现在的情况正在发生改变，听说在未来的高考英语考试中的占比逐渐增加，其中，大部分省份，听力实行一年两考，孩子们多了一次考试机会。这些变化表明，未来的英语教学，仅仅重视刷题式的训练是不够的，还必须回到学语言的本质上来，即学以致用。
毫无疑问，听与说是学以致用的最主要的体现形式。如何进行听说训练？苗爸总结了三个步骤：
（一）学
第一步，我们需要了解的是：听什么内容？怎么说？
关于听什么内容，这是一个宝爸宝妈们经常咨询苗爸的问题，也是英语启蒙的入门问题。为了不让孩子跟自己一样学成聋哑英语，大家都非常重视听说训练，但是，如何开始，听什么内容？的确是一个比较令人困惑的问题。
因为很多父母花费不少时间给孩子听英文儿歌，看英文动画片，最后发现收效甚微，白白耽误了孩子的大好时光，错失了宝贵的英语启蒙关键期（critical period）。
其实，只要掌握美国著名语言学家斯蒂芬·克拉申 (Stephen Krashen) 提出“可理解性输入”（ comprehensive input ）原则，就不会走这么多弯路了。听力的第一个目标是积累1000听力词汇，为自然拼读训练打基础。
那么，在启蒙阶段，听什么内容才属于“可理解性输入”呢？那就是听律动儿歌和TPR（全身肢体反应）英语指令。律动儿歌推荐Super Simple Songs（简称SSS）和 English Singsing，TPR推荐英语启蒙TPR闪卡。
（二）练
律动儿歌的特点是，边唱边跳，孩子看动作，就能够明白歌词的意思，相当于儿歌版的TPR教学法。
Super Simple Songs和 English Singsing上面的儿歌比较多，父母可以先选出20首比较容易学唱的儿歌，跟着视频边唱边跳。如果宝贝比较小，尽量少接触电子产品。可以父母先学会，然后再教孩子。
英语启蒙TPR闪卡可以有效引导孩子开口说英语，具体操作方法如下：
（1）点读听音。看图片，点闪卡（或是听闪卡音频），不跟读，建立图片（动作）和声音的联系。
（2）点读跟读。一边点闪卡（或是听音频），一边跟读，反复模仿，将看听读结合起来。
（3）听音识卡(做动作)。一边听音频（或者是父母读闪卡上的短句），一边找闪卡，打通孩子的英语耳朵。
（4）(互动)宝贝读，家长找卡片。将10张闪卡摆在桌子上，孩子随机读其中一张闪卡，由父母来寻找正确的卡片，用点读笔点读确认。
（5）家长做动作（或拿闪卡），宝贝说英语。培养宝贝开口说英语的重要一步，由父母做动作，引导宝贝说英语。
（三）用
学以致用，关键在于使用。只有在日常生活中不断使用，才能产生条件反射，形成真正的语感。无论是律动儿歌，还是TPR闪卡，都是日常生活场景动作短句。
因为在生活场景中反复再现儿歌和闪卡中的画面，可以激活孩子大脑中储存的听力词汇，然后驱使孩子说出相应的肢体动作所对应的英语。
例如：button your shirt（扣好衬衣纽扣），put on your shoes（穿上鞋子）, take off your coat（脱掉外套）等。每天用上一次，要不了几天，就熟练了，可以脱口而出了。
02
读写“三步法”
一般来说，过了听说关之后，阅读就相对轻松一些了。因为有了听力词汇之后，可以通过自然拼读训练，将听力词汇转化为阅读词汇。
当然，仅靠听力积累的词汇，想要轻松自主阅读，还是不够的，还需要通过看动画片和扩大阅读量来增加孩子的词汇量，为将来阅读章节书奠定基础。
经过多年的研究和实践，苗爸发现，阅读与写作应该同步进行训练。中国父母大多数比较重视孩子的英语阅读训练，但是往往轻视乃至忽视了写作的训练。
大家普遍认为，按照听说读写的顺序，写作应该是最后一个训练项目，所以，一直以来，孩子的写作启蒙没有及时跟上，导致大多数的中国学生的英语写作水平偏低，高中学生写出的英语作文，语句不通，逻辑混乱不说，基本的单词拼写都错误百出，不忍目睹。
为此，苗爸分享英语启蒙读写“三步法”，帮助孩子早做准备。
（一）读
阅读是英语水平提高的终极法宝。美国的中小学校都非常重视孩子的阅读训练，比较有名的“百万阅读俱乐部”（Million Word Club），就是一个例子。
从英语启蒙的角度来看，阅读应该分为三个部分：
（1）晨读（朗读）
英语是表音文字，音形合一。在孩子英语启蒙阶段，建议大声朗读，将英语的声音印入到孩子的大脑之中，这一点非常重要，可以为今后的“听音能写，见词能读”奠定扎实的基础。
晨读是一个非常好的阅读方法。选择孩子喜欢的英文绘本，或者是比较简单的故事性比较强的短文，例如《新概念英语》等，作为晨读的材料，孩子容易接受。
（2）跟读
在阅读的初级阶段，跟读是一个重要的正音方法。跟读的过程，就是一个模仿的过程，从语音、语调、语气等方面模仿原声。音频的语速不能太快，否则容易吐字不清晰，导致发音走样。
跟读的方式有两种，一种是听完一句后，再跟读。还有一种，是与原声几乎同步跟读，也称“影子训练法”（shadowing）。建议先选择第二种跟读方式，更能够把握每一个单词的语音语调。
（3）自读
想要真正扩大阅读量，离不开自主阅读。只有自主阅读，才能提高阅读速度。即使如此，也需要制定阅读计划。例如，每天阅读30分钟，或是每天阅读10页或15页。
只有通过这种量化的方法，才能提高阅读效率。随着自然拼读的普及，现在开始自主阅读的孩子越来越多。从跟读到自读，可以有一个过渡阶段。即每天花一半时间跟读，一半时间自读。
（二）背
因为缺乏语言环境，大部分中国孩子的输入量和输出量都严重不足。为了弥补这一缺陷，背诵文章是一个有效的方法。
有关背诵的重要性，古人有很多见解。例如：书读百遍，其义自见。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。英语启蒙也是如此，特别是晨读，不要贪多，每周晨读一篇文章，每天读5遍或10遍。只有背得多了，说的时候才能脱口而出。
（三）写
阅读是写作的基础。通过大量阅读，不仅仅可以学到句子结构的变化，也能学到文章的结构，可以扩大孩子的视野，甚至能够学会批判性思维方式。
美国幼儿园小朋友的写作是从大写字母和标点符号开始训练的。在此基础之上，可以进行以下的训练：
（1）仿写句子
这个小朋友都比较熟悉，先从简单句开始，将主语和宾语进行替换。例如：
I like apples.
可以替换成：He likes apples.
或者是：I like bananas.
（2）看图写话
看图写话与看图说话类似，是训练孩子语言表达能力的好方法。在开始的时候，可以选择一些范文，让孩子模仿，然后再自己写。
这个话题，苗爸以前分享过，可以分为三个句子进行训练。例如：First..., Then..., Last...
03
落地“三步法”
许多父母都学过不是英语启蒙方法，但是缺乏落地行动。任何理论都是实践经验的结晶，仅仅是记在大脑里是不够的，还需要根据自家的实际情况，落地实施，才能取得真正的进步。
下面三个落地步骤，可以帮助父母提升家庭英语启蒙的效果。
（1）清单
苗爸现在使用的就是清单管理法。每天睡前在效率手册上写下第二天要做的事情清单（to-do list），通常写下5点重要事项，最好排一下顺序。每完成一项，画一个勾。
（2）监督
孩子小的时候，即使有清单，也需要父母的监督。毕竟孩子的自律能力比较弱，只有经过100天左右的父母监督，孩子才能够养成掌握管理能力。
（3）奖惩
每个周末对本周的清单执行情况进行一次检查，完成得比较好，就给予奖励。如果完成的不好，则进行相应的处罚。
常言道：生活要有仪式感。有了奖励机制，孩子的自我规范能力就会得到提升，学英语的积极性也会不断增加。
小结
英语启蒙的3个“三步法”
（1）听说“三步法”：学、练、用
（2）读写“三步法”：读、背、写
（3）落地“三步法”：清单、监督、奖惩
每天分享一个英语启蒙方法，已经连续日更75天了。欢迎各位朋友继续支持苗爸，把这个视频分享公众号做得越来越好。