高段位作文——惠崇春江晚景（诗歌原来可以这样改写）

各位大朋友、小朋友们好，我是小苹果老师！

今天我们又见面了哦~

孩子们，每到这时候，我就想吟诗作赋。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“等闲识得东风面，万紫千红总是春”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。不知道孩子们有没有发现，苹果老师念出来的这些诗，都和什么有关呢？——春天

是啊，春天是个五彩缤纷的季节。正因为春天的美丽，从古到今，有很多诗人赞不绝口，写了许多优美的诗篇。今天我们就跟随着大画家和大诗人一起去感受一下春的气息。

就是我们今天要学习的《惠崇春江晓景》。这是首诗，是我们的大诗人苏轼为他的好朋友的画，题的一首诗。

那孩子们喜欢春天吗？能用一个词来形容一下你眼中的春天吗？

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

这首诗，也告诉我们春天到了。那你能在诗中找到都有哪些景物？

（竹林、桃花、江水、小鸭、蒌蒿、芦芽、河豚板书）我们再说得具体一点。

这些景物是什么样子的？

我们首先，来到郊外，看到了春天的新竹。请同学们仔细观察一下，春天的竹子是什么样的呢？

（翠绿、伸出细长叶子，嫩叶上布满了小绒毛、冒出了小竹笋、穿着一层层的衣服）

那我们来看看此时的桃花又是什么样的吧！

（粉红、浅黄的花蕊、薄薄的花瓣、柔柔的，滑滑的）

如果我们就按照这种方式，把每种景物都描写出来，再把对每种景物描写的段落串联起来，是不是就行了呢？

这句话只说对了一半。既然我们是要把诗歌所展现的画面描绘出来，单个单个的景物可不能构成一幅动人的画。我们应该找到各个景物之间的关联。让所有的景物能够融为一体，这样才叫一幅画。

那我们先来看看，桃花和竹子，有没有关联？

它们在位置上有关联，竹林外，就是三两枝桃花。

那我们在描写桃花时，就可以这样写：

在片片竹林外，依稀可见几点粉红，好似躲藏在哥哥身后的小妹。薄如蝉翼的花瓣中点缀着点点浅黄的花蕊，好似一张张被风儿抚摸了而害羞的小脸。

那我们接着来看看春江水吧。

（说明：用同样的方法引导描写春江水，然后找到春江水和竹林与桃花之间的关联）

（说明：最后用同样的方法引导描写小鸭子，找到小鸭子与春江水和桃花之间的关联。）

这样，所有的景物就能够形成关联，最后构成一幅美丽的画面了。

下面是我的课堂板书。

附：

同龄佳作

各位读者，如果你喜欢小苹果老师的课程设计，可以留下你的评论。也可以关注我的百家号，会有更多内容更新哦~（课程设计为小苹果老师原创，如需转载商用，请务必联系小苹果老师本人哦）