高考满分作文折射出的语文学习问题

近日，浙江某考生满分作文《生活在树上》引起热议。第一位阅卷老师给了39分，后两位老师给出了55分，经商议后最终判为满分。

几次三番的改分，说明文章本身有一定的争议性。这篇作文的分数已经盖棺定论，但就以题目要求来看，它确实是在规定字数内，符合题意的作文。遣词造句虽然重于形式，但也有理有据，脉络清晰，作者将自己多年语文学习的成果充分地展现了出来。

专家点评满分作文

而对这篇作文得满分有意见的观点主要在于，学生用词晦涩艰深，故作老到，仿佛是在作秀般的无病呻吟。那么这种“为赋新词强说愁”到底好不好？这问题乍听起来难以问答，但是我们必须要考虑到，考生并没有到感叹“天凉好个秋”的年纪，我们需不需要将成人的世界观强加在评分标准上？

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，这篇作文能够获得满分，是尊重个性化表达的体现。18岁的年纪，有个性是正常的。我们也能从文章中感受到作者语言功底之深厚，逻辑之严密。有一点我们可以肯定，那就是该考生阅读了大量的书籍，有了广博的文学储备。在文学上有造诣，在思想上有深度，能够准确地表达自己。

语文是三门主课之一，从分数概念上来说，是举足轻重的。但语文这门学科有一个特殊性，相较于其他学科需要更长时间的积累。优秀学生在三门主课分数的竞争上，相对稳定的数学和英语成绩不是比拼重点，语文成绩上的较量往往才是重头戏。在语文试卷中，作文占非常高的分数比例。全国、天津、浙江卷作文占60分，江苏、上海卷占70分。“得语文者得天下”这样的说法虽然夸张，但却不无道理。因此在作文上下功夫，这件事情本身完全正确，但有两点我们需要了解。

一、作文不等于写作

提高语文成绩绝对不是一蹴而就的，语文学习的本质就是更准确地表达。写作是需要将自己所学所知融会贯通，在人生经历中有所感悟与思考，在每次实践中提升思维品质。我们还必须明了的是，写作和作文不是同一概念的事物。

作文是考试的题型，对象是批卷老师，目的是迎合试卷的评判标准；写作是表达自我的形式，对象是别人也可以是自己，目的是创造独有的精神世界。后者的维度明显要高于前者。

在小学，一个在语文表达上优质的学生，往往他可以将文章写得很长。以四年级为例，通常要求的字数是400字，有些学生可以写1000字以上的文章，而且并不觉得写文章是件痛苦的事。他们的文章可以把一件事情写得非常具体，活用人物的语言、动作、神态、心理活动的描写，将事情的发展写得令人身临其境。这样的学习行为，是比作文更高维度的写作，如果他们文章缩减，突出重点，保留精华，那就是一篇优秀的作文了。

二、培养语感需要时间

小罗和科比有段对话很有意思。

当年小罗在巴萨正值巅峰，他问科比：“你知道巴萨队中谁最强吗？”科比一听，笑着说：“那还不是老兄你吗？”小罗却一本正经地回答：“不，是一个叫做梅西的孩子。”

小罗的这番话是对梅西的高度评价，而梅西人球合一的境界确实载入史册。这就是球感。

语文学习当然也有语感。语感的习得上有没有天分的加成？答案是肯定的。有的学生可以洋洋洒洒写一千个字的文章不喊累，有的学生写几行字已经要打瞌睡。语言智能上的差距，我们不得不承认，是客观存在的。但是，语感确实是可以通过后天习得的，不过是需要通过大量长时间的阅读与写作，逐渐习得的。语感是对词语更准确的拿捏，是对感悟更深层次的表达。它需要时间，没有捷径。

该考生是否能拿满分这个不是最重要的，重要的是，我们要知道那样准确而又深刻的自我表达是必须付出长期努力的，这一份努力是值得肯定的。千里之行，始于足下。除非天赋异禀，否则对语言表达上的锤炼只有进行时，没有完成时。我们要接受自己只是平凡中的大多数，但平凡并不代表平庸，通过完善自己的表达，能够不断升华自己，使自己的灵魂更有趣。