一线教师：三年级作文的要求有这几点 附带范文

暑假阶段是提高写作能力和阅读能力的好时机。学期内各地学校布置的作业量不同，有的多一些，导致孩子没有时间去专门提高一下写作能力。用暑假的时间来做一些专项练习，对整个三年级阶段来说有很大的益处。

我们先看一下三年级写作的要求。在第一学期，写作在各类评测卷中的称呼五花八门，习作、写作、写话、作文等等。但是要求基本一致：题目方面，根据拟定的题目写一篇作文，或者是自己根据要求来写一个题目。对题目的要求是字数控制在10字以内，是我们写作的纲领，通过题目知道我们的作文大概写的是哪方面的内容。字数方面，低于200字的写话基本上见不到了，普遍的要求是字数在250字左右。书写方面，要求字迹工整，不允许出现错别字，不再使用拼音。字迹不工整，错别字，有改动痕迹的作文，都要视情况扣1--3分。作文自然段分布。将作文分成3--4个自然段最佳。每个自然段是阶段性的内容和表达。字词方面，好词佳句，包括引用一些名人名言，格言，俗语俚语等都会让作文更加生动。不局限于课本上的词语，包括课外阅读积累的好词好句都可以大胆使用。但要注意一下，词要达意。内容要求，内容要具体，避免流水账式的写作；条理清晰，每件事情都有来龙去脉，写下事情发生，发展，结束的全过程；语句通顺，避免出现病句和顺序上的差错。

看似要求很多，其实大部分要求小学生已经能够达到。我们可以在某篇具体的作文上，看看哪些方面不符合要求，再做出修正。

在暑假期间，小学生先练习以下十个写作题目，可以按照我们的写作提示来写一写。

题目：大暴雨。暴雨在夏天时常出现，每次暴雨都来的很突然。在写作的时候，我们可以按照暴雨前，暴雨中，暴雨后三个阶段来写。先写一写暴雨前的景象，是太阳高照，还是傍晚的凉风习习。这时候我在做什么？或者写其他人在做什么？某些动物在做什么？突然....狂风大作，天一下子暗了下来等等。然后将情景转移到暴雨中，写一写暴雨的状态，大颗雨滴砸在地面上，然后连成了一条雨线....最后成了一片瀑布，整个天空都灰沉沉的。再写一写雨过天晴的样子.....

范文：刚过了中午，天气很热，太阳高挂在天空上。一片片树叶都垂着脑袋，显得无精打采。小蚂蚁也都躲进了洞里不敢爬出来，怕烫伤了脚。

忽然，西边飘过来几片黑色的云团，天一下子暗了下来。云团越积越多，越来越厚。一道闪电从天而降，紧接着是一声闷雷，轰隆隆的作响。几滴雨点落了下来，滴滴答答的落在了树叶上。不一会儿，大颗的雨滴砸了下来，四处都是雨声，唰唰唰......哗哗哗......雨滴先是连成了一条雨线，又变成了瀑布。雨越下越大，地上的水越积越深。

过了好一阵子，雨停了，天又亮了起来。空气中都是清新的气息，天气也变得凉爽了。树叶被洗的干干净净，随着微风在空中摆动。地面上的水也渐渐流走了，人们三三两两的走在大街上，享受着雨后的清新空气。

暑假期间二三年级衔接写话练习部分标题推荐：1，大暴雨。2，快乐的一天。说一说自己暑假中快乐的一天是怎么度过的。3，我的好朋友，把你的好朋友介绍给大家吧！不要写出他的名字，让大家读了你写的内容就能够猜出他是谁。4，我爱春天（秋天），题目二选一，写一写这个季节的美景，说一说自己喜欢的理由。5，我的妈妈，写一写自己心目中的妈妈是什么样子。6，我家的（家里养的小动物，或者是花草）。7，故事续写，夏天到了，柳树长得很茂盛，微风吹来，柳条随风飘荡。

亮亮和红红一起到公园里玩。亮亮觉得柳条很好看，就随手折了一根。红红见到了，赶忙去制止，她说：........

想一想，红红和亮亮会说些什么呢？他们之间是怎么对话的？最后亮亮是怎么做的。发挥想象，写一写。