学写作文是漫长的旅程 用心去教育 不自觉间已然是山花烂漫
孩子上学以后，对于阅读和写作的能力的提高就是非常重要的一部分。从一年级下学期就开始要求能够看图完整的写一小句话，二年级要求能够看图写一小段话，三年级开始慢慢地接触日记，开始400字以上作文的写作。在这个过程中，有的孩子表现得非常突出，能够把作文写得绘声绘色，非常精彩；而有的孩子呢，费了半天劲也就只能写出一百来字，干干巴巴似流水账。我家孩子属于中间状态吧，有写作感觉了，能够把作文写得极其出彩，而碰上一些需要想象，或者是平时司空见惯的事物时，就会写得相对干瘪。
针对这种情况，我们也有意识地去引导，让孩子在写作文之前先列个提纲，顺便把要写的内容做个概述，找出哪些地方重点写，用上什么样的修辞手法，怎样寻找亮点。孩子平时也非常喜欢看书，去图书馆的时候特意要求我们给借了一些作文书来读，没事就翻一翻，但是更多的我感觉还是作为小故事书去读的，并没有产生特别明显的效果。
直到看见了《每个孩子都能写好作文》这本书，感觉就是眼前一亮。这本书遵循孩子认知成长规律，去挖掘孩子们那海阔天空的想象力，去培养孩子们的创造力，让作文再也不会成为一种负担，反而是充分释放孩子们天性的一个载体。
作者李怀源，是北京教育学院副教授，北京市语文特级教师，对儿童的成长和阅读有着非常深入的了解。他认为，在教育的路上，微小的改变也是极为不容易的，最好的大人，是温柔而又坚定的人，不怨天不尤人，陪伴孩子一起成长。
《每个孩子都能写好作文》全书分为六个部分，分别是孩子与写作；学龄前写作准备：锻炼口头表达能力；小学一、二年级习作类型及常见问题；小学三、四年级习作类型及常见问题；小学五、六年级习作类型及常见问题；学科写作。通过这几部分的学习与写作，让孩子能够充分发挥自己的想象力与创造力，在广阔的思想平原上驰骋，写出一片片声情并茂的文章，写出自己的心声，从而爱上作文，爱上写作，我觉得这是本书能够起到的最重要的目的。
对于孩子的作文来说，我个人感觉孩子的真情实感是非常重要的一个部分。李教授在《每个孩子都能写好作文》中也提到，从人类的发展角度来看，人人需要表达，写作就是一个很好的表达方式。
其实我们大人也是一样，需要表达自己的情感。好比去了一个好玩的地方，非常想分享给朋友，分享给网友，那么我们就会图文并茂，写得既详细又出彩。反之作为一个任务，单位让你写点教育片观后感，参观体会，或许大部分人就都变成套话流水账了吧。去年母亲节的时候，老师让孩子们给母亲做一件小礼物，写一封贺卡，写上最想说给妈妈的话。孩子神神秘秘的一直也没有让我看，等母亲节那天教给妈妈的时候，我们真的是非常的吃惊，孩子把对于妈妈经常加班不能陪伴自己的那种思念写得真是感人至深，同时还表露出对妈妈身体健康的关心，对于家长的体贴。看得我们都快哭了。这就是因为有了真情实感在里面，才会有这样的效果。
另外一个很多孩子缺乏的是对于日常生活的观察。对于每天都要接触的事物，已经习惯成自然，没有了去仔细观察的耐心，同时也渐渐失去了观察生活的习惯。有一次留作文，要写参加社区活动的内容，孩子写起来就干干巴巴的，有点像是流水账，虽然字数是够了，但是作文的整体就显得非常平常。正好在《每个孩子都能写好作文》中就有一章是关于《怎样指导孩子写记事作文》的指导。李怀源老师认为，应该培训孩子的“素描能力”，让孩子能够能不同的侧面将一个事情说清楚。写作文的时候切忌全面分配笔墨，这样的话反而显得太平庸。像素描一样，就抓住一个一个侧面来说，将事情描述清楚，描述详细，这样就是一篇很好的文章。
平时孩子们跟同学整天都会有说有笑的，有着说不完的话，寻找不玩的乐趣，但是落在作文上就那么的空洞，就是还没有学会去找那些有趣的点，能够闪亮的点，通过李怀源老师的指导，相信孩子会体会到很多的。
写作文最重要的就是调动孩子的积极性，让孩子们通过自己的眼睛去观察这个世界，用自己的身体去触摸这个世界，当孩子们把创意作文当成一种乐趣，去表达真实的自我那么他们离写好作文就不远了。
作文写作是一段漫长的旅程，用心去做，那么就会发现，走着走着，身边已然是山花烂漫。