不求满分作文 只求会写作文 崩溃家长终于找到逆袭辅导方法
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面对小学生写作文，家长们更加痛苦。主要是不会辅导，孩子们写不出来，坐在写字台前硬憋，半个小时过去了，就写了一句话。家长气得不行，帮孩子写，经过吵架、训斥、引导，终于帮孩子写出一篇作文。第二天交了作业，老师批改“良”，打了70分，还写了挺多修改意见。家长一看更气了，现在小学生的语文也太难教了，老师也讲得不对，明明我上小学的时候就是这么写的，为什么现在只能得70分？家长有些崩溃了，我们都不求满分作文，只要求孩子会写作文，怎么辅导语文写作这么难呢？
家长面对的各种日常写作问题非常普遍，大部分时候，我们不能给小学生贴标签：不会写作文、写作困难户、语文成绩不好、上课不听讲、太懒了、学习不主动、就是不听话……这些否定式标签，很容易就让孩子达到自我认同的目的，更加讨厌写作文，也对语文学习没有兴趣了。家长对辅导孩子写作文感到太难了，主要是不了解小学生作文的基本要求，还以家长的标准来看待。其实对于老师，作文课有课程标准和教学大纲为指导，家长不是专业的老师，也没有时间去仔细了解这些写作要求怎么办？小岛老师想分享一位四年级家长的逆袭之路，家长辅导写作文，有3个需要注意的地方。
拉近和作文的距离，以孩子的生活体验为标准
我们很多小学生不会写作文，不同年级段都会遇到的问题，有一部分学生是因为真的懒，不想写不愿意写而不是不会写。这一类学生基本表现为语文成绩还是不错的，基础很好，但是就是写作文不行。考试也经常在作文上失分，那就是真的很懒，觉得写那么多字怎么凑都凑不到，想让他在写作上进行练习和提高，学生抵触情绪比较大，不愿意进行写作练习。不管家长怎么引导，孩子就是不想写。这种情况我们需要先治疗“懒”病，再来提高写作能力。
造成懒得写的原因也有很多，有的是因为学习习惯本身就不好，有的是因为在写作中从未获得过成就和自信，总被家长和老师打击。有的是因为家长引导启发的作文内容离自己的生活太远了，孩子没有生活体验。以一二年级的看图写话为主，很多家长拿来一个种树、放风筝、下河捉鱼的图画就让孩子去写看图作文，对于孩子来说，日常生活都没经历过这些，他无法产生同情和体验，自然就写不出来。
日常就要注意写作练习的引导
我的这位四年级学生的家长，很重视孩子的写作练习，从最开始忽略孩子的生活经验开始，逐渐去改善自己的辅导方法，不等到孩子写不出来的时候求助家长，在日常就做好学生的写作练习指导。既然孩子对写作没多大兴趣，就从兴趣引导入手，贴在冰箱上的留言板、贴在电视上的遥控器使用说明、贴在饮水机上的喝水记录，这些对日常生活的文字记录小方法，都能引起孩子的写作探索，我们的写作练习不是光靠写作文，这些和表达有关的文字输出，都可以帮孩子练起来。
而且日常写作练习是一个持续的过程，并不是我坚持了一个学期就结束了。考验家长的耐心和孩子的毅力，写好作文没有别的捷径，唯一逆袭的方法，就是家长日常控制情绪，修炼好自己的耐心，及时更新辅导方法以及引导方法，帮助孩子建立写作的兴趣和自信。单元作文几乎每周都有，从周记到日记，加强文字书写表达的练习，做好作文素材的积累，才是我们帮助孩子写好作文的基础和前提。干着急没有用，不然下一次孩子写作文的时候，还是抓耳挠腮，不得要领。
坚持阅读的好习惯，家长也要提高辅导技巧
好的作文素材积累，都需要坚持阅读。培养阅读的好习惯，家长要提高辅导技巧，不是说老师要求阅读打卡了，凭借一腔热情打卡20天，阅读练习就结束了，完成了阅读习惯的培养任务了。阅读应该和吃饭喝水一样，是日常中最普通不过的学习方法，小学生不阅读，不思考，根本没办法建立好的作文素材积累。不求家长每天督促孩子阅读，做好笔记摘抄，每周有固定的阅读时间，就能帮我们打开写作的视野，在阅读中去模仿那些好词好句，把好词好句运用在自己的作文中。
辅导写作文没有捷径，家长也是在不断地积累和学习中总结经验的，这3点：生活体验、日常练习、督促阅读，是我们在辅导写作中必须做的，引导孩子从熟悉的事、简单的学习内容、保持良好学习习惯中入手，辅导的方法才能有序进步。而且在这个过程中，耐心、耐力、情绪都是我们家长需要去修炼的家长辅导注意事项。关于辅导写作文，大家都有什么疑问？欢迎留言评论。