3年级怎样写桃子？思维导图一步一步教你观察方法 写作一步到位
桃子上市，红殷殷甜津津，满大街摆得都是，娃儿吃得满嘴香甜。可是，说起写桃子，娃儿傻了眼，只会吃不会写老妈着了急。
没有生而知之，只有学而知之。不急，今天分享“五+一”观察法，就是针对状物作文的，可谓对症下“药”。
一、“五+一”观察法
“五”是指五个感官：眼、耳、鼻、舌、身，调动它们去看，去听，去闻，去尝，去触摸。“一”是指的用大脑联想。
是不是每个物品的观察都是这样呢？依物品的特点，选择观察方法。
二、用“五+一”的方法边观察，边成文
总的观察思路如上，让我们一步一步来分析，一边观察，一边表述吧：
桃子就像妹妹好看的脸蛋，尖尖的下巴，白里透红的皮肤，那又细又软的绒毛，很像妹妹脸蛋上的汗毛，又软又细。
我用手轻轻地一摸，又软又滑，像丝绒那么细腻。
忍不住闻一闻，一股香甜的味道狠狠地刺激我的味蕾，竟然口水也溢出来了，这股甜味惹得我忍不住要大开吃戒了。
我迫不及待地咬了一口，软滑的果肉浸出满嘴的甜汁，让我感觉味道好极了。我想，王母娘娘的蟠桃，大概味道也就如此吧，再也没有比这味道更好的东西了！
吃着吃着，突然让我想起了令我骄傲的一件事。去年的“六一”儿童节，妈妈买了好多桃子洗干净了端上来。我挑了一个最大的桃子，可是我没有吃，我把最大的桃子送给奶奶吃。奶奶说：“这是爱心桃。”我说：“这是长寿桃。”奶奶一听高兴得合不拢嘴，甜甜蜜蜜地吃着，全家人都夸我是懂事的好孩子呢，这都得感谢可爱的桃子啊！
“粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。”这个谜语你猜得出吗？那就是我喜欢的桃子啊！桃子她不光长得漂亮，汁多味甜，而且听说她还有丰富的营养成分呢，桃子带给我太多的欢喜，我最最喜欢的水果那就是——桃子，没有之一哦！
看按照上述的观察方法一步一步走，一篇文章就水到渠成了。
三、布局谋篇
小学状物作文基本上是总——分——的结构形式。
以上成文只需加个开头就“ok”了。
开头可以设问式，也可以开门见山式。
全文如下：
在我的家乡，一到六月，香甜的桃子就上市了，我爱家乡的桃子。
桃子就像妹妹好看的脸蛋，尖尖的下巴，白里透红的皮肤，那又细又软的绒毛，很像妹妹脸蛋上的汗毛，又软又细。我用手轻轻地一摸，又软又滑，像丝绒那么细腻。
妈妈买来桃子，我挑了一个最红的，忍不住闻一闻，一股香甜的味道狠狠地刺激我的味蕾，竟然口水也溢出来了，这股甜味惹得我忍不住要大开吃戒了。我迫不及待地咬了一口，软滑的果肉浸出满嘴的甜汁，让我感觉味道好极了。我想，王母娘娘的蟠桃，大概味道也就如此吧，再也没有比这味道更好的东西了！
吃着吃着，突然让我想起了令我骄傲的一件事。去年的“六一”儿童节，妈妈也买了好多桃子，洗干净了端上来让我吃。我挑了一个最大的桃子，可是我没有吃，我把最大的桃子送给奶奶吃。奶奶说：“这是爱心桃。”我说：“这是长寿桃。”奶奶一听，高兴得合不拢嘴，甜甜蜜蜜地吃着。全家人都夸我是懂事的好孩子呢，这都得感谢可爱的桃子啊！
“粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。”这个谜语你猜得出来吗？那就是我喜欢的桃子啊！桃子她不光长得漂亮，汁多味甜，而且听说她含有丰富的营养成分呢！桃子带给我太多的欢喜，我最最喜欢的水果那就是——桃子，没有之一哦！
今天，给大家介绍了“五+一”观察法写桃子，运用这个方法还可以写写其他的水果。孩子学会了，做妈妈的笑了，别忘了奖励孩子一个大桃子哦，对了，还有彩田老师呢。
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