那些写作阅读能力好的学生 都是怎样炼成的？

想知道写作阅读能力好的人

是怎样练成的吗？

一起来看看吧！

对于学生而言，如果一篇作文写完之后，老师或同学表示看不懂，无法理解，那这篇文章的价值将无从体现。所以，在提高写作能力之前，同学们应警惕几个常见误区：

误区一：使用模糊或多义的语言

写作作为一种表达方式，在阐述自己的思想和观点时，尤其要注意自己的措辞，表达严谨，不要给人模棱两可或者无从下手的感觉。简单来说，就是尽量做到清晰明确，复杂的事情简单说，简单的事情说完整。

误区二：抛出观点，却无法令人信服

有些同学写文章时，习惯于生硬地列出观点，却没有论证，导致文章无法自圆其说，老师当然也就看得云里雾里的，无法引起共鸣。

还有一种情况是，有论证过程，但论据有问题，说服力不够。比如说，很多同学为了写作速度，在没有验证素材是否合适的情况下，就拿过来用，这样的文章也是经不起推敲的。

误区三：有思想却没有思考

比思想更重要的，其实是思考的过程。写作最有价值的部分，不是"写"，而是"想"。

很多同学在写作时，遇到的问题并不是没什么可写，而是不懂得如何才能写好。写作既要勤于练习，也要学会如何思考。

要训练写文章，有什么方法和技巧呢？

技巧一：列提纲

写作的时候，一般都会先写大纲，将写作思路先写出来。明确写作的论点，找到合适的素材，并理清素材和论点之间的联系。

写大纲有两个主要优点：一是梳理思路，搭好框架之后，写起来会顺很多，不容易出现卡壳的情况；二是有问题方便直接修改大纲，避免写完之后返工的情况。

技巧二：理结构

文章在谋篇布局之后，才好进行基础建设，完善各个细节。

具体做法：把自己能想到的先罗列出来，然后分析彼此间的联系，先写哪部分后写哪部分，都要考虑清楚。

技巧三，善表达

一篇结构严谨的文章，思路清晰，读来顺畅轻松。因此，要想将自己的观点、立场以较好的方式呈现出来，需要做到：

1、 理清内部关系

按照内容逻辑，将各部分内容作出恰当合理的次序安排，比如说，文章的开头、中间、结尾反映事物发展的阶段性，文章中问题的提出，分析及解决，反映的则是事物的变化规律。文章逻辑关系理清楚了，文章自然也就通透了。

2、 善用连接词

连接词有承上启下的作用，在增强文章的逻辑性上不可小视。比如"因为、所以、虽然、但是、然而"等这些连接词，这些连接词看起来似乎很简单，却能使文章更有条理，更容易被接受。

最后，注意呈现的方式。除了连接词外，有些语句也具有连接的作用。因此在写文章时，过渡要做到自然，不要突然转折，也切忌一个连接词一用到底。