我告诉你多少遍：“难忘的一天”作文可以这么写

我告诉你多少遍了，憋不住了，憋不住了，快要憋不住了。

有这样一句俗语：你不可能每天都在过年。同样不论是对于大人还是孩学生，不可能每天都是高高兴兴，快快乐乐，有意义的一天。但却可以是有情绪的一天，有记忆的一天。

每一件事情都会储存在我们的记忆当中，有时我们会刻意的去记忆一些快乐的事情，而忘记一些不愉快的事情。但是有一些不愉快的事情，并不是说随着忘记就不存在了。因此我们也可以拿来把不愉快的事情，倒霉的事情写成一篇作文。

像这类型的作文常在《最难忘的一天》当中出现。一般情况，一半的学生会写某一天是让自己如何的开心，剩下一半的同学就会写某是最倒霉的一天。

对于倒霉的一天，或者是难忘的一天，类似的绘本有很多，有糖在今天收到一个特别的绘本故事。我告诉过你多少遍了！《憋不住，憋不住，快要憋不住》，这是日本作家，土屋富士夫的作品。

故事里边一个憋不住的小男孩儿叫英男，他在整个商场里满世界的找厕所。但是一直到故事的结尾，也没有找见厕所。结局可想而知，不过不是尿在裤子里，而是尿在床上。原来到了故事的结尾才知道，他做了一个倒霉的梦。

倒霉的一天不仅仅限于白天，晚上也同样会出现。

有一年，有糖记得自己有的一个学生早晨没来上学，有糖就给家长打电话，结果家长在医院。一问才知道：原来晚上孩子从床上掉下来骨折了。这可真是倒霉的一个晚上。

在写这类型的作文，老师要引导学生从记忆当中寻找曾经经历过的事情。

但要注意适度，发现学生表述的有一些是不适合在大众面前说的内容就要及时制止。

在去写倒霉的一天时，可以向《憋不住了，憋不住了，快憋不住了》一样，有语言的幽默。

英男问服务员“请问……尿尿在哪里。”“啊，鸟鸟啊，请稍等一下，我来看一看。”“不是鸟鸟，是尿尿。”

这样的对话，不突兀，但是却又增添了好玩的效果，也有符合情节。因此好的对话会为文章增色不少。

再比如说：“我告诉过你多少遍了，你就是不听！”这句话是不是很耳熟？总会有各种的“安慰式”提醒，但你遇到了最倒霉的那一刹那，将来提醒。

已经够倒霉了，还要再被数落一顿，那滋味真是不好受。

相信很多的学生一提到这里，会立马有很多的感同身受。

“和你说了多少遍了，把手洗干净。”

“我告诉过你多少遍了，不能一个人出家们。”

“我告诉你多少遍了，要快点儿写作业。”

……

往往这个很多遍，前边都发生过无数次的，倒霉和无奈。

在这个绘本里，同样也在使用重复句。

“憋不住了，憋不住，快要憋不住了。”

这种紧急和窘迫始终贯穿了整本书。

因此，学生在写倒霉的一天时，多去想一想，什么时候发生了这件事情，这件事情，为什么会这么糟糕？更关键你的感觉怎么样？

所有的文章都与“我”有关，与“我的”生活有关。

从生活当中寻找回忆，再来思考一下，周围人看到坐着倒霉的一天的反应，这个，爱人的角度去看待这一天。

最倒霉的一天就会开始变得有些价值。

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