中考作文怎么写？高分小妙招你知道吗？

2017 南京中考语文作文深度解析

真题回放

2047 年 6 月 17 日，30 年后重返母校聚会，大家齐聚一堂，要求人人发言，请你 以“无情岁月有味诗”为题作发言，600 字以上。

题目解读

这个改变其实并不突然，早在 2 月 19 日举办的中考说明会后，我们就对写作的 要求作了如下解读：

1．根据题意和要求进行写作 【解读】这一点强调了应试写作“审题切题”的重要性。这里要解读的是“题意”， 应该不仅仅指命题作文和半命题作文。事实上中考说明从来没有规定过作文命题 形式，而实践中作文命题的形式也一直在创新，除了命题作文、半命题作文外， 近年来材料作文、新材料作文、任务驱动型材料作文、情境作文等命题形式也屡 屡出现，它们都有可能成为中考作文命题的选项。

2．感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考 【解读】这一条强调了中学生应该“真写作”，应该真切自然，而不要矫揉造 作。另外初中生的作文应该体现出自己的思考，有一定的思辨性。

3．根据表达的中心，选择恰当的文体，运用恰当的表达方式进行写作。 【解读】因为多年来中考命题往往规定“不限文体”，所以一些老师从应试出发，三年只让学生练记叙文一种文体，这是严重违背《课标》要求的。《课标》和《教 科书》不但要求写好记叙文，同时也要求写好说明文、议论文、应用文（比如书 信）等文体。初中写作教学应该教会学生写不同形式的作文。同样，中考作文也 不会仅限定命题作文这一种形式。

今年中考的这篇作文，我们可以认为是对写作文体的一次挑战和创新。如果 想要套作准备好的模板，很有可能因为文体问题被扣分。如果考生能够在考场中 沉着冷静，认真应对，抛除杂念，说真话、抒真情，也一样能得到不错的分数。

立意分析

审题立意时要抓住题目中“返回母校”这一点，以及紧密集合全命题“无情岁月 有味诗”。

岁月无情，三十年过去了，曾经的懵懂少年，如今已是步入不惑之年的栋梁； 而曾经洋溢青春的老师们，已然老去，曾经的严厉，如今的慈祥，曾经的期望， 如今的欣喜……母校，也在这三十年中有着巨大的变化，曾经的教学楼、教室、 实验室、图书馆、做过的书桌……这一切，都体现了岁月的流逝。

这些想象到的可见变化，都是可以实在感知到的，重点在于蕴含在这些变化 之中的“有味”上，考生可以借用“诗”来增加情感的表达。考生可以将情感落在对 生活的热爱、生命的感悟之上，也可以将“有味”落在历经岁月的友情上；当然， 回到了母校，自然要去感恩老师的教导、母校的培养……

写作指导

发言稿是一段发言，类似于演讲，所以要用第一人称来表达，注意开篇和结 尾的礼貌用语。 发言稿的要点在于：观点鲜明；条理清晰；语言简洁明快。

在具体写作时，可以开门见山直接提出这三十年来自己的观点、看法，然后 具体说明其缘由，最后照应开头对全文进行简明的总结；也可以选择系统地去介 绍这三十年来的生活、工作经验以及自己的体会收获。

名师例文

无情岁月有味诗

尊敬的老师、亲爱的同学们：

你们好！

时隔三十年，再次站在这个地方，再次向大家说出上面这句熟悉的话，我发 现我的声音竟然有些难以控制。岁月无情，在你我脸上刻下了时间的痕迹；但是 往昔岁月谱成长卷漫诗，心中的感动，却从未离我们而去。

“少年不识愁滋味，爱上层楼。”至今还记得年少顽皮的我们在这熟悉的校园 中嬉笑打闹，春天，我们一窝蜂地去捡拾散落的“毛毛虫”；夏天，我们在操场上 的水洼中踩水，乐此不疲；秋天，落叶纷纷中我们用叶梗角力；冬天，我们一起 趴在窗边，巴望着雪精灵造访人间。而如今，我们虽然可能不再有兴趣，有体力 去疯去闹，可那时的欢乐，却成了一首我们心中永远带着甜味的长短句。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”在学校的日子里，不仅有着玩耍的快 乐，更有着和同学们一同奋斗的种种。还记得当年，早上七点，操场上就是我们晨练的身影；白天，教室就是我们向知识高地发起冲击的战场；下了晚自习，我 们三三两两走回宿舍，把一天学习的疲惫都留在了教室；到了深夜，偷偷在宿舍 开卧谈会的紧张与坦诚我始终难以忘怀。那时的我们虽然也苦也累，可心思单纯， 任务简单，如今回首，那时的奋斗，已成了一首苦中带甜的七律。

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”记得三十年前的今天，我们也是聚在 这里，我们一起笑，一起哭；我们依依不舍，我们心中忐忑。可最后，我们还是 一起念出了高适的壮怀，既然我们永远无法停在此时此地，那便让天下人都记得 我的名字！那时的我们气概凌云，那时的豪情酿成一首醇辣香烈的七绝，我至今 不敢有一刻忘怀。 今天，我们跨越了三十年的无情岁月重聚在这里，我们共同的回忆并未被岁 月冲刷褪色，反而洗尽铅华，在我们心中留下了不朽的诗篇。而从今往后，我们 还有各自的生活，各自的奋斗，但我相信，这些带着我们青春味道的诗歌，将永 远把我们联系在一起！

谢谢！

评分方法

评判方法：先看扣题，再看功底。

具体操作是，对于一篇 600 字以上成篇的作文，看完后：

一、先判断作文内容是否在题意上，即是否“切题”。

1.完全切题，37 分切入；

2.基本切题（能围绕题目去写，但有游离），30 分切入；

3.不切题（不管题目要求，自说自话）：20 分切入；

4.抄袭：①作文的内容、结构、语言文字绝大部分与他人之作雷同。且阅卷 教师拿原文来比对证实后，判为“抄袭”。一般 5 分，最高 10 分。②抄录本次一 模试卷上阅读文章的，判为“抄袭”，最高 5 分。③学生作文借鉴他人文章的部 分材料、结构形式、写法等，但文章大部分内容是自己写的，则不认定为“抄袭”。 模仿痕迹过重，则降档给分

二、再看作文中所反映出来的实际水平，即是否有亮点。

一看立意、感悟：立意的高低，见识的深浅，感悟是否独特。

二看材料、内容：材料是否真实新颖，内容是否丰富充 实。

三看思路、结构：思路是否清晰，构思是否巧妙，结构是否合理。

四看修辞、写法：遣词造句是否文通字顺、表情达意是否意准确自然形象、 写作手法是否灵活多样。

1.如果某一项较好，分数提高半档；两项以上，分数可提高一档，甚至更高；

2.如果某一项特色鲜明，令人印象深刻，分数也可提高一档，甚至更高；

3.如果有几项较好，又有某一项特色鲜明，那就可以打满分。

4.如果某一项或两项较差，分数降半档甚至一档；

5.就基本的表达看，凡书写潦草、错别字病句很多，内容空洞、无话找话， 逻辑思路混乱、前言不搭后语、东一句西一句不知所云者，直接判为五类卷。

说明：

1．这里所说的“档”，即为两类文之间的差值，一档为 5 分。

2．作文的文体要规范。

3. 作文评分常规要求：

（1）错别字每三个扣 1 分，重现的不计，最多扣 3 分。

（2）标点符号错误较严 重者扣 2 分。

（3）字数每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。

（4）总分不得超过 50 分