抓准特点有序指导 —《小白兔》观察作文教学
要求:这是一次写小动物的作文,要在仔细观察的基础上,学习《翠乌》的写法,重点是要求把小白兔的外形写清楚。具体要求有以下儿点:
1、写得有条理。要按照一定的顺序,分几个部分介绍小白您的外形。可以“从整体到部分”,也可直接一部分一部分地介绍。但不能颠三倒四, 东拉西扯,要思路清晰,具有逻辑性。
2、特征写清楚。要抓住小白兔的外形特征,把它与众
不同之处写下来,叫人一看就明白。
3、从说到写。在进行作文训练的过程中,要注重口语训练,坚持从说到写,说写结合,使之互相促进。
设计:
一、作前准备
(-)复习《翠鸟》(习作例文)。
1、课文是分哪儿部分,按照什么顺序来介绍猫头鹰的外形的?
2、课文为什么重点描写这些部位?这同“猫头鹰是捕捉田鼠的能手”有什么关系?
(二)过渡训练(阅读分析《小鸭》)。
小 鸭
说起小鸭子,我可喜欢啦。你看,那只黑小鸭浑身长着乌黑的绒毛, 胖乎乎的,毛茸茸的,多可爱!它的脖子上还有一圈黄毛,象是戴了个金项圈,显得很神气。 小鸭子的嘴巴扁扁的, 黄黄的,它的腿特别短,脚趾儿连成一片,也是扁扁的,黄黄的。它走路的姿势特别有趣,翘着小屁股,整个身子一摇-摆的,又可笑又好玩。
1、《小鸭》着重介绍了小鸭的哪些特点?
2、作者是按照什么顺序来介绍小鸭的外形特点的?
指导要点
(一)指导观察。可先出示小白兔的标本,引导学生仔细观察:小自兔哪部位最值得写?
提示:一开始,就引导学生注意小白兔外形中最有特征的部分,让他们自己去探求,去发现。指导观察时,除要仔细观察外,还要注意:
1、 要按照一定的顺序观察,不要东看一眼,西看一眼。可以从头看到尾,也可以先整体地观察,后一部分一部分细看。养成有顺序地观察的习惯,-则可以避免遗漏,二则有利于思维的条理化,反映在记叙时,也就能有条理。
2、要学会边观察,边思考,边联想,边比较。这样,就能观察得更深,很快抓住事物的木质特征。把这些内容写下来,文章就能具体反映出它的特点来。
(二)突破难点。先启发思考:你觉得小白兔哪一部分最难写?然后选择学生最感困难的部分,组织指导他们再细细观察,抓住特征,练习表达。例如,多数学生觉得兔子的嘴巴最难写,教师可设置提问,引导学生进一步观察思考:
1、小白兔的嘴巴究竟特别在哪里?2、它的嘴巴为什么长成这个模样?
3、怎样组织语言,用一段连员时话把这一部分内容写下来?
4、 学生完成上述练习,
5、组织学生讨论:为什么原来觉得难写的,现在不感到困难了呢?
提示: 要让学生从中有所领悟,达到“举一”而 里.” 的目的。即,要仔细观察,善于比较,善于联想,特点,这样就不感到困难了。
(三)训练口语。要坚持说写结合,把口语习作指导全过程。
三、评讲量点
(一)习作是否反映出小白兔外形特点?
重点要写出小白兔外形部位的“与众不同”之处,使人一看就明白,不会与别的动物相混淆。
(二)习作是否有顺序?
描辜小白兔的外形耍按-定的顺序进行。但并非要求一个模式,一成不变。可按“先整体后部分”,也可直接“一部分一部分”写下来;可以按“ 从头到尾”的顺序写,也可抓住最有特点的部位先写。