惠老师教作文：五年级《美食奇缘》修改点评 中小学作文辅导培训

美食奇缘

（作文题目充满想象力、悬念感，好标题）

嗨，我叫石小梦，我从小不浪费粮食。是一个有涵养的吃货。（开篇点明主旨和立意，本文主旨围绕不浪费粮食和吃货，来写作。）你问为什么？因为我的妈妈，告诉我，你只要浪费一粒米，就会被上帝惩罚。但是你如果每次都很节约，不浪费一粒米上帝也会给你奖励。所以我从来不敢浪费粮食，每次吃饭碗里剩几粒米，都会吃得一干二净。作为一个吃货，我要吃遍天下！

（点评：这段开头里，包含了两层意思，第一是不浪费粮食，第二是吃货。在下边的文字中，小作者主要讲了吃货的经历，所以，第一层意思不浪费粮食，可以删掉，保留吃货，更符合题意。）

有一天，我正在睡觉，突然被一个声音叫醒（可修改为：突然听到一个声音）：“石小梦你每次吃饭都很约（删掉）节约，是个好孩子，我要带你去一个地方。”你是谁，去哪？还没说完，房屋变得昏暗了。再次醒来，虽然还在自己的床上，但一切都不一样了。我的床变成了一个热气球，带（此处文字删掉）我到了一个五彩缤纷的地方。那个声音又说:“我是上帝，这是美食的天堂，这里所有的东西都是美味的食物。”

（点评：故事的过渡段落，可以再简洁一些，把更多的笔墨，集中在题意上。老师删掉了几句话，这样文字更加简洁。）

这肯定是上帝给我的奖励，我可要好好玩玩！我漫步在由一块一块苏打饼干组成的小路上。路旁还有一片一片由许许多多棒棒糖组成的树林，（我）时不时像小兔子拔萝卜一样，去拔路边的棒棒糖。我走着走着突然看到了一个小村庄，里面全是许许多多的姜饼房子。那么多姜饼房子，看起来真好吃，于是打（修改为“大”）吃起来。突然有一群巧克力做的小熊走过来，生气地说:“你是谁？是谁让你吃我们房子的？”这时我才知道，这些姜饼房子是这些巧克力熊们的家。我只好给巧克力熊们道歉，走出了村子。（因为下文引出了一个朋友王小婉，老师建议，这里修改为：正当我不知所措的时候，一个女孩突然出现，给巧克力小熊们说道：“他是新来的朋友，一点小误会，不好意思！”）

出去村子后，看见了一条洒满糖霜的小路。于是我就沿着小路走，走到了冰激凌山，遇到了，一个叫王小婉的冰激凌仙子。

（为了让作文内容衔接更顺畅，老师删除了上边这一段落。下边增加了一些内容。）

“我是冰激凌仙子王小婉，你叫什么名字？”王小婉问到（修改为“道”）。

我叫石小梦。

“你肯定是新来的，（修改为：原来你就是石小梦啊，我知道，你是个有涵养的吃货，我是专门来迎接你的）不如我来带你参观一下这里吧！”

说着，王小婉一挥法棒就变出了一个水果电梯。我们乘着水果电梯，飞过冰激凌山，穿过棒棒糖树林，来到了满是由奶油组成的瀑布。

“这里是奶油瀑布，我带你去见个朋友。”

说着奶油瀑布旁边突然飞来一个女孩。

“她是张小羽，是掌管奶油瀑布的仙子。”

“你好，我带你去吃好吃的吧！”

张小羽客气地说。

好好好，我们赶紧去吧！我们在瀑布旁找了些吃的，那么多吃的，肯定都很好吃，于是我大吃起来。（此处可以写得更详细一些，比如，可以写有哪些好吃的美食？这里有奶油冰激凌、有提拉米苏、有水果沙拉等等。写得越详细越好。）

（从“这肯定是上帝给我的奖励”到“于是我大吃起来。”以上这几段文字，内容零散，过渡有些跳跃，稍微出现流水账的问题。老师对以上几段文字，做了调整，调整后的内容，衔接更顺畅，题意更明确。）

吃着（修改为“得”）好好的，突然，王小婉向我扔来一个粉笔头。我正想说为什么要朝我扔，但还没说完，突然，我就发现自己置身在课堂。

“石小梦，上课又睡觉，第几次了？”

这声音为什么这么熟悉？我抬头一看，原来是老师的声音，原来我在睡觉，原来刚才的一切都是梦。

全班都在看着我， 全班都在朝我笑。

我也很无奈，只好艰难的上完这一课。

哎！上帝啊，说好的奖励呢？怎么变成惩罚了？

（作文的末尾，一定要点题。比如，作者从梦中醒来后，依然沉浸在美食天堂的世界中，并且为自己的美好经历，而开心不已。因此产生一个梦想：长大后，也要建造这样一个美食天堂。这样把题意升华一下，作文就更加精彩了。）

全文点评：

这篇作文，是一篇充满浪漫幻想的童话故事。小作者发挥自己的想象力，写出了一个令人憧憬的美食天堂，并且通过时空转换、比喻拟人等手法，呈现了一个美好的心灵世界。最后，笔锋一转，又置身于课堂上，令人会心一笑。可谓一篇佳作。

从作文中可以看出以下几点问题：

第一，小作者对立意的把握，稍微薄弱，文中包含了节约和吃货，两层立意，增加了写作的难度。以后在写作中，可以只做一个立意。比如，只写节约，或者只写吃货。这样立意会更精准、明确。

第二，素材的运用。小作者本文运用了多个素材，在美食天堂中，运用素材时，有些零散，吃姜饼屋遇到巧克力小熊，遇到冰激凌仙子，遇到掌管奶油瀑布的仙子，这些素材，要相互衔接，作文内容才能更加紧凑。可以集中写一个素材，比如，只写遇到冰激凌仙子，然后充分展开，写他们二人，一起做了什么，吃了什么，成为好朋友即可。从而避免素材的零散。

第三，作文前后照应，开篇点题，结尾点题。这点，是很多老师衡量作文优劣的重要元素。小作者开篇点题，做得很好。只是在作文末尾，点题不够明了。建议在以后的习作中，要在文末重新点明题意。如果，能再做一次思想的升华，那就更好了。