倾听导师说作文：五语下册 第二单元习作《写读后感》

导师有话说：作文和阅读是语文的半壁江山。“倾听导师说作文”、“倾听导师说阅读”两个话题是九年义务教育学生的好帮手。从小学低年级到初中高年级循环更新，精准扶贫。你们在倾听，导师在叙说，引领你们重新铸造作文与阅读的新境界，新思维，新突破。

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人教版统编教材，五年级语文下册第二单元习作的主题是写一篇读后感。有关读后感的话题，学生并不陌生。

一、什么是读后感呢？

读后感顾名思义就是把读一篇文章后的感想或者收获记录下来。可以写读一本书的读后感，也可以写读一篇文章的读后感。

读后感是读书笔记的一种，往常老师经常让学生做的摘抄好词、好句的就是其中一种；本单元的读后感是让学生通过对比和联想的方式写一篇感想的文章。

二、读后感的写法。

1、找出感点

写读后感是写一本书的读后感，还是写一篇文章的读后感。先选择。比如说写一篇课文的读后感，接着要从所读课文中找出感点。什么是感点呢？就是课文内容中让你最感动的一点。一篇课文中会有多个感点，就是说全班学生去读同一篇课文，同学们的感受也会不同，就是感点不同。

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2、读后感的拟题

（1）读《……》有感（2）《……》读后感（3）读《……》的感想

（4）读《……》之后（5）《……》读后（6）我读《……》

3、解读内容的写法

开头段要写明读书的篇名和感点。用一两句话简结地叙述出来就行了。

中间段可以按照三步进行：先介绍原文内容，一定要有侧重点与感点衔接的内容。以便写感想；接着用一两句话评议一下；然后重点写感想。写感想常用的写法有两种，一种是对比，就是用现实生活与主人翁对比；将自己的思想、行为等与主人翁对比；将自己居住的环境与主人翁对比。另一种就是联想，就是从有想到有，例如白衣天使驰援武汉，我们就可以想到她们是为了自己身上的责任，为了国家，为了人民而舍小家为大家的崇高的思想……

结尾就是照应开头，再次强化感点，总结自己受到的启发，或教育。

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导师提示：读后感就是具体联系你自己的思想、学习、生活，以及你看到的、听到的生活中的真实事例谈些感受、感想。

三、写读后感三忌

1、大段抄写原文，感的内容较少。

2、用大段文字写检查，作保证。

3、读后感内容与原文内容脱节。

我们以《祖父的园子》这篇课文，写一篇下水作文，学生可以作为参考。

习作模板（导师下水作文）

读《祖父的园子》有感

读了作家萧红的文章《祖父的园子》，让我仿佛又回到了自己的童年时光。

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这篇课文介绍了作者在祖父的园子里的童真、童趣、温馨。祖父的园子像一个大花园，花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样样都有。祖父整天在院子里，我也跟着他在院子里面转。栽花、拔草、铲地什么的，都跟着祖父忙活着，有时候还会追赶蜻蜓、蝴蝶，玩腻了，我又会跑到祖父那里乱闹一阵。玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡上个自然醒。园子里的花花草草也和我一样自在，想做什么，就做什么。

祖父的园子是温馨的，院子里的小动物，花花草草，还有蓝天白云一切都那么和谐自由，给作者增添了无穷乐趣。

我记忆的童年是在幼儿园里度过的，那里有朝夕相处的小伙伴，有像妈妈一样爱我们的老师。幼儿园大班时的张老师常常教我们唱歌。“世上只有妈妈好”这首歌就是幼儿园大班时张老师教我的，到现在我还能哼上一两句呢。还有一些舞蹈动作，“抢凳子”的游戏至今还留在我的记忆里快活呢。我和小伙伴们天天都沉浸在唱歌、跳舞的游戏之中，感觉幼儿园里的一桌一椅都是那样亲切有趣。

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幼儿园里还让我养成了良好的习惯。见了老师要说“老师，您好！”见了小伙伴会亲热地和她们招呼问好。放学的时候，会主动地和老师、同学有礼貌地说“再见！”勤洗手，做事情要懂得礼让等也是我在幼儿园里养成的好习惯。我和作者生活的环境不同，但我们的童年都是充满了爱与乐趣。

课文《祖父的园子》仿佛又把我带到了童年的天地。童年是快乐的，童年是一生中难以忘怀的童话世界。

清欢简创：语文高级教师，作文导师，简创作文创始人，河南省作家协会会员，1996年“鲁迅文学院”研修班学员，有五篇文章获得省级以上荣誉，连续五年参加中考阅卷工作，连续七年参加市级教育局论文评选工作。