看完了今年的满分作文《生活在树上》 我发现自己竟然是个文盲

一个月之前，我和小伙伴一起为全国的高考作文伤透了脑筋，花了一个下午的时间对所有的作文进行了拆解，其中让我们觉得难以下笔的就有这两天引起轩然大波的浙江卷。

▲我们对作文的拆解

那个时候，我们还在私下说不知道今年的满分作文会是怎样的神文，毕竟现在的评分标准越来越高，套路类的文章虽然能稳扎稳打，但是想要在考场中杀出重围却也是难上加难，尤其是这类兼具开放性和阅读量考核性的作文题目。

所以当“满分作文”登上热搜后，我立即去围观了全文，看完作文的第一遍，满脑子只剩“我不配”三个字，这也是近期第一次我对自己的文学素养产生了巨大的怀疑。

▲看文章的我

话不多说，先为大家奉上这篇满分作文《生活在树上》：

▲《生活在树上》全文

惭愧地说，文章的第一句话我就没看懂:

现代社会以海德格尔的一句“一切实践传统都已经瓦解完了”为嚆矢。

海德格尔是谁？一切实践传统都已经瓦解完了表达了什么？嚆矢该怎么读，是什么意思？小编真是小小的脑袋大大的疑惑。

然而这类的句子和晦涩的文字几乎充斥了整篇作文，为了了解《生活在树上》的满分价值，我首先去查了一遍词典。

这才知道，原来嚆矢（hāo shǐ）意味开端，孜孜矻矻(zī zī kū kū) 是指勤勉不懈的样子, 祓(fú)意思是扫除，婞直（xìng zhí）意为倔强、自以为是，玉墀（yù chí）是指宫殿前的石阶，也指朝廷。

这个查字典、再逐字逐句理解句意和文意的过程，让我觉得自己仿佛是一个中学生，正在做着令人头疼的阅读理解。

在理解词意之后，我又重新看了两遍，终于明白了作者的写作意图和表达的观点，通俗点来说，他其实提出了不流俗的观点：

我们渴望成为独立自由的人，对未来有自己的期许，但我们也不能忽视人本身具有“社会性”，努力的方向和目标离不开家庭、社会对他的影响。

你可以选择“生活在树上”，但要记得“始终热爱大地”——一个人既要有理想，也要做到脚踏实地。

你看，明明可以用通俗易懂的语言来表达，但这位考生却偏偏堆砌了这么多看似“阳春白雪”的辞藻，而海德格尔、维特根斯坦、麦金泰尔、切斯瓦夫·米沃什等哲学大佬的扎堆出现，就让文章的晦涩难懂翻了个倍。

其实在高考考场上，就“难懂“而引发热议的作文不在少数。2001年一名江苏考生用古白话写的《赤兔之死》、2009年四川考生的甲骨文作文，都曾经轰动一时，而难得的是如果将这两篇作文翻译为白话文，就都是易懂且观点明确的好文章，它们的晦涩不在于文字的组合而在于文体的选择。

▲用甲骨文写成的作文

相较于当时对这两篇文章清一色的赞誉，《生活在树上》被评为满分之后，引来了网友两极分化的讨论。

有人认为文章观点深刻，论述清晰，不觉明厉。

也有人认为作者胡乱堆砌辞藻，故弄玄虚，读完不知所云。

在小编看来，大肆批评或赞誉这篇作文其实都duck不必，因为它的产生是基于一个特定的环境——高考考场，是一名考生在极限发挥自己的写作水平，而他的文章并不需要打动大多数读者，他只需要打动阅卷老师就可以了，说白了，这篇作文是一篇应试作文，目的是用来得高分，而不是用来交流和传播。

在学生时代，语文老师基本都会教给学生写考场作文的套路：惊艳的开头和结尾，中间是大量的排比和比喻，为了增加文章的信服力，再填充一些名人轶事。也许这样的作文并不会取得非常高的分数，但一般也不会很低，是常见的安全牌。

也正因为这种套路的流行和普及，以前常会听语文老师说，一到考试，屈原就没完没了的跳江，司马迁一遍又一遍地受刑，苏武放了一天又一天的羊，马丁路德金高喊了一场又一场的《我有一个梦想》，作文的套路固定，甚至内容也相差无几。

所以想要让阅卷老师眼前一亮，一定得出其不意，如果不能改变套路的规则，那至少要改变填充套路的内容。让主考官不明觉厉，至少就成功了一半。毕竟在八百万考生的battle中，不来点大招，怎能脱颖而出？从这一点上来说，这名考生其实很聪明。

虽然这篇《生活在树上》晦涩难懂，但不可否认的是它仍是一篇立意明确、引经据典、论证清晰的好的应试作文，确实值得高分，然而是不是能到满分的程度，就有太多可讨论的空间了。毕竟满分作文之所以会引起广泛的关注，就在于它不仅代表了主考官的喜好，也代表了某种价值观的导向。

所以当这篇《生活在树上》从茫茫“卷”海中推到大众眼前时，实际上就是给学子们释放了一个信号：阅卷老师喜欢这样的文章，堆砌的辞藻比平白的语言更容易拿满分。可以预见的是，领会到这层意思的学生会写出多少《生活在山上》、《生活在云上》、《生活在海上》。

看到这篇文章后，我不禁想到在2007年有一篇感动了大众的高考作文，语言平实直白，没有任何常见的套路，尤其最后一句又将作文的主题推向了另一个高潮，然而这篇作文并没能拿到满分。

▲2007年高分作文《怀想天空》

如今满分作文已成为一杆标尺，它所能引起的波澜并不只局限于网络上的讨论，更让一些“潜规则”深入人心。在整个应试教育的环境之下，只要“老师想看什么我就写什么”的解题式写作依然在大行其道，类似这种套路大于内容，文字大于情感的作文，就不会消失。

今天不论是我们家长还是吃瓜网友们围绕着这篇文章的热议，其实针对的都是一个问题：如果应试教育中的套路是必然，那作文的角色该何去何从？

也许只有当一篇应试作文可以剥离应试二字直接等同于好文章，学生能真正地我笔写我心时，作文的测试才会具有真正的有意义，而这还有很长的路要走。