杭州小学生作文《危机》获奖 家长分享如何培养孩子阅读写作能力

文丨三只长颈鹿 原创

前段时间，不少人都纷纷转发一个小学生的获奖作文《危机》，这篇作文的小作者是杭州萧山区汇宇小学六年级的男生董不非，凭借该作文获得了全国儿童消防作文大赛一等奖。

《危机》里描写的非常贴近生活，细节之处也非常引人入胜，代入感颇强，同时还加入不少的伏笔和想象，一个难以相信一个小学生是如何写出如此优秀的作品呢？

董不非的妈妈在接受采访的时候聊起了这篇作文背后的故事。其中教导孩子的经验非常值得我们宝妈奶爸们学习。

从小培养孩子阅读能力董妈妈说，平时没有专门针对写作给孩子进行培训，如果真的要说，那就是从孩子小时候开始就有意识地让孩子多阅读。

孩子在能够自主阅读的时候就应该多让他选择自己喜欢的书籍进行阅读，培养孩子阅读的兴趣。这个年龄段许多故事性很强的小说都是引发孩子阅读兴趣的钥匙，例如郑渊洁、杨红樱、曹文轩的书，还有一些童话类型的书籍。

在孩子对阅读有了足够的兴趣的时候，就可以着手培养孩子的阅读技巧，例如培养孩子的阅读速度，如何阅读不擅长的书籍并快速抓住中心思想，虽然这些在课堂上老师都会教，但并没有孩子主动去学习的效果好。

毕竟，阅读量跟不上，写作就是无根之水，写不出什么好文字。

锻炼孩子讲故事的能力阅读只是输入，还要学会如何将书本的知识变成自己的，那就需要家长锻炼孩子讲故事的能力。

平时可以在接送孩子上学放学的路上，为孩子确定一个“主题”，可以是一个物件，也可以是今天刚学会的一个词语，让孩子围绕这个主题讲述自己的故事。

故事的内容可以是一天的学习生活，也可以适当展开自己的想象。久而久之，孩子就会自然而然地将自己所学所想利用起来，也会培养孩子的想象力。

毕竟，艺术来源于生活，但高于生活。

鼓励孩子多参与写作活动虽然孩子会讲故事了，但是有时候前言不搭后语，有时候逻辑不通顺。讲故事只是锻炼了孩子写作必备的口头表达力和想象力。还是需要系统的文字写作将故事转化为“文章”。

在孩子写作的时候，家长老师一定要从旁教导，指出孩子逻辑、语法、内容的错误和需要完善的地方，但不要过于否定，打击孩子的自信。

多多鼓励孩子参加一些作文比赛或者活动，在荣誉和一定压力的鞭策下，孩子会更加认真对待自己的作品，也会更有荣誉感和参与感。

毕竟，压力也是动力的源泉。