「7招学语文」——作文中时间的巧妙处理

弘源大语文作文思维导图第二准则：核心超重要，六点定胜负。

确定了作文的中心思想之后，辅之作文题目的限定，符合条件的事例，即作文的“核心”自然就呈现在了你的脑海之中，但不要急于下笔，一定要思考，一个丰满的事例，究竟是由哪些部分组合而成的呢？

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

没错，上述作文6要素即为“核心”重要的组成部分，缺一不可。

【时间】

时间，是作文中经常提及的一个因素，无论是记人还是记事，总是离不开要交代事情发生的时间。

但是对于时间的理解，切不可狭隘，并非只有具体哪一年、哪个季节或者是哪一天属于时间范畴，有时，甚至是事情发生时周围的环境也属于时间范畴，譬如，“天空灰蒙蒙的，低低地压在不远处的树冠上”，看似是对于环境的描写，但其潜台词是交代快要下雨了，而事件很可能就是在这样一个时候发生的；又比如，“月光洒进昏暗的屋子，温暖着她那疲惫的身躯”，表面上是环境描写，与时间没有半毛钱的关系，但其已经巧妙地给读者传递了一个信息，即故事发生在晚上。所以，如此说来，我们要明确，时间分成两种，一种是时刻，即哪一年、哪个季节；而另一种是时候，即傍晚的时候、下雨的时候。

但无论采用哪一种理解运用到作文之中，都要明确，时间是在交代事情发生的背景，是在为事情的经过做铺垫的，所以，我们对于时间的描述一定要做到巧妙安排。

何为巧妙安排，其实就是将事情发生在什么样的时间，以及当时的环境做一巧妙的组合，以达到为文章中心服务之目的。

新学期开学的一次考试中，很可能会遇到《快乐的假期》这样一篇文章，那我们就要将我们想要写的事情的时间安排在刚刚过去的这个假期，也许这件事情其实是发生在2年前的假期，甚至并非是假期发生的，但为了照应作文题目及中心，我们就可以巧妙地将这件事情想象成最近的一次假期中发生过的事情，但值得注意的是，由于时间背景发生了变化，其他变化因素也要跟着变化，譬如说年龄、年级等因素。

当然这种安排必须符合实际情况，可不能把幼儿园时期的一件事篡改成6年级暑假的事情，毕竟年龄跨度太大，事情的原委、发生的地点等一切因素都有很大的区别，遂不可强行安排，以免闹出笑话。

时间需要巧妙安排，在叙述上，也要做到巧妙，在记事记叙文中，很多同学喜欢这样开头或过渡：

例1 “我三年级的时候……”

例2 “记得那是我上五年级的时候……”

例3 “那年我9岁……”

例4 “晚上，妈妈……”

例5 “秋天到了……”

上述说法，虽清晰地交代了事情发生的时间，但交代的略显突兀，时间部分很难与全文融为一体，容易让读者跳出全文（在《作文精修50例》中将做详细说明）。另一方面，给读者限定一个较大的时间范围，并不利于读者的想象。试想，三年级的时候发生的事情，9岁那年发生的事情，具体是365天中的哪一天呢？我们是否应该再明确告知读者事情发生的具体季节、具体时刻呢？（肯定有同学会有疑问，不晓得为何要具体交代事情发生的时间，那么，请耐心往下读）

“晚上”，是一个特定的时间，类似的时间词语还有“清晨”、“午后”、“傍晚”等等，但简单的两个字，会让文章的语言显得生硬，同理，“秋天”、“冬天”等季节词语，也会让文章失色不少。那么，怎样替代才能让文章显得更生动形象呢？

“月亮不知什么时候，已悄悄地挂在了夜幕之中……”

“又一个金灿灿的季节来到了我们身边，这是一个收获的季节，一个瓜果飘香的季节……”

我们将上述修改后的句子与例4、例5作比较，很明显，扩充后的句子会得到更多读者的青睐，但若刨根问底儿，去追问修改后的句子到底好在哪里，你是否能够说出一二呢？

其实，对于时间的描述，我们是有两层含义的，其一，是准确交代事情发生的时间，让读者更加清晰事情发生的时间背景，其次，时间的描述，也是在给读者勾勒出一幅简单的画面。

顺着这个思路，我们去想象，如果是简单的“晚上”二字，读者是没有画面感的，因为晚上有很多种，读者无法判断这个晚上有没有月亮，有没有星星，还是一个伸手不见五指的恐怖画面，而“月亮不知什么时候，已悄悄地挂在了夜幕之中……”这句话中，因为有了月亮的出现，有了挂在夜幕之中的拟人手法，就给了读者一种想象的空间，就可以将这样一幅简单的画面带入到读者的想象之中，让读者有一种身临其境的真实体验。

而“又一个金灿灿的季节来到了我们身边，那是一个收获的季节，一个瓜果飘香的季节……”这句话中，金灿灿的颜色、瓜果的香气，也带动着读者去假设了一种视觉和嗅觉的体验，让读者仿佛置身金黄色的小麦之中，让读者仿佛包围在瓜果梨桃之中。

所以说，时间的描述重要在于交代清事情发生的时间，更重要的是烘托事情发生时的一种氛围，但切记，时间的描述并非只追求华丽的辞藻，而是要侧重为文章的中心服务（在《作文精修50例》中将做详细说明）。