小学生作文命题有讲究 这是语文老师的事 长点心 好处多

很多语文老师不注意作文的命题，认为作文命题无关紧要，其实这是一种错误的想法。如果是初高中，命题也许不是那么重要，因为学生心智逐渐成熟，审题能力都会有一个较大的质变。但是在小学阶段，我们还是应该在命题上多下功夫。如果学生的审题能力很强，生活经验很足，那么可以对命题少倾注一点精力。但是小学生能有几个生活经验很丰富的，基本上都是学校、家庭两点一线，如果非要加上一个的话，那就是辅导班。这样的生活是枯燥的。所以他们的生活经验是匮乏的，甚至是极其匮乏的。

麦田老师非常重视学生作文的命题，只要是学生写的作文题，老师都要自己先写一遍，具体感知这个作文题的优劣。不好的作文题，我是不会让学生写的，我可以进行修改。那么什么是好的作文题呢？很简单，那就是符合儿童行为心理特征的作文题。那么什么是符合儿童行为心理特征的作文题呢？说简单点，就是小学生看到这个题目，能勾起自己的回忆，能调动自己的过往体验，就是有东西可写，有写的冲动。

现实情况是，有的作文题，小学生看到了，就不知所云，无处下笔。好的作文题应该是能够鼓励学生讲真话、抒真情的，能够引导学生表达自己的真实感受的。不好的作文题，就是让孩子“装腔作势”，不写心里话，而写空话套话假话。

好的作文题，应该长什么样？麦田老师还是举例子吧。

好的作文题，应该是一件件具体的“小事”，不应该是一件件“大事”。长期以来，老师们出了多少大而不当的作文题，比如《新学期的打算》《寒假计划》《记儿童节庆祝大会》《记期末表彰会》《记一次春游》《校运动会有感》……这样的作文题就像是学校的大事记，空泛得很，题目很大，学生拿到作文题后不知道从哪里开始写。

我们要求学生写作文时要具体要形象，但是这样的题目着实让学生提不起写作文的兴趣和激情。比如《校运动会有感》这个题目，如果我们换成《跳高竿又升高了》《决战100米》《接力棒脱落之后》，这样的题目是不是很具体，让学生有话可说，有内容可写，而且能够写深入，而不是蜻蜓点水，不痛不痒的。

好的作文题，应该是能够激起作文欲望的，不应该是打消写作文冲动的。小学生的生活实际是什么？大家有没有想过这个问题。小学生看世界的眼光和成人是不一样的，他们眼睛里的一切都是新鲜的，有趣的，没有多少功利色彩，这个就叫做“童真”“童趣”。这是最为宝贵的东西。我们要鼓励小学生用童言童语来写儿童世界，不要用大人的审美眼光来苛求孩子，这是不对的，也是不利于孩子健康快乐成长的。

《记一件好人好事》与《我做错了一件事》两个题目，都是不错的题目。如果问哪个题目更能激起孩子写作文的欲望？可能后一个更能让孩子有东西可写。孩子的生活经历是单调的，如果他们笔下的好人好事只是“帮助别人扫地”“借橡皮给别人”“扶老太太过马路”“捡到钱交给警察叔叔”等等，就太狭窄了。这些内容不是说不可以写，也可以写得很好，但是从一年级写到六年级总是写这些内容就显得乏味了。

如果我们这时候来写《我做错了一件事》，一下子打开了孩子们的记忆库，孩子们做过很多错事，写哪一件呢？他们就会积极思考。在他们看来的“错事”，也许就是童年的趣事，兴许还充满了生活的气息。而且写出来的作文很少有雷同的。这样的作文题就有利于鼓励孩子写自己的真情实感，内容也会丰富多彩的。

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