父母要知道作文要源于生活 然后不妨高于生活
父母要知道作文的基本原则,作文要源于生活,可以合理地高于生活。作文是“以我心,写我文”,要发自内心。作文有文体、文风,也有相应的结构,但绝非八股。作文可追求立意,追求言简意赅、字斟句酌的境界。
对此,我的建议如下,首先,是动笔前建议孩子想好了再写。想好了,意味着要构思。我允许孩子和我商量“这次写什么”,不过孩子要先说自己的构思。我愿意和她分享”如果是我,我会写这些”,也会发表对孩子构思的看法:你的主意不错,够特别,不过这次的作文对字数有要求,建议你详写其中一件。如果孩子对于某次的命题,无论是续编或是扩写,都感到无话可说,父母可以建议孩子在商讨的话题中,找一个相对最好的开始动笔。我们不能强求孩子每次的作文都够精彩,毕竟那不是孩子自己命的题,而是写别人要他写的东西。
接着,是告诉孩子一些基本的章法。比如要紧扣题目写事情、讲道理;比如文章的结构大多是橄榄型的,开头和结尾简短呼应,中间的部分比较充实和详细;比如多用好词好句,落笔时要斟酌使用更恰当的词和句,要前后通顺连贯,要正确使用标点,减少错别字。父母要留意,不要用自己的套路去框孩子,父母认为对的不一定是最好的,只需要告诉孩子一些最基本的、通用的方法,以及你特别的路数。不要太就事论事,太细致入微,以免孩子的思绪被约束。
再者,是对孩子的每一篇习作都表现出浓厚的兴趣。无论是在家里写的作文,还是孩子考试测验时写的,即便是她现场胡乱编纂的,还是被老师批改后扣了不少分数的,当然也有被老师圈点出不少好词好句、留下中肯评价和鼓励的作文,我都会翻出来认真阅读。看到好的选题、精彩的语句,或是幽默的情节,就会推荐给家里其他人看。“我最喜欢读你写的东西了!”是我常说的一句话。
当父母看到尚需改进的地方,就给孩子提一些建议。比如:这里可以扩出去写,内容有点单薄了;比如:我很同意你的老师给你的评语和意见,确实还能再与众不同一些。有一次,孩子写了一篇取材于真实的生活、被她“添过料”的作文。我正打算“拜读”,她却马上害羞起来,硬是不给我看,说那是编的。我答应孩子看过后保证不笑话她,看完之后我只说了一句话:这哪里是吹牛,明明就是创作嘛。
其次,别让孩子作文打草稿。不到万不得已,别让孩子重写。把让孩子打草稿和重写的时间省下来,让孩子多看课外书籍吧,那样会更加管用。更高的立意、更好的修辞、更多的引用、强烈的个人风格等让作文日臻完美的东西,让孩子在广泛和大量的阅读中去自然吸收,逐渐地获取和习得,不用父母太过操心。最关键的是,父母也很难操这份心。
最后,是要以鼓励孩子写为第一目标。“看你写的是什么啊?””这种作文你怎么好意思交上去?”父母的这种话要坚决禁止。当孩子的作文让你看不下去的时候,好好反省自己是否给孩子腾出过时间去阅读,还是把孩子的时间全部留给了课外辅导班和家庭作业,让你的孩子没有时间接触生活的方方面面,没有时间对话和交流,没有空间思考,缺少生活经验和积极情感的积累。这个时候,作文就是“无米之炊”,换做是你,你也写不出来。