观察生活 广泛阅读 提升中考作文质量
中考考场作文，经常见到有些考生的作文内容贫乏，缺乏新意，而且还有的作文套话连篇：比如，“时光似箭，岁月如梭，三年的初中生活转瞬即逝，一去不复返了。”等等，这些词句因其内容的老套早就为阅卷老师所诟病。另外，就是作文中“千人一面，万人一腔”的现象也十分普遍，比如，写老师：就是谈心、家访，批改作业到深夜；写爸爸妈妈：就是白发、皱纹、勤劳一生等。这种现象早已经被老师们概括为：“写自己不真，写爸妈不亲，写学校不新”。作文陈旧化，肤浅化的原因，就是学生们视野狭窄，假话、套话、空话、缺乏个性思考导致的结果。如果考生在考场上想写出“个个心中有，人人笔下无”的文章来，就需要学生对社会生活有自己独到的认识，那么，怎样才能做到这一点呢?
01学会观察，用心去感受生活
观察能力，是学生写好作文非常关键的一个环节。观察，不仅是积累写作材料的重要途径，而且更是由积累生活素材到提炼主题的触发点。生活对于我们许多同学来说，不是缺少生活中的“火花”，而是缺少去撞击、去发现与捕捉“火花”能力。如果学生不善于观察，不培养自已的一颗善于感受的心灵，就会觉得周围世界的了无生气，日常生活的枯燥无味，笔下也只会是一些干巴巴的语言。
观察感受生活不仅要用眼睛，而且需要调动自己身体的所有的感觉器官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头以及体肤，这样观察生活，我们脑子中呈现的事物就不再是单一的、呆板的、静止的了，相反，我们得到的会是立体的、丰富的、多姿多彩的。比如，我们观察日出：山顶看到的日出和大海看到的日出就会不同；我们描摹春天：初春的春寒料峭与盛春的万紫千红则是大不相同的。
这种通过观察而得到的个人感受，应该是独一无二的，朱自清先生的《春》就描写了自己独特的感受：雨是最寻常的，……可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。这一处描写，都是作者内心的独特感受的真实表现。叶圣陶先生曾经说过：“我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字”。
02走进大自然，广泛开展社会实践活动
每逢作文，我们总能看到许多同学愁眉苦脸，看似绞尽脑汁，却就是写不出东西来。究其原因，很简单，就是生活单调，缺乏活生生的社会生活实践。前苏联著名教育家苏霍林斯基曾经指出传统教育的致命弱点：“从学生的学校生活开始起，我们就在他们面前关闭了通向大自然的迷人的世界大门，他们不能倾听小溪流水的淙淙声，不能倾听春日里融雪泉水的滴答声和云雀歌唱，学生仅仅在背诵这些神奇的枯燥无味的干瘪句子”，作文要根据自己的意愿、兴趣、爱好去抒写，才能有写作的自由：作文中才有“我”，或者说才有真正的“我”。而走进大自然，深入街道社区的实践活动，才是学生作文能力提高的源泉和动力。
广泛开展实践活动，就是要让学生真实的体验生活、感知生活，从生活中寻找到作文的灵感。比如：在课堂上，开展课前演讲、游戏，表演课本剧、出班刊等活动。当学生对某件事产生兴趣时，老师要因势利导，趁兴激情，老师可以和同学们一起走进大自然的怀抱里去，去看、去听、去感受，去拥抱……；可以鼓励学生自觉在夕阳的余晖里，信步走向街头巷尾，去了解风土人情和社区街道变迁的足迹，去感受时代脉搏的跳动，从而获得思想的启迪，激起学生作文的冲动。
03走进经典，加强课外阅读
古语云：多读心中有本，多写笔下生花。学生要写好作文离不开广泛的阅读，尤其是要加强经典名著的阅读，在名著的知识海洋中汲取丰富的营养。古往今来，许多名人大家对刚发阅读都有过高明的论断，宋代大文学家苏轼说过：“退笔如山未如珍，读书万卷始有神”，就是说多读才能善写，才会有神来之笔。清代的万斯同也说：“必尽读天下之书，尽通吉今之事，然后可以放笔为文。”名人大家们，都指出了写作与阅读的密切至深的关系。
现在有一个不好的现象，也不知是谁发明的一大法宝：只要提起多阅读，就会有些学生去买一些《作文选集》来读背，他们以为这样就可以把作文写好，其实不然。他们往往写作时就把作文选集中的一些句段进行分割组合，东拼西凑，这怎么能提高作文能力？现在的中考考场作文，不管是话题作文，还是命题作文，或是其他形式的作文写作，都要求学生具备较高的科学素养，人文素养，以及想象力和创造力，都是对学生的知识运用能力、思维品质、写作能力的全面而又综合的考查。
新的课程标准指出：初中生写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。如果我们参加中考的考生再把思维限制在狭小的空间里，写作时人云亦云，东拼西凑，怎能写出写出具有个性、异彩纷呈的作文？怎能把“我”的思想、情感、灵魂熔铸于作文之中？
即将踏入中考考场的同学们：我们既要读经典名著、读诗文、读时文，还要读社会、读人生，在中考场考场上“我手写我心”，恣意汪洋，写出锦绣文章来！
愿此文能够助力即将踏上中考考场的学子们！