高考作文 学会花式论证文章自然多彩

一、归纳论证法由个别到一般，高度自显。所谓归纳论证法，主要是通过一系列各地可靠的事实进行开阔后归南图，其共同属性从而得出一个普遍性论点的方法从个别现象到一般规律也符合论述类文章“客观理性”的写作要求。

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于是我们不能反思表情，包可以将社会文化推向浮夸浅薄的深渊？

对于这个问题的评判也许见人见至，然而我却始终认为这是言语表情包背后的文化缺席。

表情包传递的快乐是经过恶搞歪曲后的消遣，娱乐本身并没有深层的文化意义，而透过表情包这一时代窗口，我们更能清楚的看到一个重视娱乐而轻于思考，浮夸虚假而排斥内涵的社会现实。当语言完全被表情包取代，当文化成为滑稽戏，文化就行将灭亡。

老师点评，表情包的流行源于背后的文化缺席，作者能提出此种观点，令人赞佩，由于作者有意识的使用归纳推理的论证方法，从而从现象上升为理论，避免了文章停留在散文式的抒情上。

二、反事实推理法，变化灵活，富有新意。

所谓反事实推理法，就是对已经发生的事实进行否定，并构建一种可能性假设的思维方法。苏洵在六国论中论述：“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，胜负之数，存亡之理，当以秦相较，或未易量。”这里的向使一词，领起后文“三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在”四个假设，并由假设推出了胜负之数，存亡之理，或未易量的道理。苏洵用反事实推理法，表明了对六国赂秦的批判。

这种认证方法可以带着读者从相反的角度思考问题的结果，进而证明自己的观点，还可以把文章从近乎僵化的事实论证、理论论证的固定模式中解放出来，让论述类文章不再呆板固化，而代之以变化灵动。

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网络上流行的“大康书记”表情包，“国民表情包”他们都将原本离大众遥远或高高在上的人物纳入了群众，拉进了生活，这些合乎时宜的表情包的产生，增加了大众心中的亲近感。极大程度上消弭了民众与其之间的陌生感。这些表情包的诞生显而易见，意味着民主政治的进步。试想，假如我们回到秦朝，回到那个严刑峻法，苛政猛于虎的年代。会有表情包这样轻松活泼的文化出现吗？秦始皇焚书坑儒，毁坏了一大批文化典籍，害了一大批儒生方。我想，说表情包幼稚起落后的人一定忘记了这样的历史，以致一叶障目。

老师点评，用反事实推理法说明没有宽松的政治环境，就不可能有这些表情包的流行，并举秦始皇焚书坑儒的例子加以佐证说服有力。

三、诠释概念法，化大为小，化虚为实

考试时，我们常遇到一些这样的试题，它探讨的是一些较为宽泛的虚化命题，如“幸福”“正义”等。此时，有的同学自觉文思泉涌，东一榔头，西一棒，写了一千多字的议论文，力求将命题挖掘得面面俱到，结果却不尽人意。其实面对“诠释概念”型的作文题，我们需要做的是化大为小，化虚为实，从小角度切入大命题。

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梁晓声曾多次发文称教育是诗性的事业，的确教育是诗性的。是一个化人的过程，这项事业孕育着人类未来无尽的可能他的诗性特质，总能让人联想到爱、善、美、成长等充满诗性的字眼，可这伟大的伟大正在进一步消失。

老师点评

本文选择“教育”这个大的、富有内涵的概念进行诠释，与同学们的作文不同之处在于，该作者有意识的给自己选择的多义概念进行了限定，就谈诗性，从而明确了文章阐述教育意义的方向接着，进一步化大为小，化虚为实文章紧扣实现这个概念进行进一步阐释，诗性即是、爱、善、成长的使得文章具有鲜明的态度，又有认识的高度。