朱苏兰：语文期末试卷讲评——基础题 阅读理解题与作文题
导读
作为“新教学支持系统”初中语文研发核心团队的一员，江苏省常州市实验初级中学朱苏兰老师始终是新教学的积极践行者，尤其是在线上线下交互式新教学的探索方面，更是积累了丰富的经验。现代课程网之前推送的《抗疫情，乐学习——来看看常州市实验初中寒假语文活动的魅力》一文，其课件就由朱苏兰老师创作。
近期，朱苏兰老师又积极响应常州市教育局第十七期“优秀教师免费导学”（在线导学）公益活动，和助教丁丽娟一起充分利用直播工具和现代课程网教学互动平台（网址：http://www.uniedu99.net/）给学生远程授课，一共有5期直播教学，本期是最后一期。由于本期原视频较长，下面分三个部分分享。视频后的导读，也供大家参考。
八年级语文上册期末试卷讲评
第二课时
执教对象：八年级学生执教老师：朱苏兰助教：丁丽娟
本期直播教学导读
接着上一期试卷讲评，今天分享朱苏兰老师期末试卷讲评第2课时。本节课她主要讲解了三类题型。第一类是基础题，包括考查词语运用的选择题、结合传统节日的仿写题以及默写古诗文的填空题；第二类是古文、现代文阅读理解题；最后讲解作文题。
每道题的讲解均根据学情，学生普遍答对的地方少讲或不讲，整体失分较多、易错易误、答不好或答不全的地方则详讲。从考试结果来看，学生在阅读理解和作文方面普遍存在问题较多，所以朱苏兰老师重点讲解了这两个部分。尤其是作文方面，不仅将班上写得好的作文与写得差的作文进行对比，还为学生朗读优秀作文，最后又精心总结写作高分作文要领，真正将以学习者为中心的教学理念融入课堂细节。下面结合朱苏兰老师的直播教学做一简要梳理。
课前鼓舞
本节课执教日期为2020年2月11日，朱苏兰老师利用“211”的内涵，顺势鼓励学生不受疫情影响，努力学习以考取理想的大学。
上课环节
试卷讲评的每道题后面都有详细的解题分析，学生可以根据自身作答情况灵活学习，老师则重点分析一些易错易误的点，这样的讲评更有针对性，学生查漏补缺、温习巩固的效率更高，效果更好。
基础题
词语运用题，大多数学生都选对了，选错的学生根据答题分析也能掌握，因此朱苏兰老师只简单提示，没有展开讲。
仿写题，许多学生失分在于没有看清用“传统节日”进行仿写的要求，所以朱老师重点提示了我国最常见的八个传统节日。做好这个题，需要学生具体一定的文化素养。
直接性默写题，都是课文中的名篇名句，大多数学生都能得高分。
也有学生失分较多，朱苏兰老师抽取两位学生的默写进行对比分析。
学生错得最多的是将诗句中的“燕脂”写成“胭脂”，朱老师重点分析了这个部分。
古文阅读
古文阅读题的得分率也比较高。朱老师重点分析了学生易想当然的一个点（即容易把文章中“辍然中止”一句当成“突然中止”来理解，实际上古文的含义是“中途突然停止”），进而提醒学生，凡是这样的题，一定要注意不能以今解古。
要回答好（3）题，朱苏兰老师强调，学生首先需要记住表达方式“五兄弟”（即记叙、议论、说明、描写和抒情）及其表达效果。
朱苏兰老师将错误回答与优秀回答对比，分析失分和得分的原因。
（4）题，针对部分学生答非所问的情况，朱苏兰老师强调正确理解题意的重要性。（孟母教子方法的独特之处）
同样将错误回答与优秀回答对比分析。
现代文阅读
课内阅读所选文章是朱自清的《背影》。（1）为赏析题，是学习的重难点之一，朱苏兰老师进行了详细分析。
12题许多学生都能答出一二，但往往答不全，拿不了高分，所以朱苏兰老师仍将片面回答与较完整回答进行对比分析。
说明文阅读
针对题（2），朱苏兰老师着重强调正确的答题方式。
回答（3）类型题，首先要弄清楚句子在结构上常见的三类作用。
散文阅读
现代散文《鸟窝·菊花》阅读理解（2）题，学生自学后疑惑主要在鉴赏方面，所以朱苏兰老师集中分析其鉴赏方法。
（3）题有的学生不知如何作答，朱苏兰老师提醒学生注意出题者的意图，这实际上是考查学生对文章写法的理解和掌握情况，明白这一点答题就找到门径了。
作文指导
本次作文是学生最感兴趣、最希望讲评的部分，所以也是朱苏兰老师讲评的最重要部分。
一看题目是“我有一个心愿”，一些学生提笔就写起来。针对这个问题朱苏兰老师首先强调准确理解作文题的重要性，这里要特别注意“记叙文”的限制。
将优秀卷面与不良卷面前后对比，得分高下立判。
本次考场高分作文“十佳”评选。
遴选两篇优秀作文进行朗读和解读。
优秀作文1
优秀作文2
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讲评最后朱苏兰老师奉上考场作文高分“秘籍”，让学生在考试时更加有方可循。
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以上就是对朱苏兰老师执教试卷讲评第2课时的介绍。在试卷讲评过程中，朱苏兰老师发现学生在散文阅读和写作方面需要提高，所以本次在线导学的后三期就专门复习这两个板块，其直播视频及导读见以下“往期回顾”，建议大家收藏参考。