师恩难忘——年轻有为的邓立老师

师恩难忘——邓立老师

在我上小学四年级的时候，遇到了一位叫邓立的男老师，三十来岁，个子不高，充满朝气。

邓老师会弹风琴

那时，对于我们农村的孩子来说，音乐课是一种奢侈，大部分时间是跟着学校的广播来学习。开学不久，邓立老师把一架风琴搬到了讲台旁边，从此我认识了第一件乐器。以后的日子里我们都很期待音乐课的到来，期盼邓老师一边弹着风琴一边教大家新的歌曲。其中给我留下印象最深的就是那首《碘是智慧的元素》。

“班上没有比你写得更差的作业了！”

那一天，邓老师批改玩语文作业后严厉地的对我说：“你的成绩不错，但是班上没有比你写得更更差的作业了！”听到这话，我是100个不认可，1000个不服气。在我的印象中我应该没有这么差吧？

放学后，我故意磨磨唧唧的。等所有同学都离开以后，便把讲台上所有同学的语文作业本拿了过来，把自己的本子放在左边，其他同学的本子放在右边。就这样一本一本的对照、比较。原来老师说的还是有点道理的，我开始动摇了，因为剩下的本子不多了，但我还是努力的坚持着。功夫不负有心人，我终于在剩下的本子里找到一本比我写的稍微难看一点的作业了。“哈哈，邓老师你说错了，我可不是全班作业写的最差的。”这一刻我的内心获得了极大的满足，原来老师也会说错呀！

“作文真的是你写的吗？”

有一次，我写了一篇《我爱学校的水杉树》的作文受到邓老师的强烈推荐，多次表扬。让我整个人都膨胀了大半年。事情是这样的：

一个午自习上，大家都在静静的写作业，老师坐在我对面的讲台上认真的批改着昨天的作文。忽然点起我的名来：“张朝勇，这篇作文是你写的吗？”我当时有点懵：“什么？”。“这篇作文是你写的吗？”邓老师再次问道。“是我写的。”过了一会儿，邓老师又问：“这篇作文真的是你写的吗？不会是你抄的吧！”“真的是我写的。”我靠肯定的说。邓老师还是疑惑的摇了摇头，又认真的批改作文去了。我刚坐下，邓老师又抬起头，我立马自动站起来。邓老师看看大家，并示意我先坐下。“同学们，在昨天的作文中，张朝勇同学的这篇作文《我爱学校的水杉树》写的非常好，修改一下之后可以试着去发表，希望其他同学能够向他学习。”接下来就是热烈的掌声为我祝贺，想着自己的作文能够变成一个一个的铅字，那得瑟劲可不是一句两句能表达清楚的。

虽然那篇作文最后没有被发表，但老师的那句肯定的话语，已经发给在同学中有颇高的声望了。所以，只到现在我都还记得那篇作文的内容：文章开头揭示学校的水杉树；中间部分按照四季的变化展现水杉树不通的变化，并且使用了比喻和拟人的修辞手法；结尾部分照应开头，并时升华主题。现在想想，最起码结构上还是完整的，也说明当时邓老师的作文教学教学还是非常优秀的。

优等生的待遇

有一次，我和汤双全的同学打了一架。具体原因不太清楚了，反正都是从发生口交开始。不知道是不是我被表扬之后，太得瑟引起的这件事，还是因为他成绩一直很很差，而家庭条件很好引起的我的心态不平衡。反正我给他起了一个绰号“双月猪儿”，这明显是歧视加人格侮辱嘛。我在班上大吼着他的绰号，他也不可能装听不见。说着闹着我们便撕扯起来，我揪着他的头发，他掐着我的脖子，结果双双被班主任给抓走。处理结果如下：事情是我先引起的，但是汤双全把我的脖子掐伤了，而且我的成绩一直是全班前两名里面，所以这件事情是他错了，被罚扫地一周。

现在想想，邓老师是明摆着袒护我嘛！

再见邓老师

大概是五年前，我带学生去南郑区黄官镇中心小学参加一个活动。发现一位白发苍苍但精神矍铄的老教师显得特别眼熟。待事情忙完之后，便向其他老师打听，原来那就是邓立老师，他马上就要退休了。

26年过去了，我深深感谢邓老师对我的肯定与鼓励。我真想告诉你：我的字现在有了很大的进步了。

初临《兰亭序》