小学作文之如何让句子动起来

导语：一篇好的作文，必定是有精彩的地方，要么是立意较高，要么是词句优美，要么是感情真挚。今天，杰克老师向大家分享能让作文有亮点的方法：让作文句子动起来。

一、思维拓展

在正式分享之前，老师给大家出一个思维小题目：假如老师手上有一张白纸，怎样让这张白纸动起来？大家开动脑筋，想得越多越好！

老师公布一些答案：

把它折成飞机就可以飞起来；用手把纸片高高地举起，然后再松开手，让纸飘落下来；用纸折成一个风车，让它转起来；用嘴吹纸片，纸片便抖动起来；把纸片撕碎，扔下来；把纸卷成一团，抛出去……

是不是感到非常有意思，如果我们在句子中加入动词，我们的句子就能动起来。

二、分清主要动作，细化主动作

我们常常听到这样的句子，“小明擦黑板。”“老师正在切西瓜。”，“老师正在开空调。”诸如此类。这有一个什么问题呢？问题就在于没有把动作写具体，小明是怎么擦黑板的？老师是怎么切西瓜的？老师又是怎么开空调的？

我们如何把这些动作写具体？老师认为我们需要仔细观察，在观察的基础上将主动作细化。下面，老师以“开空调”为例，向大家示范怎么把“开空调”写具体。

大部分同学可能都会想到的一句就是：老师拿起空调遥控器，按下开关按钮，又把遥控器放在了桌子上，空调打开了。

这句话当中虽然有动作，但我们觉得它并不是很好，除了老师有动作，我们还应该想到空调也有动作：只听“嘀嘀”两声，空调的风叶缓缓打开，发动机发出“嗡嗡”的声音。

风从空调中跑出来后静止不动了吗？它们去哪儿？风叶打开，一股凉风沿着风口从空调中跑出来。空调的风吹到同学的头上，头发飞起来了；风吹到窗帘上，窗帘被掀起来了；风吹到窗台的小花那儿，它们跳起舞来……

老师把上面“开空调”的三部分内容组合起来，就成了一段较详细的动作描写片段：

老师拿起空调遥控器，按下了开关按钮，只听“滴滴”声，空调的风叶缓打开，发动机发出“嗡嗡”的声音，一股凉风沿着风口从空调中跑出来。空调的风吹到同学的头上，头发飞起来了;风吹到窗帘上，窗帘被吹起来了;风吹到窗台的小花那儿，它们跳起舞来。

我们身边这样子的动作太多了，时时刻刻都存在着，可以说是无处不在、无时不有。只要我们细心观察，大胆想象，定能发现它们并把它们记录下来。

三、动手实践，留心观察

想要写好句子的动作，我们一定要自己亲手做一做，只有自己亲身体验过的，才会更加有感觉，写起来才会得心应手。下面，老师出示两个主动作，同学们自己做一做，先把动词罗列出来，接着把它们组合起来，组成语句通顺的片段。

(1) 李洋同学在擦黑板。

(2) 老师打开了包装盒，露出了礼物。

你们想的怎么样呢？让老师给你们出示范例吧！

（1）他拿出黑板擦，把手举得高高的，沿着老师书写的字迹来回滑动。我们看到黑板上的字消失了，粉笔末沿着黑板悄悄滑下来，安静地落在了地上。

（2）老师从讲桌洞里拿出礼物放在讲桌上，左手接住盒子，右手向上拉开一面包装纸。老师慢慢地掀开左边包装纸，剩下的包装纸自己滑落，一个草果般大小的盒子跳到我们面前。同学们睁大了眼睛盯着这个盒子，里面会是什么呢？老师左手托着宝盒，右手小心翼翼地旋转金盖，只听“咔”一声，盒子打开了。老师取下盒盖，一张粉色纸条掉在桌子上。同学们有的探着身子，有的站起来，有的仰着头晃动身子看着礼物，都想看看到底是什么礼物。老师拿起粉色的纸条，一圈圈拽开，微笑着对我们说:“……”听到这个消息，同学们发出尖声，课堂气氛变得异常热闹。

当我们把动作加进来后，一句话变成了这么长的一段，看来多用动词会使句子魅力无限。生活中的动作时时刻刻都存在，只要留心观察，练就火眼金晴，一定能让我们说的话动起来，也能让我们的句子、短文动起来。

三、趣味练一练

掌握了方法，我们一定要来练一练哦。接下来，老师给你们一个主动作——“洗碗”，同学们自己动手试一试，看看你会怎么说，怎么写？

老师给大家一些提示：

（1）回忆一下，洗碗时的第一步是什么？

（2）当把盘子放到水盆里时，盘子有没有变化呢？

（3）盘子放到盆里后，接下来我们该怎么办呢？

（4）沾着泡沫的碗算是洗完了？下面该做什么？

（5）说一说你们的感受

有兴趣的同学可以将你们的答案写在评论区哦！