“三板斧” 高考英语短文类题型之解题通法

1. 什么是“三板斧”

“三板斧”就是指用来快速、有效地解答高考英语短文类试题的三步通法（如图），即：

1) 第一遍通读，主要目标是获取文章主旨大意；

2) 第二遍选读，主要目标是解答试题；

3) 第三遍通读，主要目的是核对答案。

2. 为何是“三板斧”

为何是三板斧，而不是两板斧？两板斧步骤更少而应更快？下面我们先来看一个‘两板斧’例子。

的确，有些人很喜欢通过两遍阅读来完成解题。之前，我家孩子一直也是这种方法——一般地，一拿到题目，就开始埋头阅读，读得很慢、很全，一般花去近5分钟；然后阅读第二遍并开始解答，由于第一遍读得较精，所以定位问题和确定答案的过程还是比较顺利，一般用时不到5分钟（多为4分钟左右）。这样一篇短文的解答用时总共约9分钟，太长了！因此，我孩子的作文都是在很匆忙的状态下完成的，甚至个别语句都不通，导致作文得分(70%)远低于其它模块得分(>85%)，而且由于没时间核对答案，总有1-2道题会做的题却失误了。

这种方法的问题出现在第一遍“无目的或无选择”的细读上，它浪费了不少时间。文章有些内容既不影响概括主旨大意，也与解答题目无关，是不必细读的。而且，这种方法用时过长，导致没有时间进行用以核对答案的第三遍——也就是说，‘两遍法’是被迫进行两遍，其实也想进行用以核对答案的第三遍阅读，只是苦于没时间。

作为对比，我们接下来看一下三板斧的具体操作方法：

1) 第一遍通读，获知主旨大意与文体信息（用时控制在1.5分钟内）

第一遍通读时，如果是阅读理解，则要先快过一下题干（约15秒）——目的是更好的略读和有利于第二遍时快速定位问题（即使只有一点印象也有帮助）。一般地，利用‘略读法’快速阅读文章，确定以下三点：

a) 文体是什么（最好第一段完成后就有大致准确的判断了）；

b) 每段的大意（每段重点关注与段落大意有关的句子，先略过其它无关内容）；

c) 串联各段大意，概括出全文大意与主旨。

无论是文体类型信息还是主旨大意，可以提供第二遍准确理解与问题相关部分的文章内容、在文章中快速定位试题问题或确定试题答案所必须的语境和文章结构特点。

2) 第二遍选读，解答各个问题（用时控制在6分钟内）

依据第一遍阅读获知的文体类型和主旨大意信息，并根据每个问题的题型，快速定位问题在文章中的位置、范围等，如主旨题涉及全文，段落大意涉及整个段落，细节题或词义判断一般局限在局部范围。

然后结合题干和选项，阅读上面已确定范围的文章内容，且不同题型阅读方式不同，如全文主旨、段落大意等题型不需要细读，而细节题或词义判断一般局限在局部范围内且需要细读。

3) 第三遍通读，核对答案（具体用时取决于整张试卷完成后剩余的可用时间）

因为试题量大，而且总体来看，很多同学(尤其中上水平的同学)在一篇文章中做错题的数量和可能性都不大，再加上查错是一个‘投入产出比’很低的行为，所以一般把短文的第三遍通读放在整张卷子都做完后再进行，以便根据剩余的可用时间灵活地安排试题核对活动，比如剩余可用时间不多，可优先核对之前已标记的疑问题。

利用‘三板斧’，完成每篇文章的前两板总用时[k1]可控制在7分钟左右，这样就不至于挤占后面书面表达的用时了。

3. “三板斧”的通用性

简言之，由于高考英语阅读量大、时间紧，所以三板斧解题过程的第二板斧采用了“问题导向”式阅读，以尽量减少无目的或不必要的阅读而省时。同时为了弥补“问题导向”式阅读在全文视角上的不足，增加了第一遍快速通读来获知主旨大意和文体信息以用作语境或解题依据。

因此，高中英语各种短文类试题本质上都是问题，只是设问的侧重点不同而已，因此高中英语各种短文类试题都可以采用“三板斧”来更快速解答（事实上工作中的任务型的阅读也类似于“先整体粗看，再局部细看”，因此这是一种好的阅读方式或习惯）。当然，不同题型、不同问题所依赖于主旨大意和文体信息的程度或方面略有不同，如‘七选五’更关注文章中段落或句子结构、逻辑之间衔接，因此在具体实施时需稍加注意和变通。

接下来，将逐一阐述在阅读理解、七选五、完形填空、语法填空、短文改错等短文类题型中应用‘三板斧’的具体方法与典例讲解。