部编版五年级下册语文第二单元习作《写读后感》写作指导附例文
本学期第二单元习作内容是“写读后感”。那么什么叫"读后感"呢？当我们读一篇文章或一本书，被读到的那些内容打动，把那些感受写下来，就是读后感。写读后感，能促使我们积极思考，获得更深入的理解，从而实现阅读能力和表达能力的双重提升。
分析教材提示
如何才能写好读后感呢？要想"写好"，先要"读好"，认真读，仔细读，反复读；读懂，读透，读出自己的感触。只有这样，才会写出有感情、有新意的读后感。要完成这次的写作任务，"读"是前提。
不管是书，还是文章，它们的读后感写法都是一样的。本册语文教材第36页提供给我们的写作提示，可以做两个方面来分析。
一、下定义，举例说明什么是读后感。
1、简要导入
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。
2、举例说明
① 安徒生童话中的小人鱼会给你留下深刻的印象。
② 《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景会让你触动。
③ 《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理会让你深受启发。
3、直接定义
把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
二、教方法，讲解怎么写读后感
1、写读后感的基本步骤
第一步、选择读过的一篇文章或一本书。
第二步、简单介绍一下文章或书的内容。例如：文章或书的名字是什么？谁写的？有什么样的影响力？你什么时间看的？主要写了什么？你对它的初步感受是什么？
第三步、文章或书中让你感触最深的内容是什么？写读后感，"读"是前提，"感"是关键。你的"感"是从哪里产生的呢？比如：你最喜欢书中的谁？你最不喜欢书中的谁？书中哪件事让你印象最深刻？你从书中哪些地方明白了一个什么道理？你要结合文章或书中的具体内容把你的感触说清楚。感想要真实、具体。
第四步、联想或者启发。你可能会联想到其他书中相似的人和事，也可能会联想到自己身边的人和事，还可能会联想到自身的一些经历。你也可能受到启发，明白今后该怎样更好地生活。
第五步、总结全文，作为读后感的结尾。最后对自己的感触或者观点进行再次深化，可以提出希望，也可以发出号召。还可以与开头形成呼应，使文章结构更加紧凑。
2、读后感标题的拟定
读后感的题目可以是“读《×××》有感”，也可以是“《×××》读后感”，还可以将前面两种题目作为副标题，再自拟主标题。如果你能将你的"感触"概括成很简短的一句话，就可以把它当做主标题了。例如"读《假如给我三天光明》有感"这个题目固然不错，但是"身残志坚——读《假如给我三天光明》有感"这个主副标题相结合，是不是更让人赏心悦目？
02习作例文
注意：例文仅供参考。例文有它的优点，能给我们有益的启示；例文并非十全十美，也有它的缺点，需要我们在写作时加以规避。别让例文钳制你的思路，束缚你本来可以写出好文章的手。
读《假如给我三天光明》有感我读的这本书是《假如给我三天光明》，作者是身残志坚的海伦·凯勒，我被她的故事深深感动。这个故事写的是一个又聋又哑的小女孩，当她的父母都绝望的时候，他们请来家庭教师莎莉文来帮助小海伦一步一步地走出困境。刚开始，小海伦在家里属于一个小暴君，为了让她不再任性，莎莉文老师可是费了不少的劲呢！起初，海伦的爸爸也不看好这个年轻又没有经验的小教师，但后来他开始信任莎莉文，配合她帮助小海伦。小海伦在莎莉文老师的帮助下走出黑暗的内心世界，不停地学习，吸收更多的知识，让大家感到欣慰，让老师觉得感动，让同学们觉得惊讶！最后，小海伦竟以优异的成绩考上了哈佛大学！就这样，她还不停下自己的脚步，向全世界呼吁更多的人，让他们关心自己身边的残疾人和需要帮助的人。然后写下自传《假如给我三天光明》，告诉大家要珍惜自己的眼睛、嘴巴、耳朵等器官。我跟大家讨论了一下，大家都说海伦·凯勒真是身残志坚啊！即使双目失明，双耳失聪，但她还是不屈不挠、无私奉献，这种精神值得我们学习！这种身残志坚的人还有许多，他们都值得我们去学习，比如霍金、爱迪生、帕尔曼……
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