小学写作技巧训练 运用好烘托的写作技巧 再也不用害怕写作了

作文怎样运用“烘托“的写作手法呢？写作的时候不直接去写我们要写的事物，而是去写那事物引起的反应。

用烘托写景物

夏季常有大雨，将雨之时，云暗天低，空气中有一种看不见的压力，想直接描写这种压力颇不容易。

看看如何用烘托来写：

将雨之时，云暗天低，空气中有一种看不见的压力。一棵棵树木静止，连枝叶也不动一下。鸟儿好像预知连什么，停止了飞翔，藏在某个地方不再鸣唱。

写一处景：用烘托手法表现其特点。

夜黑成一匹黑沉沉的帘幕。静，静，寂静。有月光倾泻，让绿叶有了一点微弱的光亮。清风、蝉鸣，在此刻，真真实实地在存在。《我的老师》

用烘托写人物

画家对面坐着女孩，他俩面对面而坐。画家专注于画肖像，不到十分钟的功夫，画家身后围满了人，有人踮起脚看看画，又看看对面的女孩，露出赞美的神色；有人看得入了神，不说话；有人忍不住“啧、啧、啧”。，发出赞叹声。十分钟出头，画家就画好了女孩的肖像画，女孩起身说：“不用看，我也知道您给我画得好！”

用烘托手法写某人的特点或特长或拿手好戏

我唱了《峡江美》，起初有点紧张，但很快，我使自己投入到歌唱中，老师听了，满眼欣赏，笑盈盈看着我：“你真是一只小夜莺。”刚刚还有些闹腾的同学们，目光齐刷刷地望向我。一曲唱罢，响起了热烈而持久的掌声。（选自学生作品《我得到了欣赏》）

用物烘托写人

西施在河边清洗衣裳，河水是那么清澈。鱼儿从一边游过来，被西施的美丽吸引，那鱼儿竟忘记了向前游去。

用物烘托人，表现人物形象或心理、情感等

阳光透过窗花照进来，落在清洁阿姨的背影上。他仍低着头，认真地来回擦着桌面。此时的阿姨，形象变得高大，就连阳光也想给她多一些的光亮。（选自学生作品《一个让我敬佩的人》

总结：

烘托：不直接写要写的人、事、物，而是通过写他人、他事和他物来表现特点。

烘托：用景衬托；用他人衬托。

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