作家型教师丘河：立意不集中？2招6式让作文中心变突出！

在立意正确、准确的基础上，立意的明确、鲜明则是作文基础等级的必备要求。明确和鲜明又分属作文评价的不同等级标准。明确性相对要求较低，鲜明性则属于较高要求。

（一）立意明确是基础

通俗来讲，立意明确就是文章的主旨要清楚明白且确定不移。要做到立意明确，可从以下三方面入手。

1、有且只有一个主题。

立意要明确，首先文章得有主题。所以，你需要清楚地知道，要写的这篇文章主题是什么。具体而言，就是你要通过文章表达什么思想情感，传递什么信息，阐明什么道理、观点。换句话说，这里的“有”侧重写作者的立意意识。你要知道给文章立意，给文章正确、准确的立意。

其次，你要给文章确定一个主题，且只确定一个主题。无论命题的立意角度有多少，你拥有的材料有多丰富，你的表达欲望有多强，请记住，在这篇文章里，尤其是考试的作文中，你只能确定一个主题，果断地确定它，不要游移不定。对，攻其一点，舍弃其余。你应非常清醒地意识到，对即将写的这篇文章来说，除了所选定的主题，其他一切主题都是多余的，都是不值得留恋的。千万不要贪多，否则必将“意多乱文”。轻则因为你的藕断丝连，拉拉扯扯，导致散乱无中心，重则因为你的花心滥情，盲目贪多，致使立意不明确。

2、点出并强调主题。

按说，这点在自由写作中绝对是多余的，因为主题的显隐并不影响文章的优劣。相反，可能立意含蓄的文章更受青睐，立意直白的文章则显得寡淡无味。但我们不得不再次确认，我们写的更多是考场作文。既然是考场作文，就必然有很多局限性。最明显的就是，阅卷老师即使谈不上“走马观花”，也绝不可能像工兵扫地雷一样，拿着工具小心翼翼地探测，更不可能像日常讲课文一样，一板一眼地去归纳作文的中心思想。他们要的是，一眼看到作文的主题，第二眼确定作文的主题。如果在主题上还有第三眼的话，那就是是否强化或升华了主题。由此可见，你面临的是尽快把文章主题亮出来。不要羞羞答答，犹抱琵琶半遮面，不要扭扭捏捏，千呼万唤始出来。甚至，你还要不止一次地告诉读者，这就是我的文章主题。

如果你已习惯惜墨如金，在这点上千万不要吝啬。你要时刻记住，点题与扣题，让你的主题不止一次地闪现，借助抒情、议论、描写等表达方式，在题目，在文章开头、结尾，乃至段首等一切突出、显要、恰当的位置。必要时，还可单独另立一段，为闪耀文章的主题。目的只有一个，让阅卷老师一目了然，并一再确认你的文章立意明确。最起码，这样的文章很难被判定为偏题或跑题。

3、大题小做，不空而明。

主题不明确，有时由立意范围过大、过空所致。俗话说：“马车越空，噪音越大。”由于一些主题过于宽泛，如果直接以大写大，又要突出主题，难免会流于泛泛而谈，口号化、说教化现象泛滥。因为主题过大，写作就会如老虎吃天——无从下口，仅仅靠六百多字的文章，基本不可能明确表达，进而突出主题。这就要求我们大题小做，化大为小，立足大主题，从不同角度和方面，分解出小主题，或通过加修饰语，将大主题精细化、具体化，最终将立意落在小处、实处。

例如：2018年吉林中考作文

题目：家

作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

该命题属于完全式全命题作文，题目“家”很好理解。但立意的范围比较大，

大到地球家园、伟大的祖国、美丽的家乡，小到校园之家、个人家庭，都可称之为“家”。但要想把作文写得明确，该从何立意呢？不妨大题小做，立足三口之家，表现家人之爱；立足班级之家，写同学之情；立足宿舍之家，写舍友之睦；立足团队之家，写队友之助。相反，如果写地球家园之美好，写祖国之伟大，主题就比较宏大，面面俱到又无可俱到，要写明确、表达充分就很难。

因此，当遇到大话题、主题时，不妨“任凭弱水三千，我只取一瓢饮！”通过小角度、小立意，来表达所抒之情，阐述所发之思。

（二）立意集中则主题鲜明

主题鲜明是一篇好文章必备的基本条件。要做到主题鲜明或突出，就要从集中上下功夫。所谓集中，顾名思义就是将分散的汇聚到一起，使分散的情思、材料集中表现同一个主题。具体而言，主要包括以下三方面。

1、主题一以贯之。

确定一个主题，并多次点明，这只能保证作文主题的明确性。如果要使其鲜明、突出，则需将主题作为文章动脉，从头至尾，通贯全文。其间不能更改，不能断续，不能有始无终，更不能无始无终，从文脉上确保主题真正一以贯之。

2、情思一以聚之。

很多时候，为充分表现主题，我们需要选择不同的角度，赋予文章不同的情感和观点。这些情感和观点就需要主题以一聚之。比如，文章要表现母爱，有以下两种构思。其一，借助几个生活片段，通过自己对母亲的情感变化及对母爱的认知过程，从不理解到理解，从抱怨到感动，从朦胧到清晰……毫无疑问，无论其中的情感如何变化，认识有几个阶段，它们都是围绕感受母爱行进的。

其二，借助几个片段，分别通过写关心孩子学习的殷切期望、关注心理成长的理解、关爱身体健康的自我学习等角度写母亲。其中，期望、理解、自我学习等这些分散的小点，都要围绕母爱这一大主题展开，为突出母爱这一核心主题服务。以上，母爱的主题就起到聚拢情思的作用。相反，如果文中出现独立于主题之外，与主题矛盾甚至相悖的情感或观点，那么主题就无法实现鲜明。

再如，毛泽东的《纪念白求恩》一文，要论证白求恩的“共产主义精神”这一中心论点，需要通过“国际主义精神”“毫不利己专门利人的精神”“对技术精益求精的精神”三个分论点来实现。尽管这三个分论点都是相对独立的，但它们却都紧紧围绕并服务于“共产主义精神”这一中心论点。相反，如果文中的分论点不能为中心论点服务，那么，立意就无法集中，主题就不可能突出。

3、材料一以统之。

立意是否鲜明，主题能否突出，最终还要通过材料的选择来实现。简单来说，就是材料的选择要围绕主题来进行。当然，选材有向心、精当、新颖、多元等很多标准，这里侧重于其向心性，也即是对中心的拱卫。例如2013年河南中考作文《让路》，其中一作者选择教师陈萍给孩子让路、国家总理给志愿者让路和网友微博呼吁让路的材料，都是紧紧围绕“为生命让路”的主题，使它们能够更好地服务中心，让立意更集中、更鲜明。相反，凡是与中心无关，联系不够紧密，不能突出、表现主题的材料都是废材，都是于文无益的，不管其有多精彩、多新颖、多深刻。

（注：本文选自《作文有规律我的初中创意写作课》（丘河 编著，即将出版）