激发学生的写作热情 让他们爱上写作 比什么技巧都重要

无论做什么，兴趣都是第一位，有兴趣才有动力，海豚作为自媒体人，每天要写很多篇文章，不少人就问海豚，你怎么能写那么多？你不累么？

很简单，这是海豚的兴趣，就像早几年，网络没有普及，大家吃完饭甚至农村平时生活忙，端着碗就到大树下跟人闲聊，俗称摆龙门阵，过嘴瘾差不多，只不过科技发展迅猛，给一些喜欢说话的提供了更广阔的舞台，做自己感兴趣的事，怎么会累呢？

而对于孩子，一些兴趣爱好还没有明确，个性尚未成型，正是培养他们兴趣爱好的时候，小孩子么，没有不爱说话，不爱表现的。

就海豚近期来说，找了一份兼职，给孩子上写作课，是海豚的兴趣，刚开始，知道海豚去给小学生上课，熟悉的朋友都非常惊讶，你是一个自媒体人，还是财经领域的，给小学生上课，这跨度有点大了吧？你怎么想的？能得很多钱么？要没多少钱，你瞎忙乎什么呢？有空多写点文章，钱更多些。

这时候，海豚只想要说，这不是为了钱，这是海豚的兴趣，海豚本就是师范毕业的，后来种种原因，中途改行了，但对于这个职业还是有热情，并且怀念这三尺讲台的，所以对海豚来说，周末去兴趣班上课，是非常值得期待，很高兴的一件事。

推己及人，一些事大人尚且觉得累，更何况小孩子呢？所以就要培养他们的兴趣，让他们学习的过程觉得轻松自在。

海豚班上几个性格非常不一样的学生，都是小学二年级的，小金一开始时沉默寡言的，海豚第一节课，讲解了一下初级的写作技巧，写作要求，从最简单的日记入手，想写什么就写什么，看看他们的水平。

班里比较灵活的小熙快速写完了，叽叽喳喳的，沉默的小金就一句话：“老师，我不会写。”

海豚当时提示，“不会写也是你今天经历，日记的一部分，第一句，你就可以写，今天作文课，我不会写作，为开头。”

小金老老实实的写了第一句下去，之后活跃的小熙自告奋勇过来，“小金我教你。”

海豚自然就鼓励小熙，“好，小熙你来启发一下小金。”

之后海豚转身再去教别的同学，一会功夫，再回头看，小金居然写了满满一大张纸，无论是字数还是质量都超过了小熙。

“哇！小金太棒了。”海豚当场鼓掌表扬小金，当然也没忘记夸一下助人为乐的小熙。

开始沉默寡言，腼腆的小金露出了笑容，下课休息的时候，还特兴奋地耍了一套猴拳，相较早先，判若两人。

下一节课，小金就表现的比较活跃了，同学小莲有字不会写，问老师这个字怎么写，小金立即举手自告奋勇地表示要教小莲，同时举手的还有一直活跃的小熙。

这个机会当然要让给更加有需要的小金。

之后，一天的课快要结束，小熙立刻满心期待地问，“老师，今天谁表现最好？”

海豚还真没想过这个，这应该是他们在学校老师经常这样评，海豚当即抓住机会，点评要说写得最好，应该是小泽，字迹清晰整齐，内容也好，但小金最努力值得鼓励，小熙助人为乐帮助同学，所以他们两个是表现最好，大家同不同意？

小孩子也是讲道理，都表示同意，海豚这一节课很成功，也开心，再问问同学们，他们同样开心。

平心而论，若是一开始，小金说不会写的时候，海豚就批评指责，用小熙等好同学的标准来要求，小金肯定是不敢动笔了。

想想大家小时候，是不是有被老师严厉批判，甚至写错的作文当成错误范例，全班批评呢的时候呢？海豚到现在依旧还记得，在小学作文课上，因为写错了一个字，作文意思大变，而被老师当众读了出来，全班哄堂大笑。

直到现在，甚至年龄越大，回想还是觉得委屈，海豚那时候还小，就算是大人，谁能保证永远不会写错字？当然，那时候的老师也不是有意的，严厉些也是为学生好，只是有时候无意间的一个举措，会让学生心理留下深深的伤痕。

当了老师或者为人父母的，你们小时候有没有尴尬委屈时刻，当了老师，有没有想过自己受到的委屈不让孩子再受？

为人师表更加责任重大，相比有经验教学，如何用心倾听，细心引导呵护学生敏感幼小的心灵更加重要。